2023屆江蘇省揚州市高郵市化學九上期中學業(yè)水平測試試題含解析

1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1某物質燃燒的化學方程式：X+3O22CO2 +2H2O 則X化學式為 ( )ACH4BC2H2CC2H4DCH3CH2OH2某反應的微觀示意圖如下所示，下列說法錯誤的是A反應中甲、乙的分子個數(shù)之比為

2、12B反應前后分子數(shù)目不變C反應后丙、丁的分子個數(shù)之比為11D反應前后原子數(shù)目不變3下列圖標中,表示“禁止燃放煙花爆竹”的是ABCD4在一定條件下，一密閉容器內發(fā)生某反應，測得反應前后各物質的質量如下表所示。下列說法錯誤的是( )物質abcd反應前的質量/g3051015反應后的質量/ gxy2020Aa一定是反應物Bx+y=20Cx的取值范圍一定是0 x30D反應生成c與d的質量比為215用微觀粒子知識對下列一些事實的解釋正確的是（）事實解釋A氧氣加壓可變成液氧加壓可使分子體積變小B1杯黃豆與1杯小米混合體積小于2杯分子間有間隔C濕衣服在陽光下容易干溫度升高分子間間隔變大D香水、汽油要密封保

3、存分子是不斷運動的AABBCCDD6推理是學習化學的一種重要方法，下列推理得出的相關結論合理的是A陽離子是帶正電荷的粒子,所以帶正電荷的粒子一定是陽離子B單質是由同種元素組成的純凈物,所以只含有一種元素的物質一定是單質C同種元素的粒子具有相同的質子數(shù)，所以具有相同質子數(shù)的粒子一定屬于同一種元素D同種物質分子的化學性質相同,所以水和冰的化學性質相同7宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學重要的思維方式。下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是 （ ）A物體的熱脹冷縮：分子的大小發(fā)生變化B水通電分解成氫氣和氧氣：化學變化中分子可以再分C二氧化碳和一氧化碳化學性質不同：分子不同D金剛石和石墨物理性質不同：原子排列方式不同

4、8下列推理或歸納合理的是( )A在化合物中金屬元素一定顯正價，非金屬元素不可能顯正價BX、Y兩種微粒的電子數(shù)相等，則兩種微粒可能是分子和離子C某物質在空氣中充分燃燒生成CO2和H2O,則其組成里一定含C、H、OD混合物中至少含有兩種物質，則混合物中至少含有兩種元素9夜間發(fā)現(xiàn)家里的液化石油氣罐有氣體泄露時，首先應該采取的應急措施是A打電話報警，并請維修人員前來維修B開燈，仔細檢查泄漏源C打開所有門窗通風，嚴禁一切火星及明火D向室內噴水，溶解液化石油氣，防止其燃燒10 “伐薪燒炭南山中”是白居易所寫的詩句。這里“伐薪”和“燒炭”各指的變化是（）A前者是物理變化，后者是化學變化B前者是化學變化，后者

5、是物理變化C兩者都是物理變化D兩者都是化學變化11水是最常見的物質，以下與水有關的說法正確的是A地球上水資源豐富，人類不缺淡水B水由2個氫原子和1個氧原子構成C沿海居民常用過濾海水的方法得到淡水D水在通電條件下可分解為氫氣和氧氣12化學實驗操作的“先”與“后”，對化學實驗結果、師生安全等具有十分重要的意義，下列實驗操作中的先后順序錯誤的是A實驗室制備氣體的實驗中，先檢查裝置氣密性，后裝藥品B點燃氫氣之前，先檢驗氫氣的純度C給試管內的固體加熱時，先預熱試管，后對準固體的部位集中加熱D加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集完氧氣，先停止加熱，后將導管移出水面二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共2

6、8分）13實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質實驗。請回答:（1）指出編號儀器的名稱:_，_。（2）以上A裝置有一處明顯的錯誤，請加以改正_。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇A裝置，符號表達式為_，為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是_。（4）將CO2和CO(一氧化碳)的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量)，實驗開始時關閉活塞b，打開活塞a，此時從導管c逸出的氣體主要是一氧化碳。一段時間后，再關閉活塞a，打開活塞b，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，此時逸出的氣體主要是_，符號表達式為_，欲收集該氣體，應選擇的收集裝置是_(填字母)。（5）為了證

