羅馬法起源與發(fā)展高中歷史教案

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)羅馬法起與開展高中歷史教案一、根本說明1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：必修1，第二單元2、年級(jí)：高一3、所用教材出版單位：人民教育出版社4、所屬的章節(jié)：第二單元5、學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘二、教學(xué)目的：一知識(shí)與才能識(shí)記：習(xí)慣法，十二銅表法，公民法，萬民法，民法大全，羅馬法對(duì)后世的影響及其時(shí)代局限性。理解：成文法的概念和意義；羅馬法的開展與完善是羅馬不斷擴(kuò)張的結(jié)果，是社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)開展的產(chǎn)物，羅馬法的歷史作用、本質(zhì)。運(yùn)用：1、運(yùn)用因果分析p 法，通過實(shí)際案例探究羅馬法的開展演變，培養(yǎng)學(xué)生分析p 問題的才能。2、討論分析p 羅馬法對(duì)于維系羅馬帝國(guó)的作用，培養(yǎng)學(xué)生搜集、提煉和整理信息的才能。二過程與方法1

2、、設(shè)置情景，通過法律案例判決來理解羅馬法開展的進(jìn)程，并體會(huì)法律在人類社會(huì)生活中的價(jià)值。2、通過討論羅馬法的影響，讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究。3、通過閱讀教材，答復(fù)下列問題，使學(xué)生掌握綜合歸納、因果分析p 、信息搜集、合作探究階級(jí)分析p 等學(xué)習(xí)方法。三情感態(tài)度價(jià)值觀1、羅馬法是通行于整個(gè)古代羅馬世界的法律，對(duì)于維系和穩(wěn)定龐大的羅馬帝國(guó)起著重要的作用。2、羅馬法代表統(tǒng)治階級(jí)的利益，為維護(hù)羅馬帝國(guó)統(tǒng)治而存在。3、中國(guó)現(xiàn)行的民法通那么等也受到羅馬法的影響，深化理解羅馬法的歷史沿革具有重要現(xiàn)實(shí)意義。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：羅馬法四個(gè)階段的演變，羅馬法的影響。難點(diǎn)：羅馬法的影響，體會(huì)法律在人類社會(huì)生活中

3、的價(jià)值。教學(xué)過程設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入：羅莫洛是的一個(gè)仁慈、仁慈的貴族，也是羅馬一支軍隊(duì)的領(lǐng)袖。生前立遺囑，希望把他一半的財(cái)產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但羅莫洛死后，他的家人卻不履行羅莫洛的遺囑，受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭，請(qǐng)大家想一想，法官會(huì)怎么判呢？還有一個(gè)條件，跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵有以下幾種類型：甲，奴隸出身，作戰(zhàn)英勇，陣亡；乙，外邦人，在羅莫洛征戰(zhàn)中參軍，傷殘；丙，羅馬平民，立過不少戰(zhàn)功，年邁多病。新課設(shè)計(jì)：一羅馬法1、含義：指的是公元前6世紀(jì)末到公元7世紀(jì)古代羅馬制定和施行的全部羅馬法律。2、內(nèi)容：習(xí)慣法、成文法、公民法、萬民法、自然法。3、目的：為了維護(hù)和穩(wěn)定羅馬的統(tǒng)治4、形成背景：階級(jí)條件：平民與貴族相妥協(xié)，迫使統(tǒng)治者調(diào)整法律經(jīng)濟(jì)條件：羅馬奴隸制經(jīng)濟(jì)的開展與繁榮思想條件：古羅馬崇尚自然法那么主觀條件：統(tǒng)治者的重視二羅馬法的形成及開展過程1、習(xí)慣法1含義：人們承受并默認(rèn)為社會(huì)生活中互相關(guān)系的行為規(guī)那么。2特點(diǎn)：沒有固定的成文形式，具有很大的伸縮性和不確定性。貴族常常隨心所欲的解釋法律，保護(hù)自己，損害平民利益。3判決：法官會(huì)偏袒羅莫洛的家人。因?yàn)榱_馬共和國(guó)早期只有習(xí)慣法，沒有成文法，無形中為法官成心壓迫平民、袒護(hù)貴族提供了方便。2、十二銅表法成文1時(shí)間：公元前5世紀(jì)中葉2背景：貴族壟斷立法權(quán)，平民與貴族的