【新教材】第三單元72《一名物理學(xué)家的教育歷程》課件-高一語文統(tǒng)編版必修下冊

1、一名物理學(xué)家的教育歷程美 加道來雄部編教材高一下冊第三單元一名物理學(xué)家的教育歷程部編教材高一下冊第三單元一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感知文本，以“教育歷程”為重點，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵，從生活出發(fā)，了解科學(xué)、認(rèn)識科學(xué),體會科學(xué)的精神。2、精讀文本，感受科學(xué)思維及其語言表達(dá)的特殊美感。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、作者及背景1、作者簡介加來道雄，日裔美國理論物理學(xué)家，紐約城市大學(xué)理論物理學(xué)教授，他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，獲得加利福尼亞大學(xué)伯克利分校物理學(xué)博士學(xué)位。作品有超越愛因斯坦(與特雷納合著)、量子場論和超弦導(dǎo)論等。二、作者及背景2、相關(guān)背景日裔美國理論物理學(xué)家加來道雄的超越時空一書記述了超空間的早期歷史，從理論上探討

2、通過超空間穿越時空的可能性，以及何時方能實際利用超空間理論所具有的潛在威力。本文一名物理學(xué)家的教育歷程就選自這部書，通過介紹對自己成長起了重大作用的兩件童年趣事，回顧了自己成為“一名物理學(xué)家的教育歷程”。2、相關(guān)背景3、相關(guān)知識：（1）統(tǒng)一場論根據(jù)現(xiàn)代物理學(xué)知識，將我們的宇宙結(jié)合起來的力有四種：萬有引力、電磁力、強力和弱力。物理學(xué)家運用量子力學(xué)，已經(jīng)把后三種力統(tǒng)一起來(物理學(xué)家楊振寧和他的學(xué)生米爾斯提出楊米爾斯理論，解決了這一問題，被稱為“標(biāo)準(zhǔn)模型”。但是這一理論因為計算繁復(fù)無比而讓人頭疼)，但是引力仍然游離在外。愛因斯坦畢終生之力想尋求四種力的統(tǒng)一，建立一個大統(tǒng)一的理論，最終也沒有實現(xiàn)。3、

3、相關(guān)知識：（1）統(tǒng)一場論（2）高維空間現(xiàn)代理論物理學(xué)認(rèn)為，統(tǒng)一四種力的前景，在于高維空間(如十維或更高)理論的確立。比如對于古人來講，風(fēng)暴是怎樣產(chǎn)生的，風(fēng)暴會襲擊什么地方，什么時候襲來，什么時候結(jié)束，他們是一無所知的，因為他們生活在平坦的大地上，只能靠肉眼從近似于二維平面的角度來觀察，即使有簡單的預(yù)報，也都是靠經(jīng)驗來推測的?，F(xiàn)在有了氣象衛(wèi)星，從太空這樣的三維角度觀察地球，在地面上看來神秘莫測的風(fēng)暴被看得一清二楚，可以精準(zhǔn)地預(yù)報風(fēng)暴的動向。同樣，理論物理學(xué)家認(rèn)為，傳統(tǒng)的四維(空間三維加上時間)理論太“小”，不能解釋宇宙中的四種力。當(dāng)他們超越四維而在更高維(如十維或更高)中尋求統(tǒng)一這四種力時，就能

4、得到一種簡單、漂亮的解決模型(科學(xué)家認(rèn)為宇宙應(yīng)該是簡單、和諧的)。（2）高維空間4、文體知識：科普文科普文是解說、介紹科學(xué)技術(shù)的說明性文章?？破瘴囊话阌幂p松、活潑的筆調(diào)，解說某一方面的科學(xué)技術(shù)知識。既有科技的技術(shù)性，又有內(nèi)容的生動性，還有題材的廣泛性，以及篇幅的簡短性?？破瘴念}材十分廣泛，從肉眼看不見的粒子、原子，到巨大的地球、宇宙，無論是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸方面，還是物理、化學(xué)、天文、地質(zhì)、生物等方面，都可找到科普文章的題材。4、文體知識：科普文三、任務(wù)活動一：閱讀全文，整體感知作者通過對童年兩件趣事的回憶，用生動、簡潔的語言介紹了自己成為一名物理學(xué)家的心路歷程。根據(jù)導(dǎo)圖的提示，將處填寫完整

5、。對鯉魚世界的遐想愛因斯坦的故事加來道雄的學(xué)習(xí)和實驗三、任務(wù)活動一：閱讀全文，整體感知對鯉魚世界的遐想愛因斯坦的四、任務(wù)活動二： 深入閱讀，理解感悟(一)理解內(nèi)涵，把握重點1.聚焦標(biāo)題，思考其中寄寓了哪些更深層的思想內(nèi)涵。(1)聚焦標(biāo)題中的“物理學(xué)家”，思考：我們應(yīng)該具備怎樣的科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)？留心細(xì)節(jié)，大膽想象；保持初心和好奇心；科學(xué)研究需要理論的實踐和理論的證明，但更需要行動。四、任務(wù)活動二： 深入閱讀，理解感悟留心細(xì)節(jié)，大膽想象；(2)聚焦“教育歷程”，思考：物理學(xué)家的成長經(jīng)歷給了我們怎樣的“教育”啟示？作為教育主導(dǎo)的父母和老師，對孩子童年的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的引領(lǐng)作用。對青少年來說，偶

