2022-2023學(xué)年四川省閬中學(xué)化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期中調(diào)研試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項(xiàng):1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法均正確的是選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二A氮?dú)夂投趸际褂萌贾哪緱l通入紫色石蕊試液B硬水和軟水加入肥

2、皂水，振蕩加入明礬，振蕩C過氧化氫溶液和水加二氧化錳觀察顏色D氧氣和二氧化碳使用帶火星的木條通入澄清石灰水AABBCCDD2在下列蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是A實(shí)驗(yàn)1中蠟燭火焰逐漸熄滅B實(shí)驗(yàn)2白瓷板表面無明顯變化C實(shí)驗(yàn)3外焰部分的火柴桿最先變黑D實(shí)驗(yàn)4燒杯的內(nèi)壁有水霧生成3下列粒子中屬于陰離子的是ABCD4下列化學(xué)式和名稱都正確的是A氧化鎂MgO2B氫氧化鈉NaOHC氯化氨NH4ClD氧化鐵FeO5鈷酸鋰（LiCoO2）常被用作鋰電池正極材料，其中鋰（Li）元素的化合價(jià)為+1價(jià)，則鈷（Co）元素的化合價(jià)為A+1B+2C+3D+562017年9月，我國成功提純了“超級(jí)金屬”錸。錸

3、在元素周期表中信息如圖所示。下列說法不正確的是()A原子序數(shù)為75B原子的核外電子數(shù)為75C元素符號(hào)為ReD相對(duì)原子質(zhì)量為186.2g7能用過濾法將下列各組中混合在一起的物質(zhì)分離的是（）A氧氣和二氧化碳B食鹽和沙子C食鹽和蔗糖D二氧化錳和鐵粉8下列有關(guān)碳，氫元素的完全燃燒和不完全燃燒的說法中不正確的是A石油燃燒時(shí)冒黑煙是因?yàn)椴煌耆紵鼴含碳燃料的不完全燃燒會(huì)生成一氧化碳等有毒氣體而污染環(huán)境C相同質(zhì)量的碳發(fā)生完全燃燒和不完全燃燒時(shí)，釋放的熱量一樣多D讓日常生活中燃料能完全燃燒對(duì)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境都有積極意義9下圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣隨時(shí)間的變化關(guān)系圖，其中正確的是(橫軸表示反應(yīng)時(shí)間，縱軸表

4、示生成氧氣的質(zhì)量)()ABCD10下列實(shí)驗(yàn)操作或現(xiàn)象正確的是（部分夾持固定裝置已略去）（ ）A鐵在氧氣中燃燒B加熱高錳酸鉀制氧氣C過濾D電解水實(shí)驗(yàn)11我國科學(xué)家研究出碳化鉬（Mo2C）負(fù)載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)微觀模型如所示，下列說法正確的是A反應(yīng)微觀模型中，除鉬外還有4種元素B反應(yīng)微觀模型中只有2種單質(zhì)分子C該反應(yīng)過程中，構(gòu)成催化劑的各原子有變化D金原子對(duì)H2O起吸附催化作用12中華傳統(tǒng)文化博大精深。下列古詩中不涉及化學(xué)變化的是（）A日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川B爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇C粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間D春蠶到死絲方

5、盡，蠟炬成灰淚始干二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13根據(jù)下列裝置圖回答問題：(1)指出儀器的名稱： a_、d_；(2)用D裝置收集某氣體時(shí)，如何判斷發(fā)生裝置中水已排盡：_；(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣應(yīng)選用的裝置是_ (填編號(hào))。該反應(yīng)中二氧化錳的作用是_，該反應(yīng)屬于_反應(yīng)類型。用B裝置制取氧氣結(jié)束后，分離出二氧化錳的操作是_。(4)氨氣是一種無色，有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和消石灰的固體混合物加熱制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_，收集裝置是_。(5)裝置A、B都可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。使用裝置A制取時(shí)

