(人教新課標(biāo))一年級(jí)語文下冊(cè)教案稱象

1、(人教新課標(biāo))一年級(jí)語文下冊(cè)教案稱象第一篇：(人教新課標(biāo))一年級(jí)語文下冊(cè)教案 稱象2稱象一、教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。了解課文中有幾種稱象的方法，體會(huì)曹沖的聰明。2、培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀課文，展開合理想像，理解“直”“才”的意思。3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、運(yùn)用資料的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文。了解課文中有幾種稱象的方法，體會(huì)曹沖的聰明。2、培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀課文，展開合理想像，理解“直”“才”的意思。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀課文，展開合理想像，理解“直”“才”的意思。2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、運(yùn)用資料的能力。四、課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師

2、：同學(xué)們，知道曹沖么？你對(duì)他有哪些了解呀？（他很聰明，只活了13歲）師：你們看他了解的可真多，你是從哪知道的這些知識(shí)呀？（書中）俗話說，書中自有黃金屋，老師希望你們都能養(yǎng)成閱讀課外書的好習(xí)慣。師：今天我們學(xué)習(xí)的課文講的就是曹沖小時(shí)候的一個(gè)故事，請(qǐng)大家一起讀讀課題。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：師：打開書，自己讀讀課文，注意要把字音讀準(zhǔn)，標(biāo)好自然段。師：課文有幾個(gè)自然段？（5個(gè)）課文中的詞語你們都認(rèn)識(shí)了么？快看他們來了。出示：稱象 秤桿師：秤和稱有什么不同？今天老師也帶來一桿秤，你們見過么，在哪見過？（中藥房）你真是個(gè)認(rèn)真觀察的孩子。那你還知道那些秤??？（出示圖片）看看這幅圖，你知道那里是秤桿嗎？當(dāng)秤

3、桿保持水平時(shí)，這個(gè)秤砣的重量加上秤桿上的標(biāo)度就是你稱得懂戲的重量了。師：有一個(gè)字老師給描成蘭色了，為什么呀？那這個(gè)字還讀什么呀？你能組一個(gè)詞語么？（欄桿、旗桿）師：你知道船舷是哪么？誰來指指？（學(xué)生指）出示：又高又大 又（）又（）師：誰來讀讀？這個(gè)詞語有什么特點(diǎn)呀？你能再說幾個(gè)這樣的詞語么？（又大又圓，又黑又亮，又細(xì)又長(zhǎng)）評(píng)：你們積累的詞語可真多。師：我如果說“又胖又瘦”行么？意思是不能矛盾的。出示：一（）墻 一（）秤 四（）柱子 一（）大象 一（）船師：很好，課文中的細(xì)節(jié)你們都注意到了，老師想告訴你們括號(hào)里的詞語叫量詞，以前我們學(xué)過很多，比如，一雙鞋，一張桌子。希望你們能用心記住他們。誰再來

4、讀讀這些詞語？要把括號(hào)里的詞語讀清楚。三、細(xì)讀課文：質(zhì)疑師：看來，字詞你們已經(jīng)掌握的很熟練了，那么，請(qǐng)你再讀讀課題，有什么問題要問么？（用的什么辦法？為什么稱象？）師：你們問的問題很好，老師相信，只要你認(rèn)真聽講，問題一定會(huì)解決的。（一）什么樣、哪來的：師：誰來說說？這頭大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。師：能談?wù)勀銓?duì)這句話的理解么？你能看著書上的圖說說么？你能把大象又高又大的樣子讀出來么？自己練習(xí)一下。（指名讀）師：這么大的一頭象到底是哪來的呀？課文中有介紹么？誰來讀讀？過度：看來，一千多年前，要想稱出這頭大象的重量可真不是一件容易的事。那么，我們一起看看課文中講述了怎樣的稱象方法，快看

5、看課文，找找哪些人提出了稱象的辦法？（官員們、曹沖）（二）官員的辦法：師：官員們提出了怎樣的辦法呢？快讀讀課文的第三自然段。師：好了，我們來交流一下。誰來說說？師：官員們有的這樣說，有的那樣說，那他們?cè)诟墒裁茨兀隳苡脮系囊粋€(gè)詞語說說么？（議論）師：那你們用幾個(gè)字概括一下官員們提出來的辦法么？（造大秤、宰大象）師：這兩種辦法好么？為什么？（造大秤根本就不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)榇笙竽敲创?，根本就沒有人能把大秤提起來；宰大象就更不現(xiàn)實(shí)了，大象都死了，知道重量也沒有用了。）師：我聽出來了，你們不同意官員們想出的辦法，那曹操同意么？你是從哪看出來的？ 出示：曹操聽了直搖頭師：那我想把這句話改改，誰來讀讀，哪句話

