小班主題方方和圓圓的新房子教案反思

1、Word - 14 -小班主題方方和圓圓的新房子教案反思 1、小班主題方方和圓圓的新居子教案反思 活動目標： 1、能正確辨別圓形、長方形，并能進行初步的統(tǒng)計。 2、大膽嘗試用圓形、長方形來拼出簡潔的物品造型。 3、感受活動的歡樂，體驗自己制造的樂趣。 4、進展幼兒的觀看比較力量。 5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動預備： 教具：房子的圖譜、電視機圖各一張，搭建房子的圖形一套 學具：各種顏色，大小的圓形、長方形若干，圖畫紙若干，漿糊等。 活動過程： 一、引入活動，激發(fā)愛好。 師：小伴侶們，今日王老師接到了一個電話，電話是方方和圓圓打來的，它們想請你們幫它們造一座新居。你們看，這是它們新

2、居的樣子，我們來看看新居是有什么圖形建成的? 幼：“長方形，圓形”。 師：對的，它們的新居是用長方形和圓形建成的，小伴侶說的真好.由于啊!方方和圓圓特殊喜愛長方形和圓形，所以它們的房子用了這兩種外形。 師：“老師已經把造新居的材料預備好了，那小伴侶就一起為它們造新居吧! 二、師幼互動造新居。 1、(老師手指圖紙上的墻)問：我們先來造新居的墻，小伴侶看他是什么外形的? 幼：長方形 2、師：再來蓋房頂，用的什么外形呢?幼：長方形。 3、師：“小伴侶在看看房子上還缺少什么? 4、個別幼兒操作，師幼認證。 5、統(tǒng)計：師：新居造好了，我們來數(shù)一數(shù)用了幾個長方形，幾個圓形? 老師請個別幼兒上來點數(shù)，老師統(tǒng)

3、計記錄。 三、老師示范用圖形進行操作。 師：“新居造好了，可是里面什么也沒有，王老師想送給它們一個禮物，你們看是什么?老師出示一個做好的電視機。 老師示范做一個電視機，后進行統(tǒng)計。 師：你們想不想送禮物給它們嗎?你們想送什么給他們? (請小伴侶自由的說一說)送的東西可真多，現(xiàn)在我們就來用方方圓圓喜愛的長方形圓形做禮物送給他們吧! 四、幼兒分組操作，老師巡回指導。 五、師幼評價幼兒的作品。 活動反思： 通過這次活動熬煉了幼兒的動手力量，在活動中幼兒通過觀看各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小伴侶共同操作搭建房屋，調動幼兒參與活動的樂觀性，并觀看老師怎么樣使用統(tǒng)計表進行記錄，為了更好的培育幼兒的

4、動腦動手力量，在活動中我預備各種圖形請幼兒拼圖，活動效果很好。 2、小班主題活動方方和圓圓的新居子教案反思 活動目標： 1、能正確辨別圓形、長方形，并能進行初步的統(tǒng)計。 2、大膽嘗試用圓形、長方形來拼出簡潔的物品造型。 3、感受活動的歡樂，體驗自己制造的樂趣。 4、進展幼兒的觀看比較力量。 5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動預備： 教具：房子的圖譜、電視機圖各一張，搭建房子的圖形一套 學具：各種顏色，大小的圓形、長方形若干，圖畫紙若干，漿糊等。 活動過程： 一、引入活動，激發(fā)愛好。 師：小伴侶們，今日王老師接到了一個電話，電話是方方和圓圓打來的，它們想請你們幫它們造一座新居。你們看，

5、這是它們新居的樣子，我們來看看新居是有什么圖形建成的? 幼：“長方形，圓形”。 師：對的，它們的新居是用長方形和圓形建成的，小伴侶說的真好.由于啊!方方和圓圓特殊喜愛長方形和圓形，所以它們的房子用了這兩種外形。 師：“老師已經把造新居的材料預備好了，那小伴侶就一起為它們造新居吧! 二、師幼互動造新居。 1、(老師手指圖紙上的墻)問：我們先來造新居的墻，小伴侶看他是什么外形的? 幼：長方形 2、師：再來蓋房頂，用的什么外形呢?幼：長方形。 3、師：“小伴侶在看看房子上還缺少什么? 4、個別幼兒操作，師幼認證。 5、統(tǒng)計：師：新居造好了，我們來數(shù)一數(shù)用了幾個長方形，幾個圓形? 老師請個別幼兒上來點

