班主任演講賽后發(fā)言稿

1、第5頁 共5頁班主任演講賽后發(fā)言稿班主任演講賽后發(fā)言稿各位領(lǐng)導、教師、同學們：大家好！很榮幸能代表評委教師跟同學們就今天的演講做交流。參加過我們高一高二年級的好幾次演講活動，同學們今天的演講是最感動我的，我常常聽得熱淚盈眶，我想是因為你們對班主任教師最深的理解和最誠摯的情感打動了我。今天，我不想對同學們的演講技巧做任何評價，當你傾情投入用心去跟教師交流的時候，你的姿勢和聲音都是最美的。我首先想對沒入圍決賽的同學們說，你們說給班主任的心里話，我聽到了，你的班主任也聽到了。我還記得高二初賽時，你說他初來一中時人稱“帥哥”，但如今卻變成了“呆哥”；你說他臉上密密的胡須，就像秦始皇臉；你說他唯一的缺點

2、就是愛抽煙，對此你們愛莫能助；你說他初為人父，卻把孩子寄養(yǎng)在父母家，甘愿做你們五十四個學生的爸爸；你說他和你們一起去敬老院鏟雪，在雪中，他也像個孩子一樣。是呀，在我們成長的路上能遇上一位關(guān)愛我們催促我們的班主任是我們一生的幸事。上周的升旗儀式中，岳教師說，班主任是學生的天使，學生也是班主任的天使。那一刻，我很沖動，岳教師是我中學時代的班主任，我還記得他給我們講“順藤摸瓜”這個成語時，他做的順藤的動作，我還記得他把我的文章當范文讀給同學們聽今天，當我長大后成了他，我才明白教師，尤其是班主任教師對學生的情懷。讓我們在班主任關(guān)愛的目光注視下，朝我們的理想去飛吧！我知道你今天的演講稿沒有資料可借鑒，你

3、只需問你自己的心，你只需翻開記憶的大門，那些班主任和你的動人事情便涌了出來。今天的演講，我只想給同學們將來的學習生活提幾點建議：寫有真情實感的文章如8號選手侯文琦的文章以細節(jié)取勝，9號選手郭秀杰的文章能把生活瑣事寫得富有詩意，說平本質(zhì)樸的話，做像你的班主任一樣踏實奮進的人。謝謝大家！這就是你要找的班主任演講賽后發(fā)言稿范文，邏輯嚴謹，脈絡明晰。尊敬的各位領(lǐng)導，各位教師： 大家好！今天能站在這里和大家一起交流這次公開課的收獲和體會，我感到很榮幸，同時也有點慚愧。因為這次公開課，是我從教幾個月以來的第一次公開課，對我來說是一次鍛煉與提升的時機。和有經(jīng)歷的教師比，還有一定的間隔 。重任難卻，我就談談這

4、次比賽的一點心得體會吧，以便讓我更好地總結(jié)課堂教學的成敗得失，為今后的教學奠定根底。此次公開課對于我來說壓力很大，剛聽到要舉行公開課比賽，而我又被安排上數(shù)學課時，我的第一反響是強烈推脫，因為我剛剛踏上講臺才幾個月時間，我連一節(jié)課的根本環(huán)節(jié)都還沒弄清，怎么可能去參加比賽呢？讓我去比賽，那不是讓我去獻丑嘛，而且這不光是我個人的面子問題，還會影響到學校的聲譽呀。學校領(lǐng)導看出我的心思，耐心開導我，同事們也給我鼓勁，這給了我很大的勇氣，我逼著自己盡快進入狀態(tài)，精心設(shè)計教案，動手制作多媒體課件，并向有經(jīng)歷的教師請教，經(jīng)過試講，不斷修改教學思路，做到胸有成竹。這次比賽，我選的內(nèi)容是三角形面積的計算。通過教學

5、，讓學生能正確計算三角形的面積，能應用公式解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學生應用已有知識解決新問題的才能。在引入新課時，我通過課件演示“豬八戒吃餅”，讓學生猜猜三塊一樣厚的三角形的餅哪塊最大？激發(fā)學生的學習興趣；在通過復習學生熟知的平行四邊形面積的計算公式來推導出三角形面積的計算公式，通過電腦動畫演示三組不同的三角形直角、銳角、鈍角，每兩個完全一樣的三角形可以拼成什么圖形？并讓學生小組合作動手拼一拼、擺一擺,得出結(jié)論：兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形，再用平行四邊形面積的計算公式推導出三角形面積的計算公式。最后通過完成練習穩(wěn)固學習的知識。整節(jié)課中，我把學習的主動權(quán)交給學生，一步一步引導學生

6、去觀察，去發(fā)現(xiàn)問題，通過電腦演示把抽象的問題變得簡單化，讓學生親自動手操作，小組合作交流解決問題。生生互動、師生互動方面做得比擬好,到達我預期的效果。通過這次比賽，我有了很大的收獲，我深深體會到有壓力才會有動力，有經(jīng)歷才會有考慮，有收獲才會有開展。我不再把上公開課當作是負擔，而是把它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，同時也是一次互相交流、互相學習的時機，在這次比賽中，很多教師的經(jīng)歷都值得我學習，比方：蒙彩蜜教師用音樂導入，課堂氣氛活潑；藍海燕教師教具學具的充分準備；蒙利榮教師提問學生的技巧；韋力元教師的課堂組織才能，師生之間互動的活潑性；曾曉蘭教師在課堂上的英語口語流利度；文利教師的教態(tài)自然、語言親切還有很多很多。我從這些教師的課堂教學中也看到了自己的缺乏，比方：沒能把學生的積極性調(diào)動起來，課堂氣氛不夠活潑；每個教學環(huán)節(jié)之間的過渡不夠自然；板書太隨意，不夠美觀，還有提問的技巧沒掌握好。這些缺點都有待于我在今后的教學中逐步改良。很感謝宣明會、教育站領(lǐng)導給我提供這樣一個學習的平臺！這一次的公開課我收獲了很多，每堂課聽下來，發(fā)現(xiàn)每個教師都有亮點值得我學習、借鑒。