6、，d的下端管口必須_，目的是_。使用裝置A比用裝置B制取氣體優(yōu)點(diǎn)是_。有一名同學(xué)欲用G裝置收集一瓶純凈的氧氣，他的操作方法是_。(6)現(xiàn)有一瓶用排水法收集的甲烷氣體(圖1中的A)。要將A中的氣體通入B裝置中，應(yīng)選圖2中的_(填序號(hào))“注水裝置”最佳。14下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并檢驗(yàn)氧氣性質(zhì)的部分裝置，根據(jù)裝置圖回答問題：(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：_。(2)指出上述實(shí)驗(yàn)裝置圖中的一處錯(cuò)誤：_。(3)裝置A 正在制取氧氣，寫出其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_。(4)若收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置為_(填字母)。(5)使用裝置 B 收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條_，木條復(fù)燃，表示集滿。(6)使用裝置D

7、 收集氧氣，觀察到_，在水里用玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移 到桌面上正放。若得到的氧氣不純，可能的原因是_(只填一種即可)。(7)E 為鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，若點(diǎn)燃鐵絲下端系著的火柴，將鐵絲放入充滿氧氣的集氣瓶中，鐵絲最終沒有燃燒起來，可能的原因是_；15請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：_；_。（2）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)或文字表達(dá)式_。（3）用D裝置收集氧氣時(shí)，應(yīng)等到導(dǎo)管口出現(xiàn)_氣泡時(shí)開始收集。（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_（填字母）；已知甲烷可用C裝置收集。則甲烷的密度比空氣_（填“大”或“小”）。（5）用

8、E裝置收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)將燃著的木條放在_（填“a”或“b”）端。16下面是實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖。請(qǐng)回答：（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱是：_；_。（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_；收集裝置可選用D裝置，理由是_；如果用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_（選填“a”或“b”）進(jìn)入。（3）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式_。（4）觀察F裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，這是因?yàn)樯闪薩的固體小顆粒的緣故。（5）如圖G所示，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒_，生成黑色固體，而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是_，寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式_。三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)

9、小題，每小題7分，共14分）17蛋白質(zhì)是由丙氨酸（C3H7NO2）等多種氨基酸構(gòu)成的。根據(jù)丙氨酸的化學(xué)式計(jì)算：（1）C3H7NO2的相對(duì)分子質(zhì)量是_。（2）丙氨酸中各元素的質(zhì)量比C：H：N：O=_。（3）丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_（結(jié)果保留0.1%）（4）8.9g C3H7NO2中含有氫元素的質(zhì)量是_g。18用圖1所示的裝置制取二氧化碳并測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量，將稀鹽酸全部加入錐形瓶中，天平示數(shù)的變化如圖2所示，請(qǐng)計(jì)算：（1）生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為_；（2）計(jì)算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量_；四、計(jì)算題（本題包括1個(gè)小題，共12分）19（6分）某同學(xué)在學(xué)完分子和原子后，對(duì)教材中的圖3-8所示

10、的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)：請(qǐng)回答下列問題：(1)在小試管中加入23片氫氧化鈉固體的作用是_(說明：濃氨水中有水，氫氧化鈉溶于水時(shí)放出大量的熱)(2)滴入23滴濃氨水后，在c處可觀察到的現(xiàn)象是_(3)若b處沒放氫氧化鈉，滴加氨水后，在c處可觀察到的現(xiàn)象與(2)中相比的區(qū)別是 _(4)改進(jìn)后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外，還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是。_(5)該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_參考答案一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、D【解析】A、氮?dú)夂投趸级疾痪哂兄夹?，都能使燃著的木條熄滅，現(xiàn)象相同，不能鑒別，不符合題意，故A錯(cuò)誤；B、硬水和

11、軟水中加入明礬都沒有明顯現(xiàn)象，不能鑒別，不符合題意，故B錯(cuò)誤；C、過氧化氫和水都是無色無味的液體，觀察顏色的方法不能鑒別，故C錯(cuò)誤；D、取樣品，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃的是氧氣，不能復(fù)燃的是二氧化碳，可以鑒別；通入澄清石灰水，溶液變渾濁的是二氧化碳，沒有明顯現(xiàn)象的是氧氣，可以鑒別，故D正確。故選D。2、B【解析】A、隨著蠟燭的燃燒，燒杯內(nèi)氧氣逐漸減少，且二氧化碳逐漸增多，所以蠟燭火焰會(huì)逐漸熄滅，故A說法正確，不符合題意；B、由于不能和空氣充分接觸，蠟燭將發(fā)生不完全燃燒，白瓷板將變黑，故B說法錯(cuò)誤，符合題意； C、火焰由三部分組成；內(nèi)焰、焰心、外焰，外焰溫度最高，所以加熱時(shí)要用外焰，故C說法

