《習(xí)作二十年后回故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、習(xí)作：二十年后回故土講課方案文章:本文章的主要內(nèi)容是對(duì)于習(xí)作：二十年后回故土講課方案，歡迎您來閱讀并提出難得建議！【習(xí)作要求】、勇敢想象二十年后家村夫、事、景、物的巨大變化，學(xué)慣用人事光景表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、之情。、用詳細(xì)的人、事、景、物按必定的次序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫詳細(xì)。、導(dǎo)學(xué)生改正習(xí)作，并把改正后的習(xí)作讀給大家聽。【講課要點(diǎn)】、指引學(xué)生充發(fā)散揮想象。、指引學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用詳細(xì)的人、事、景、物表達(dá)感情的方法?！局v課過程】一、講話導(dǎo)入，激發(fā)興趣、“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”家鄉(xiāng)對(duì)于一名游子而言，意味著什么？今日，我們來寫二十年后的故土。二十年后，我們和四周的全部會(huì)怎么樣，家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化

2、？我又是什么樣子？假如我們?cè)倬墼谝煌?，又?huì)是如何的狀況呢？、提出習(xí)作要求，明確想象要點(diǎn)和習(xí)作要點(diǎn)。二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源、師例舉一方面指導(dǎo)學(xué)生想象，比方重視變化想象，能夠?qū)懛孔拥缆纷兓軌驅(qū)懠亦l(xiāng)伙伴的變化；比方重視場面描繪，能夠?qū)懪c好朋友久別重逢的場面；能夠?qū)懟丶业臍v程；還能夠家鄉(xiāng)的某處景觀、提示思路，讓學(xué)生自主想象，建構(gòu)文源：家鄉(xiāng)二十年后的變化：街道商場廣場公園河流家及家人。十年后與親人聚會(huì)的場面：家的變化（環(huán)境）爺爺奶奶容貌、言行的變化爸爸媽媽容貌、言行的變化訴說家鄉(xiāng)的變化、分別情。十年后與同學(xué)聚會(huì)的場面：我回到家鄉(xiāng)與同學(xué)聯(lián)系、聚會(huì)地址與同學(xué)、老師會(huì)面、溝通（容貌、言行、工

3、作狀況、生活狀況）主題活動(dòng)依依惜別。三、師生合作，研究表達(dá)方法、溝通網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法：（開頭、結(jié)尾、如何用詳細(xì)的人、事、景、物按必定的次序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫詳細(xì)。）、談?wù)勛约何恼碌膬?yōu)異片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。、指導(dǎo)學(xué)生編寫作文綱領(lǐng)：（老師舉例學(xué)生編寫集體示導(dǎo)個(gè)別指導(dǎo)。）四、試寫稿本，自行改正、要求書寫工整，語句暢達(dá)。、教師巡視，提示用用詳細(xì)的人、事、景、物按必定的次序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫詳細(xì)。五、小組談?wù)?，互改、小組內(nèi)互讀互改，提出改正建議。、改正步驟：思路要點(diǎn)（家村夫事光景的變化）開頭、結(jié)尾字詞句（能否暢達(dá)）六、佳作賞評(píng)、每個(gè)小組選舉好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，能夠是全文，能夠是片斷。教師指引學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。、請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功