6、數(shù)，老師統(tǒng)計記錄。 三、老師示范用圖形進行操作。 師：“新居造好了，可是里面什么也沒有，王老師想送給它們一個禮物，你們看是什么?老師出示一個做好的電視機。 老師示范做一個電視機，后進行統(tǒng)計。 師：你們想不想送禮物給它們嗎?你們想送什么給他們? (請小伴侶自由的說一說)送的東西可真多，現(xiàn)在我們就來用方方圓圓喜愛的長方形圓形做禮物送給他們吧! 四、幼兒分組操作，老師巡回指導。 五、師幼評價幼兒的作品。 活動反思： 通過這次活動熬煉了幼兒的動手力量，在活動中幼兒通過觀看各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小伴侶共同操作搭建房屋，調動幼兒參與活動的樂觀性，并觀看老師怎么樣使用統(tǒng)計表進行記錄，為了更好的

7、培育幼兒的動腦動手力量，在活動中我預備各種圖形請幼兒拼圖，活動效果很好。 3、小班數(shù)學方方和圓圓教案 教材分析： 對小班幼兒來說，生活中可以見到各種圖形的物品。本活動從孩子最熟識的餅干入手，引導幼兒感知方形與圓形的基本特征，結合實際生活閱歷，找找說說具有這些特征的物品，最終嘗試按其特征分類。本活動從小班幼兒特點動身，層層深化，在讓幼兒把握方形與圓形特征的同時，也感受數(shù)學與生活的關系。 活動目標： 1.感知方形與圓形的基本特征。 2.能依據圖形特征進行分類。 3.情愿觀看發(fā)覺圓形和方形的物品，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 4.引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。 5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

8、活動預備： 圓形、方形的餅干，盤子，圓形與方形的圖形片人手一份 活動過程： 一、熟悉方方和圓圓，了解其基本特征。 1.圓圓的 (1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。 (2)出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么外形的? (3)結合生活閱歷，說一說還有哪些東西是圓圓的。 2.方方的 用同樣的方法引導幼兒熟悉方形，并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。 3.小結：圓圓的東西是沒有角的，方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有很多物品都具有圓圓的或方方的特征。 二、品嘗餅干。 1.請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的? 2.幼兒品嘗與溝通。 三、按特征分類。 1.由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自

9、己手中的是什么圖形寶寶。 2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。 四、延長活動。 找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。 4、小班科學活動方方和圓圓教案反思 活動目標 1、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。 2、對xx有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。 一、創(chuàng)設情境，導入活動 師：看，誰來了,它是誰呀?(圓圓的臉，我們叫它圓奶奶，和它打個招呼吧!圓奶奶你好。) 師：這是誰?它的臉是什么樣子的?(它叫方爺爺，我們也和它打個招呼。) 師：今日，圓奶奶和方爺爺是來邀請小伴侶去做客的，你們想去嗎? 二、觀看課件，找出圓圓和方方的物品 師：圓奶奶和方爺爺家可好玩啦，許多東西都是圓圓的、方方

10、的，你們想看嗎?請你們看一看，猜一猜，哪些東西是圓奶奶的、哪些是方爺爺?shù)? 師：圓圓的椅子是圓奶奶的，方方的椅子是方爺爺?shù)摹?盤子、靠墊) 小結：你們發(fā)覺沒有，圓奶奶的東西都是圓圓的，方爺爺?shù)臇|西都是方方的。我們分得對不對呢?(分對了，你們真棒!) 三、自選玩具，在嬉戲中體驗感知 師：圓奶奶和方爺爺為大家預備了好多玩具呢!里面有什么，誰來摸一摸。(什么樣的球?) 師：看，這么多好玩的玩具呢，你喜愛哪一個玩具，就拿著它找塊空地玩一玩。 幼兒嬉戲，老師指導(你玩的是什么?怎么玩的?) 引導幼兒表達：我玩的是圓圓的，我用圓圓的滾一滾; 我玩的是方方的，我用方方的搭樓房。 師：小伴侶們，先把玩具放下來

11、做到椅子上吧。 師：看我拿的是什么?(球)圓圓的球可以滾一滾，拍一拍，大家都來試一試。方方的盒子不能拍也不能滾，那它可以怎么玩?(可以搭樓房、火車、小路)對了，方方的盒子可以搭高樓、鋪小路。 師：小伴侶們，玩得快樂嗎?圓奶奶和方爺爺還要請我們幫忙呢，請把圓圓的玩具放在圓籃子里，方方的玩具放在方籃子里。(幼兒分放玩具) 師：我們把玩具都送回了家，送得對不對呢?我先幫圓奶奶和方爺爺來檢查一下，圓籃子里都是圓圓的玩具，方籃子里都是方方的玩具。哦，圓奶奶和方爺爺送你們一個大拇指，表示你們做得好， 四、方臉爺爺和圓臉奶奶的汽車 師：今日我們在方爺爺和圓奶奶家玩得真興奮啊!現(xiàn)在要回家了，方爺爺說要變一輛大