12、正確，不符合題意； D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，所以實(shí)驗(yàn)4燒杯的內(nèi)壁有水霧生成，故D說法正確，不符合題意。 故選B。3、C【解析】原子中，質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)；陽離子中，質(zhì)子數(shù)大于電子數(shù)；陰離子中，質(zhì)子數(shù)小于電子數(shù)?！驹斀狻緼、核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=11核外電子數(shù)=10，為陽離子，不符合題意；B、核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子，不符合題意；C、核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=8核外電子數(shù)=10，為陰離子，符合題意；D、核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=17，為原子，不符合題意。故選C。點(diǎn)睛：掌握根據(jù)核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系辨別微粒種類的方法。4、B【解析】A、Mg元素的化合價(jià)為+2，O元素的化合

13、價(jià)為-2，氧化鎂的化學(xué)式應(yīng)為MgO，所以A不正確；B、Na元素的化合價(jià)為+1，OH的化合價(jià)為-1，形成的化學(xué)式為NaOH，所以D正確；C、NH4元素的化合價(jià)為+2，Cl元素的化合價(jià)為-1，兩元素形成的化合物為NH4Cl，應(yīng)叫氯化銨，所以C不正確；D、FeO中Fe元素的化合價(jià)為+2，根據(jù)化學(xué)式的命名，應(yīng)為氧化亞鐵，所以D不正確；故選B。點(diǎn)睛：化合物的讀法應(yīng)倒著讀成“某化某”，書寫化學(xué)式應(yīng)根據(jù)元素的化合價(jià)，且金屬元素在前，非金屬元素在后，非金屬氣體的表示應(yīng)在元素符號(hào)下面加上數(shù)字，如O 2。5、C【解析】LiCoO2中Li元素的化合價(jià)為+1價(jià)，氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，根據(jù)化合物中化合價(jià)代數(shù)和為零的原

14、則，設(shè)Co元素的化合價(jià)為x，則(+1)+x+(-2)2=0，解得x=+3，故選C。6、D【解析】A、由圖可知，錸元素的原子序數(shù)是75，故正確；B、原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，故原子的核外電子數(shù)為75，正確；C、由圖可知，錸元素的元素符號(hào)為Re，正確；D、相對(duì)原子質(zhì)量的單位是“1”，不是“g”，故不能帶g，故錯(cuò)誤。故選D。7、B【解析】過濾是將不溶性固體和液體分離的方法【詳解】A、氧氣和二氧化碳兩者都是氣體，無法用過濾的方法分離，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；B、食鹽溶于水，沙子不溶于水，故可用過濾的方法分離，選項(xiàng)B正確；C、食鹽和蔗糖都溶于水，無法用過濾的方法分離，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；D、二氧化錳和

15、鐵粉都不溶于水，故不可用過濾的方法分離，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故選B。8、C【解析】A、石油燃燒時(shí)冒黑煙是因?yàn)椴煌耆紵闪颂己诘任镔|(zhì)，正確。B、含碳燃料的不完全燃燒會(huì)生成一氧化碳等有毒氣體而污染環(huán)境，正確。C、相同質(zhì)量的碳完全燃燒比不完全燃燒放出的熱量多，故選項(xiàng)不正確。D、讓日常生活中燃料能完全燃燒對(duì)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境都有著積極的意義，正確。故選C。9、D【解析】高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒可知，高錳酸鉀的質(zhì)量等于生成的錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的質(zhì)量，高錳酸鉀的質(zhì)量是一定的，生成氧氣的質(zhì)量也是一定的，直到反應(yīng)結(jié)束，不再發(fā)生變化，為一定值?！驹斀狻緼、高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，