7、明人體新陳代謝過程中有CO2氣體產(chǎn)生，某校興趣小組的學生設計了如右圖所示實驗裝置進行實驗(實驗室只用嘴吸氣和呼氣)?；卮?圖中瓶的作用是_。實驗中若猛吸猛呼，會造成不安全后果。猛吸時會使裝置中的溶液進入口腔，猛呼時會使裝置中_。14請根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a_。（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式是_，若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣，應選用的裝置組合是_（填字母），檢驗該氣體已收集滿的方法_，試管口放一團棉花的作用是_。 （3）若實驗室用過氧化氫制取氧氣，反應的符號表達式是_，若要用F裝置收集氧氣，則氧氣從_端（填“b”或“c”）進入，

8、選用該裝置收集氧氣的依據(jù)是_，若將B裝置換成C裝置，則優(yōu)點是_。（4）利用如圖的裝置，可以粗略測定出空氣中氧氣的體積分數(shù)。實驗過程如下：第1步：在一個容積為V毫升的集氣瓶中加入V1毫升（少量）的水，量筒中預先裝入V2毫升的水。第2步：點燃燃燒匙內的紅磷，并迅速伸入集氣瓶中再塞緊塞子。第3步：待反應結束并冷卻后，松開止水夾。此時水進入集氣瓶，最終量筒中的水面停止在刻度V3毫升處。請回答下列問題：在此設計方案中，紅磷燃燒的符號表達式是_。實驗中紅磷必須要過量，目的是：_。該方案中計算空氣中氧氣的體積分數(shù)的數(shù)學表達式為：_。15以下是初中教材中的幾個實驗，請回答下列問題：（1）圖甲的儀器名稱是_，利

9、用所學知識，收集一瓶你們班教室內的空氣的操作是：_；（或利用其他生活中常見物品來收集也可以）（2）圖乙是驗證人呼出氣體和空氣中二氧化碳含量區(qū)別的實驗：方法：分別向收集到的氣體和呼出氣體中注入澄清石灰水，振蕩，觀察實驗現(xiàn)象；現(xiàn)象：_；結論：呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中二氧化碳含量_（填“高”或“低”）。16小明同學為了除去河水中的不溶性雜質，采用如圖所示裝置。（1）圖中還缺少的一種儀器是_；該儀器的作用是_（2）如果按圖所示的裝置進行操作，除了缺儀器外；其中的錯誤還有_（3）若多次過濾之后，濾液仍然渾濁，出現(xiàn)渾濁的原因可能是_。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17我州石灰石

10、資源豐富，某課外小組同學為了測定石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)，取某地石灰石樣品9.0g于燒杯中，將50g稀鹽酸分5次加入燒杯中，充分反應后（雜質不與稀鹽酸反應），測得剩余固體的質量記錄如下。次數(shù)12345加入稀鹽酸質量/g1010101010剩余固體質量/g7.05.03.01.5X請計算：（1）X的值為_。（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為_。（3）所用稀鹽酸溶質的質量分數(shù)。（寫出計算過程）_18如圖為某牙膏的部分標簽，活性成分單氟磷酸鈉的化學式為Na2PO3F，請回答下列問題：（1）Na2PO3F中金屬元素與氧元素的質量比為_（填最簡整數(shù)比）；相對分子質量是_。（2）Na2PO3F中氟元素

11、的質量分數(shù)是多少_？（寫出計算過程）（3）若牙膏中其它成分不含氟，則每支這種牙膏中，含Na2PO3F的質量是多少克_？（寫出計算過程）（計算結果保留小數(shù)點后一位）四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）小明通過以下實驗探究分子的某些性質，實驗裝置如下：（1）對比描述B、C的實驗現(xiàn)象_；（2）由此可以得到的實驗結論是_。（3）保持水的化學性質的最小粒子是_。參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、C【解析】由質量守恒定律可知，反應前后原子數(shù)目不變；化學方程式后有2個碳原子，4個氫原子和6個氧原子，反應前現(xiàn)只顯示6個氧原子，X的化學計

12、量數(shù)為1，所以X中應有2個碳原子和4個氫原子，所以X的化學式為C2H4，故選C。2、C【解析】根據(jù)微觀示意圖即化學反應方程式的配平原則，可知甲乙丙丁的化學計量數(shù)依次1、2、1、2；化學變化的實質就是反應物的分子分成原子，原子重新組合成新分子的過程，故反應前后原子數(shù)目一定不變?！驹斀狻緼、反應中甲、乙的分子個數(shù)之比為12，不符合題意；B、反應前后化學計量數(shù)之和相等，故反應前后分子數(shù)目不變，不符合題意；C、反應后丙、丁的分子個數(shù)之比為12，符合題意；D、反應前后原子數(shù)目不變，不符合題意。故選C，3、B【解析】A、是爆炸品標志；B、是禁止燃放鞭炮標志；C、是腐蝕品標志；D、是禁止煙火標志；故選：B。