12、汽車，送我們回家呢，變、變、變。 為什么開不了呢?怎么辦呢?(變個圓輪子) 我們一起來喊一喊，請圓奶奶來幫忙吧!(圓奶奶快來吧!) 看看現(xiàn)在的汽車，能開了嗎? 小結：方爺爺和圓奶奶做好伴侶，相互關心，變成了可以開動的大汽車，真棒! 五、找找生活中的方方和圓圓怎么做好伴侶的 師：在我們生活中，圓奶奶和方爺爺一起又變出了很多有用的東西。一起看看(洗衣機、煤氣灶) 我們的教室里也有方方的和圓圓的東西呢，大家一起來找一找。 小伴侶，你們發(fā)覺了嗎，我們的身上也有方方的和圓圓的東西呢? (汽車聲)師：聽，圓奶奶和方爺爺?shù)拇笃噥砹耍覀兛熳掀?，再到教室外面去找找圓圓和方方吧! 活動反思： 通過這次活動

13、熬煉了幼兒的動手力量，在活動中幼兒通過觀看各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小伴侶共同操作搭建房屋，調動幼兒參與活動的樂觀性，并觀看老師怎么樣使用統(tǒng)計表進行記錄，為了更好的培育幼兒的動腦動手力量，在活動中我預備各種圖形請幼兒拼圖，活動效果很好。 5、小班語言小豬的新居子教案反思 一、活動目標： 1、通過食物展現(xiàn)，引導幼兒熟悉秋天常見的農作物。 2、在操作活動中，讓幼兒學習并把握滾畫的美術技能，體驗美術活動的樂趣。 3、培育幼兒感知顏色美的力量，提升幼兒的動手力量。 4、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 二、活動預

14、備： 白紙，大小不一的簍子，松果、芋頭、野白果、花生、豆子等農作物，各色顏料，KT板房子三、活動過程： (一)、導入1、師：今日老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，故事的名字叫小豬的新居子 小豬蓋了座新居子，他想把房子裝扮一下，可是不知道怎么辦?就請小動物們幫它出出辦法! 他問公雞，公雞說：把房子涂成紅色，紅色的房子紅彤彤，紅色肯定很漂亮!他問小羊，小羊說：把房子涂成綠色，綠色的房子綠油油，綠色肯定很好看!他問小狗，小狗說：把房子涂成黃色，黃色的房子金燦燦，黃色肯定很美麗。小豬摸了摸腦袋，說：伴侶們的留意可真好呀。 (二)、操作1、提問：小伴侶們你們喜愛哪座房子呢?老師就給你貼一個和房子一樣顏色的

15、標記。 2、 小豬的房子，除了有涂顏色這個方法，還有別的方法幫小豬裝扮房子嗎? 3、老師小結幼兒說的的方法。 4、今日請老師帶來了好多秋天的果實你們看看熟悉嗎?介紹材料，老師出示豆子等農作物，什么外形的? 5、，可是我想讓自己的房子特殊一點，不和小動物說的那樣是刷出來的。小伴侶，快來幫我想一想好嗎? 你看，小豬想讓我們小伴侶這樣給它的房子變色， 制作一張漂亮的墻紙貼在小豬的房子上。 老師演示，紙放簍子，倒上顏料，左滾滾，右滾滾，前滾滾，后滾滾，好看的墻紙出來了。 6、提問我是怎么玩的?幼兒說。 7、老師小結，這叫滾畫。，你們想幫小豬制作一張美麗的墻紙嗎? 8、幼兒操作，選擇和自己身上相同顏色的

16、地方去幫小豬制作一張美麗的墻紙吧。(可以多次選擇)(三)、觀賞1.老師依據幼兒的作品裝飾小豬的房子。 2.集體觀賞作品,你覺得哪副畫最好看?為什么? 3. 韻律活動結束教學活動。小豬觀察自己的新家這么美麗,興奮地跳了起來。小伴侶們也一起跳起來、唱起來吧! 教學反思： 孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參

17、加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。 6、小班數(shù)學教案：圓圓和方方 幼兒園小班數(shù)學教案：圓圓和方方(熟悉圖形和漢字) 活動目標： 1、通過查找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征。 2、熟悉漢字：圓、方。 3、在活動中大膽地進行操作活動，仔細涂色。 活動預備： 圖片：皮球、太陽、桌子、椅子，實物照片，照相機、幼兒操作材料。 活動過程： 一、手指嬉戲：找伴侶。 二、敘述故事圓圓和方方。 故事：有一天，圓圓和方方吵架了，圓圓和方方為什么吵架呢?(老師邊敘述故事邊演示教具。) 三、熟悉圓和方。 1、出示“?”。 問：剛才你們聽的故事中，圓圓都找到了哪些伴侶?(皮球、太陽) 2、出示“圓”字， 問：這是什么字?(圓圓圓，太陽圓，圓圓圓，皮球圓，) 3、小結：出示“圓”字，告知幼兒全部圓的東西都可以用這個字表示。 4、出示“?”。