16、生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氧氣的質(zhì)量從零開始，故A不正確；B、氧氣質(zhì)量從零開始，并在高錳酸鉀分解完全，生成一定的量后為一定值，不再發(fā)生變化，故B不正確；C、氧氣的質(zhì)量隨著高錳酸鉀的分解而增加，故C不正確；D、氧氣隨著反應(yīng)時(shí)間的進(jìn)行而增大，高錳酸鉀分解完全，氧氣質(zhì)量不再變化，故D正確。故選D。10、D【解析】A、鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，為防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶的底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細(xì)沙，圖中集氣瓶的底部沒有放少量的水或鋪一層細(xì)沙，所示裝置錯(cuò)誤。B、為防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管，試管口應(yīng)略向下傾斜，且導(dǎo)管伸入太長，圖中所示裝置錯(cuò)誤。C、過濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低

17、、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯(cuò)誤。D、電解水時(shí)，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，且兩者的體積之比大約是1：2，圖中所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確。故選D。11、A【解析】A、 由圖可知，反應(yīng)微觀模型中，除鉬外還有4種元素，故正確；B、從方程式中可以看出反應(yīng)的微觀模型中有一種單質(zhì)分子，故錯(cuò)誤；C、由催化劑的特點(diǎn)可知，構(gòu)成催化劑的各原子沒有發(fā)生變化，故錯(cuò)誤D、從圖可以看出該反應(yīng)中金原子對(duì)CO分子起吸附催化作用，故錯(cuò)誤。故選A。12、A【解析】A、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故符和題意；B、爆竹聲中一歲除中鞭炮爆炸，

18、屬于化學(xué)變化，故不符合題意；C、粉身碎骨渾不怕中有新物質(zhì)生成生成，屬于化學(xué)變化，故不符合題意；D、蠟炬成灰淚始干中有蠟燭燃燒，屬于化學(xué)變化，故不符合題意二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13、 試管 長頸漏斗 導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出 CF 催化 分解 溶解后過濾 C E 伸入液面以下 防止氣體從長頸漏斗逸出 方便添加液體 加滿水后氣體從短導(dǎo)管通入 【解析】(1)儀器的名稱： a：試管、d：長頸漏斗；(2)用D裝置收集某氣體時(shí)，導(dǎo)管口冒氣泡連續(xù)均勻冒出說明發(fā)生裝置中排出的已經(jīng)是氧氣，即裝置內(nèi)的空氣已經(jīng)排盡；(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法，應(yīng)選用固固加熱型發(fā)生裝置

19、C，氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，氧氣難溶于水可以用排水法收集，制取并收集干燥的氧氣應(yīng)選用的裝置是CF。該反應(yīng)中二氧化錳的作用是加快過氧化氫的分解速率，該反應(yīng)屬于由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的分解反應(yīng)；用B裝置制取氧氣結(jié)束后，試管內(nèi)的物質(zhì)是難溶性固體二氧化錳和水，分離出二氧化錳的操作是過濾；(4)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和消石灰的固體混合物加熱制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是固固加熱型C；氨氣密度比空氣小，可用向下排空氣法收集；極易溶于水的氣體，不能用排水法收集。收集裝置是E。(5)裝置A、B都可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。使用裝置A制取時(shí)，d的下端管口必須伸入液面以下，目的是防止氣體從漏斗口逸出

20、。使用裝置A比用裝置B制取氣體優(yōu)點(diǎn)是方便添加液體試劑。用G裝置收集一瓶純凈的氧氣，操作方法是加滿水后氣體從短導(dǎo)管通入。(6)要將A中的氣體通入B裝置中，應(yīng)選圖2中的“注水裝置”最佳。點(diǎn)睛：選擇發(fā)生裝置需考慮是因素是，反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。加熱固體制取氣體，發(fā)生裝置為A，固體和液體常溫下反應(yīng)制取氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B。選擇收集裝置需考慮氣體的密度，是否與空氣的成分反應(yīng)，氣體在水中的溶解性。14、水槽 裝置C中的導(dǎo)氣管沒有伸到集氣瓶的底部 2KClO32KCl+3O2 D 放在集氣瓶口 集氣瓶內(nèi)的水排完(或瓶口外側(cè)有氣泡冒出) 收集氣體時(shí)，集氣瓶底部留有空氣泡(或剛有氣泡冒出，即開始收集) 剛