13、4、C【解析】反應后質量增加的物質是生成物，質量減少的物質是反應物，差量是生成的質量或參加反應的質量。c質量增多20g-10g=10g，故c是生成物，d質量增多20g-15g=5g，故d是生成物，兩種物質的質量之和是15g，而b只有5g，屬于a肯定是反應物?！驹斀狻緼a一定是反應物，正確；B如果b是反應物，則（30-x）+（5-y）=10+5,變形得：x+y=20，如果b是生成物，30-x=10+5+(y-5),變形得：x+y=20，正確；Cx不可能是30，錯誤；D反應生成c與d的質量比為10:5=2:1，正確。故選C。【點睛】本題主要考查學生質量守恒定律的應用能力。5、D【解析】利用分子的特

14、性質進行分析解答，選擇正確的。【詳解】A、氧氣加壓可變成液氧，是氧分子間的間隔變小，不符合題意；B、1杯黃豆與1杯小米混合體積小于2杯，是宏觀物質間有空隙造成的，不符合題意；C、濕衣服在陽光下容易干，是因為在陽光下，濕的衣服溫度升高較快，水分子運動加快，更容易運動到空氣中，不符合題意；D、香水、汽油要密封保存，因為分子不斷運動，防止香水、汽油等分子擴散，符合題意。故選D。【點睛】分子的基本特性有：分子是不斷運動的；分子間存在有間隔；分子是有體積有質量的，且體積、質量都很小。6、D【解析】A、陽離子是帶正電荷的粒子，但帶正電荷的粒子一定是陽離子，例如，原子核帶正電，不是陽離子，故錯誤；B、單質是

15、由同種元素組成的純凈物，所以含有一種元素的物質不一定是單質，如氧氣和臭氧的混合物中含有一種元素，但不是單質，故錯誤；C、具有相同質子數(shù)的粒子不一定屬同一種元素，比如水分子和氖原子都含有10個質子，故錯誤；D、冰是固態(tài)的水，是因為它們是由水分子構成的，同種的分子性質相同，故正確。故選D?！军c睛】同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同。7、A【解析】A. 物體的熱脹冷縮是分子的間隔發(fā)生變化，此選項錯誤；B. 水通電分解成氫氣和氧氣，此微觀上看，是水分子分解為氧原子、氫原子，氧原子、氫原子再重新結合為氧分子、氫分子，故化學變化中分子可以再分，此選項正確；C. 不同種分子構成的物質化學性質不同

16、，二氧化碳和一氧化碳化學性質不同是因為分子不同，此選項正確；D. 金剛石和石墨物理性質不同是因為它們的碳原子排列方式不同，此選項正確。故選A。8、B【解析】A、在化合物中金屬元素一定顯正價，非金屬元素可能顯負價，也可能顯正價，如中氫元素顯+1價，故選項說法錯誤。B、X、Y兩種微粒的電子數(shù)相等，則兩種微粒可能是分子和離子，故選項說法正確。C、某物質在空氣中充分燃燒生成CO2和H2O，CO2和H2O兩種物質中含有碳、氫、氧三種元素，根據(jù)質量守恒定律，反應前后，元素種類不變，反應物氧氣中只含有氧元素，則某物質中一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素，故選項說法錯誤。D、混合物可以由一種元素組成，例如

17、氧氣和臭氧，故選項說法錯誤。故選：B。9、C【解析】試題分析液化石油氣不溶于水，遇火燃燒爆炸，故夜間發(fā)現(xiàn)家里的液化石油氣罐有氣體泄露時，不要打電話報警，不要開燈，噴水沒用，正確做法打開所有門窗通風，嚴禁一切火星及明火。考點：考查日常生活中安全知識。10、A【解析】“伐薪”是指砍伐木材，過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；“燒炭”是指把木材加熱，使木材變成炭，過程中生成了新物質炭，屬于化學變化。故選：A。【點睛】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成。11、D【解析】試題分析：地球上水資源豐富，但人類缺淡水；一個水分子由2個

18、氫原子和1個氧原子構成；不能用過濾海水的方法得到淡水，因為過濾只能過濾掉不溶性的雜質，水在通電條件下可分解為氫氣和氧氣。故選D.考點：水的利用12、D【解析】A、制取氣體應先查氣密性，再加入藥品，否則裝置漏氣會收集不到氣體或收集的慢，造成藥品的浪費，故正確； B、氫氣具有可燃性，點燃之前需要驗純，避免發(fā)生爆炸，故正確；C、加熱試管內的固體時，應先預熱再對準有藥品的部位集中加熱，防止受熱不均，使試管炸裂，故正確；D用排水法收集完氧氣后應先從水槽中移出導管，再熄滅酒精燈，目的是防止水倒吸入試管，使試管炸裂，故錯誤；故選D?！军c睛】二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、酒精燈 長