6、像、榜樣的力量同樣重要。在學(xué)習(xí)過程中，自主觀察思考、學(xué)習(xí)求真和自主實踐也很重要。(2)聚焦“教育歷程”，思考：物理學(xué)家的成長經(jīng)歷給了我們怎樣2.作者用了大量的筆墨寫自己兒時觀察水池中的鯉魚，進而想象水池中鯉魚“科學(xué)家”的一系列思維活動的事情，這是典型的想象手法，作者是怎樣想象的？使用想象有何好處？(1)作者搖身一變，以鯉魚的眼光來審視鯉魚世界，對鯉魚世界以外的看不見的世界持否定態(tài)度；運用了擬人手法，形象地寫出了鯉魚“科學(xué)家”的愚昧、無知，對自己生存的世界在認(rèn)識上有根深蒂固的偏見。(2)作者用這一生動的想象說明人對自然環(huán)境的理解和鯉魚“科學(xué)家”對水池的理解是一樣的，這樣就將不太好說明的道理深入淺

7、出地闡釋出來，通俗易懂，便于讀者接受。2.作者用了大量的筆墨寫自己兒時觀察水池中的鯉魚，進而想象水3.本文題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但文章并沒有按照事件順序來記敘其成長經(jīng)歷，那么，本文在材料的處理上有什么特點？本文在材料的處理上重點突出，詳略得當(dāng)。從整體上看，文章的題目雖然是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但作者并沒有從童年到小學(xué)到初中到高中，按時間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時建立實驗室的事例，突出他成長為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長的體驗。從局部上看，如高中階段，作者看了許多有關(guān)統(tǒng)一場論方面的書，并常常去斯坦福大學(xué)的物理學(xué)圖書館。相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、

8、引導(dǎo)他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是一筆帶過，重點放在制造自己的“原子對撞機”上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的性格，以及成為物理學(xué)家所需要的內(nèi)在的基本素質(zhì)。3.本文題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但文章并沒有按照事(二)精彩語句，咀嚼品味科學(xué)的精神，科學(xué)的思維都需要一個載體：科學(xué)的語言。本文的語言不同于一般科普說明語言平實準(zhǔn)確，顯得特別有趣。請大家找出一兩句有趣的語言出來品讀。4.“我常常給自己提出一些只有小孩兒才問的傻乎乎的問題，比如水池中的鯉魚怎樣觀察它們周圍的世界。我想，它們的世界一定奇妙無比！”如何理解“傻乎乎”一詞的運用？“傻乎乎”一詞似貶

9、實褒，表明了對科學(xué)的探索往往就是從一些看似幼稚的問題開始的，作者從小就對大千世界充滿興趣。愛動腦筋思考，這正是一個人從事科學(xué)研究工作必備的素質(zhì)。(二)精彩語句，咀嚼品味“傻乎乎”一詞似貶實褒，表明了對科學(xué)5.“我想，鯉魚科學(xué)家們將會聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西它被稱為力來掩蓋自己的無知。”試分析加顏色詞語在句中的作用。“聰明”是反語，實際是愚蠢；“杜撰”“虛構(gòu)”體現(xiàn)了鯉魚“科學(xué)家”們的虛妄理論，這幾個詞語寫出了鯉魚“科學(xué)家”們在“宇宙”認(rèn)識上的無知。在人類看來，這一切都是無比簡單明了的事情，但池中的鯉魚卻覺得是神秘莫測的。這就啟示人們，在認(rèn)識宇宙問題上要勇于克服思維定式，對認(rèn)識“高維世界”要有足夠

10、的信心。5.“我想，鯉魚科學(xué)家們將會聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西6.“對于一個孩子來說，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費在這種研究之中？”體會語段中問句的表達(dá)效果。連續(xù)使用三個疑問句，表現(xiàn)了作者小時候具有強烈的好奇心和求知欲。在當(dāng)年的作者眼中，愛因斯坦未完成的論文充滿了神秘感，促使作者對它進行研究、探索，并一步步走向了科學(xué)研究的道路。6.“對于一個孩子來說，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？7.“年輕人的一個優(yōu)點就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超

11、越。沒有考慮所要遭遇的困難，我就開始著手建立我自己的原子對撞機。”如何理解這段話的含意？這種好奇心和探索精神確實難能可貴，由此我們可以看到：好奇心和探索精神在人的成才過程中具有重要的作用。7.“年輕人的一個優(yōu)點就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這8.“當(dāng)我接通它后，通常會燒斷每一根保險絲，讓屋子變得漆黑一團。在屋子周期性陷入黑暗的同時，媽媽常常在搖頭。(我想，媽媽對于她有一個不在棒球場或籃球場玩耍，反而在汽車間建造一架巨大的電子儀器的兒子困惑不解。)”媽媽的“搖頭”“困惑不解”在本段中有何作用？試作簡要分析。媽媽的“搖頭”“困惑不解”起了反襯的作用，暗示作者比同齡人付出了更多的艱辛，忍受了更