21、點(diǎn)燃著火柴(沒有等到火柴快燃盡)就伸入集氣瓶中，火柴燃燒消耗了集氣瓶內(nèi)的氧氣。(或鐵絲生銹了) 【解析】（1）是水槽；（2）排空氣法收集氣體時(shí)，為了將空氣盡可能的排出去，需要將導(dǎo)氣管伸入到集氣瓶的底部，故錯(cuò)誤是：C裝置中，導(dǎo)氣管未伸入到集氣瓶底部；（3）A裝置是固固加熱裝置，且試管口沒有棉花，故符號(hào)表達(dá)式為：（4）收集較純凈的氧氣需用排水法收集，故為D；（5）氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，故為復(fù)燃；（6）排水法收集氧氣，當(dāng)看到集氣瓶內(nèi)水排完或有氣泡從集氣瓶口往外冒出時(shí)，就收集滿了，故為集氣瓶內(nèi)的水排完(或瓶口外側(cè)有氣泡冒出)；氧氣不純凈可能是剛開始有氣泡排出就開始收集、裝滿水的集氣瓶內(nèi)有氣泡等，

22、故為收集氣體時(shí)，集氣瓶底部留有空氣泡(或剛有氣泡冒出，即開始收集)；（7）鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)操作中需注意幾點(diǎn):實(shí)驗(yàn)前，鐵絲需除銹；鐵絲成螺旋狀繞在火柴梗上；當(dāng)火柴快燃盡時(shí)再伸入集氣瓶等等。實(shí)驗(yàn)中鐵絲未燃燒，原因可能是：剛點(diǎn)燃著火柴(沒有等到火柴快燃盡)就伸入集氣瓶中，火柴燃燒消耗了集氣瓶內(nèi)的氧氣。(或鐵絲生銹了，或集氣瓶氧氣不純)【點(diǎn)睛】根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和氧氣的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)知識(shí)解答。15、長頸漏斗 集氣瓶 KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2或高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 連續(xù)均勻 A 小 b 【解析】（1）圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱分別為：是長頸漏斗；是集氣瓶；（2）高錳酸鉀加熱分解生

23、成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)或文字表達(dá)式分別為：KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2或高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）用D裝置收集氧氣時(shí)，應(yīng)等到導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)均勻氣泡時(shí)開始收集。（4）根據(jù) “實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物制取甲烷”可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A；已知甲烷可用C裝置收集，則甲烷的密度比空氣小。（5）二氧化碳的密度大于空氣，用E裝置收集二氧化碳，應(yīng)從a通入，當(dāng)b端有二氧化碳時(shí)，則集滿，二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒，能使燃著的木條熄滅，驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)將燃著的木條放在b端。【點(diǎn)睛】氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物

24、的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。16、長頸漏斗 水槽 A 氧氣的密度比空氣密度大 a 雙氧水水氧氣 五氧化二磷 火星四射 防止濺落的高溫熔融物炸裂集氣瓶 鐵+氧氣四氧化三鐵 【解析】（1）長頸漏斗；水槽；（2）過氧化氫制取氧氣屬于固、液常溫型，適合用裝置A作發(fā)生裝置，在裝置B中生成的氧氣會(huì)從長頸漏斗下端逸出，所以不選B；收集裝置可選用D裝置，理由是：氧氣的密度比空氣大；氧氣不易溶于水，密度比水小，如果用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a進(jìn)入，把水從b端趕出，相當(dāng)于排水法集氣；如果從b進(jìn)入，氧氣會(huì)從中水冒泡從a又跑掉，無法排出水，無法收集到氧氣；（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：雙氧水水十氧氣；（4）觀察F裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，這是因?yàn)樯闪宋逖趸椎墓腆w小顆粒的緣故（煙是固體小顆粒）；（5）如圖G所示，鐵絲在氧氣中劇燃燒，火星四射，生成黑色固體，而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是：防止濺落的高溫熔融物炸裂集氣瓶；鐵和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生