19、頸漏斗 導氣管伸入試管內太長 KMnO4加熱K2MnO4+MnO2+O2 試管口放一團棉花 CO2 CaCO3+ HClCaCl【解析】（1）儀器的名稱:酒精燈，長頸漏斗；（2）以上A裝置有一處明顯的錯誤：導氣管伸入試管內太長，不利于收集氣體，改正方法：將導管略漏出單孔塞；（3）高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，符號表達式為KMnO（4）二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,一氧化碳不與石灰水反應，將CO2和CO(一氧化碳)的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量)，實驗開始時關閉活塞b，打開活塞a，由于二氧化碳被石灰水吸收，此時從導管c逸出的氣體主要是一氧化碳。一段時間后，

20、再關閉活塞a，打開活塞b，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，由于鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣和二氧化碳、水，此時逸出的氣體主要是二氧化碳，反應的符號表達式為CaCO3+ HClCaCl2 + H2O+CO2，二氧化碳的密度比空氣的大，可以用向上排空氣法收集，二氧化碳能溶于水不能用排水法收集，欲收集該氣體，應選擇向上排空氣法的收集裝置E；（5）證明人體新陳代謝過程中有CO2氣體產(chǎn)生，即當吸入的是不含二氧化碳的空氣時，呼出氣體中也有二氧化碳，吸氣時，空氣進入錐形瓶，此時空氣中的二氧化碳被錐形瓶中的氫氧化鈣吸收，防止呼出氣體中二氧化碳的含量測定，因此圖中瓶的作用是除去吸入空氣中的CO2氣體；實驗中若猛

21、吸猛呼，會造成不安全后果。猛吸時會使裝置中的溶液進入口腔，猛呼時會使裝置中壓強瞬間增大，使Ca(OH)2溶液從長導管排出?！军c睛】證明呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，必須保證吸入的是不含二氧化碳的空氣，而呼出的氣體中一定有二氧化碳。14、長頸漏斗 AD 將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復燃，說明氧氣已經(jīng)收集滿 防止高錳酸鉀粉末進入導管 b 氧氣不易溶于水 可以得到平穩(wěn)的氣流，便于控制反應的劇烈程度 保證集氣瓶中的氧氣耗盡 【解析】（1）裝置圖中標號a儀器的名稱為長頸漏斗。（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式是，若要制取并收集一瓶比較干燥

22、的氧氣，發(fā)生裝置選擇固固加熱型，收集方法選擇向上排空氣法收集，應選用的裝置組合是AD，檢驗該氣體已收集滿的方法將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復燃，說明氧氣已經(jīng)收集滿，試管口放一團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管。 （3）若實驗室用過氧化氫制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下分解生成水和氧氣，反應的符號表達式是，若要用F裝置即排水法收集氧氣，則氧氣從b端進入，選用該裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水，若將B裝置換成C裝置，用注射器添加雙氧水，可以得到平穩(wěn)的氣流，便于控制反應的劇烈程度。（4）紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應的符號表達式是。實驗中紅磷必須要過量，目的是保證集氣

23、瓶中的氧氣耗盡。由題意集氣瓶中空氣體積為(V-V1) 毫升，氧氣的體積為(V2- V3)毫升，則空氣中氧氣的體積分數(shù)的數(shù)學表達式為。15、集氣瓶 將裝滿水的集氣瓶帶進教室，把水倒掉蓋上玻璃片 空氣中無現(xiàn)象，呼出氣體蟲石灰水變渾濁 高 【解析】（1）圖甲是集氣瓶，利用所學知識，收集一瓶教室內的空氣的操作是：將裝滿水的集氣瓶帶進教室，然后把水倒掉蓋上玻璃片；（2）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，分別向收集到的氣體和呼出氣體中注入澄清石灰水，振蕩，可觀察到空氣中無現(xiàn)象，呼出氣體蟲石灰水變渾濁。結論：呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中二氧化碳含量高。16、玻璃棒 引流 漏斗下端沒有緊靠燒杯內壁 濾紙破損或濾液高于濾紙邊緣或儀器不干凈（合理即可） 【解析】（1）據(jù)圖可以知道，缺少的儀器是玻璃棒，起到了引流的作用；（2）如果按圖所示的裝置進行操作，其中的錯誤有：漏斗下端沒有緊靠燒杯內壁；（3）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因有：濾紙破損或濾液高于濾紙邊緣或儀器不干凈等。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、1.5 83.3% 14.6% 【解析】（1）前三次每次加入10g鹽酸都是減少固體2g，而第四次減