12、多的寂寞；也暗示了這項科學(xué)成果的深遠(yuǎn)意義不容易被常人理解。8.“當(dāng)我接通它后，通常會燒斷每一根保險絲，讓屋子變得漆黑一五、拓展：1.2019年9月17日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予屠呦呦“共和國勛章”。歡呼過后，有人認(rèn)為當(dāng)靜下心來，學(xué)習(xí)以屠呦呦為代表的科學(xué)家身上所體現(xiàn)出的青蒿素精神。什么是青蒿素精神？后來被總結(jié)為32個字：“胸懷祖國、敢于擔(dān)當(dāng)，團結(jié)協(xié)作、傳承創(chuàng)新，情系蒼生、淡泊名利，增強自信、勇攀高峰?！比绻闶峭肋线鲜论E宣講團中的一員，需要你面對聽眾對青蒿素精神做具體解讀，你會怎么說？五、拓展：1.2019年9月17日，國家主席習(xí)近平簽署主席令(1)胸懷祖國，敢于擔(dān)當(dāng)。以身許國，何事不可

13、為？以身許國，何事不敢為？只要事業(yè)需要，明知前面的路并不平坦，也毅然挺身而出；只要祖國召喚，哪怕需要以身試藥，也絕不說一個“不”字。只有秉承熱愛祖國、科學(xué)報國的家國情懷，堅持國家利益和人民利益至上，以舍我其誰的魄力，勇挑重?fù)?dān)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，才能切實提高中醫(yī)藥臨床療效，服務(wù)健康中國戰(zhàn)略。(2)團結(jié)協(xié)作，傳承創(chuàng)新。從屠呦呦的科研經(jīng)歷中，我們不難看出團結(jié)協(xié)作的重要性。只有發(fā)揚集智攻關(guān)、跨界合作的協(xié)同精神，強化集體觀念、厚植團隊意識，繼承挖掘中醫(yī)藥寶庫精髓，將中醫(yī)藥理論和現(xiàn)代科技相結(jié)合，才能為推動醫(yī)學(xué)進步、構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)中國智慧。(1)胸懷祖國，敢于擔(dān)當(dāng)。以身許國，何事不可為？以身許

14、國，(3)情系蒼生，淡泊名利。屠呦呦用她的個人經(jīng)歷告訴我們，只有弘揚大醫(yī)精誠、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，以“習(xí)醫(yī)之人，以彼之苦，若己受之”的感同身受之心，不求個人名利，不計個人得失，潛心研究，才能攻克一批中醫(yī)藥基礎(chǔ)前沿難題和核心關(guān)鍵技術(shù)。(4)增強自信，勇攀高峰。只有堅定中醫(yī)藥理論自信、文化自信，堅持中醫(yī)藥原創(chuàng)思維，不斷探索求真，勇于提出新理論、開辟新領(lǐng)域、探尋新路徑，不畏挫折、敢于試錯，才能推進中醫(yī)藥現(xiàn)代化，推動中醫(yī)藥走向世界。(3)情系蒼生，淡泊名利。屠呦呦用她的個人經(jīng)歷告訴我們，只有2.屠呦呦與加來道雄能成長為優(yōu)秀的科學(xué)家并不是偶然的，學(xué)校擬讓你制作一塊展板介紹促成他們成長為優(yōu)秀科學(xué)家的相關(guān)因

15、素，你會怎么寫？2.屠呦呦與加來道雄能成長為優(yōu)秀的科學(xué)家并不是偶然的，學(xué)校擬(1)好奇心、想象力?？茖W(xué)是需要好奇心與想象力的，這二者能帶來創(chuàng)造力。屠呦呦在全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的那兩年半中，對中草藥從好奇轉(zhuǎn)化為熱衷，加來道雄正是從對鯉魚世界的想象中，認(rèn)識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。(2)樂趣?？茖W(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而應(yīng)該是充滿樂趣的。探尋自然的奧秘，對真正的科學(xué)工作者來說，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”。(3)實驗精神。不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，就不可能到達(dá)真理的彼岸。(1)好奇心、想象力?？茖W(xué)是需要好奇心與想象力的，這二者能3.屠呦呦為了尋找抗瘧藥物，沒日沒夜地實驗、研究，最終取得了青蒿素的重大發(fā)現(xiàn)；加來道雄為了驗證物理現(xiàn)象，親自著手建立實驗室。他們的做法對我們現(xiàn)實生活有怎樣的啟迪？ 科學(xué)是建立在實驗基礎(chǔ)上的，科學(xué)理論要經(jīng)過實踐的檢驗才能得到論證。實驗不是簡單的操作，而是要有理論上的指導(dǎo)、實驗的設(shè)計、策劃組織能力、耐力和恒心等，實驗考驗的是實驗者的綜合能力。而當(dāng)前我們存