6、寫的好呀？為什么？（直搖頭表示曹操很不同意，如果改了意思就沒有這么深了）師：那這句話應(yīng)該怎么讀呀？你能加上動(dòng)作么？（自己練習(xí)一下）師：誰來讀讀？評(píng)：我仿佛看到了曹操搖頭表示不贊成的樣子。（三）曹沖的辦法：師：看來，官員們沒能想出好辦法來，那曹沖想出了怎樣的辦法呀？自己讀讀課文，把曹沖稱象的辦法畫下來。師：誰來讀讀你畫的句子？（4個(gè)）師：曹沖稱象的辦法你讀懂了么？結(jié)合課文中的圖看看，想想他的辦法可以分成幾步，在書上標(biāo)出序號(hào)。師：你能用第一步是、第二步是-這樣的句式說說么？小組之間先說說。師：誰來說一說。（同時(shí)放課件）師：你們看明白了么？你們看，這個(gè)孩子只有七歲，卻把話說得這么有條理，你能用上表示

7、先后順序的詞語“先、再、然后、最后”這樣的詞語說一說么？師：曹沖用稱石頭的方法稱出了大象的重量，那么，你們知道石頭的重量為什么等于大象的重量么？（討論一下）師：是的，大象是個(gè)龐然大物，我們無法稱出它的重量，但是我們?nèi)绻汛笙髶Q成一塊一塊的石頭，這個(gè)問題就迎刃而解了，你看，曹沖多聰明呀？那么，你們知道曹沖是怎么想出這么好的辦法來的么？（討論一下）師：他受到官員的哪些啟發(fā)了？船當(dāng)大秤，水當(dāng)人，一塊塊的石頭就是一塊塊的大象）師：看來，他認(rèn)真思考了。那你覺得曹沖是個(gè)怎樣的孩子呀？（聰明、愛動(dòng)腦筋）師：你們說的很對(duì)，那他的年齡呢？（很小）師：你是從哪看出來的？讀讀。出示：曹操的兒子曹沖才七歲。師：我想把

8、這句話改改，你們看好么，為什么？（才七歲說明他的年齡特別的小，但很聰明。）師：那么，這句話應(yīng)該怎么讀呀？（四）結(jié)果師：用曹沖的辦法稱出大象的重量了么？從哪看出來的？（5段）我們一起讀讀。三、拓展師：曹沖受官員們的啟發(fā)想出了稱象的辦法，那你們?nèi)绻退钤谕粋€(gè)時(shí)代，你受曹沖稱象的啟發(fā)又能想出怎樣的辦法呢？你的辦法好在哪呀？（可以不費(fèi)人力，計(jì)算起來更方便。）評(píng)：看來你們也很聰明。師：科技發(fā)展到今天，要想稱出大象的重量已經(jīng)不是什么難事了，那現(xiàn)在我們想想曹沖稱象這件事，你又有什么啟發(fā)呢？師：老師希望你們也能像曹沖一樣做個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。教學(xué)目標(biāo)：1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂！2、能表

9、現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。教學(xué)難點(diǎn)：夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。德育目標(biāo)：熱愛夏天，熱愛大自然，關(guān)注自身健康。教學(xué)用具：光盤、小青蛙，你唱吧！音樂磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)品小笑臉個(gè)、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生各自從家中帶來預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品（如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長(zhǎng)了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

10、（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多）2、結(jié)合圖片（即課本頁圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對(duì)夏天的感受，請(qǐng)你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。3、同學(xué)們，你們?cè)谙奶斐鋈ビ瓮鎯?，活?dòng)時(shí)有什么感受??！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。（2）補(bǔ)充愛護(hù)青蛙知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。播放小青蛙，你唱吧！歌曲。（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（愛護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友）二、活動(dòng)：我們是保健小能手1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們

11、怎樣對(duì)待這些蚊子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看幾個(gè)動(dòng)畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放十萬個(gè)為什么？動(dòng)畫：（）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？（）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？（）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？（）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？2、出示：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看圖片邊回答。3、開展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場(chǎng)解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。4、夏天為什么有時(shí)會(huì)有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。三、辨

12、析與討論：夏天怎樣涼快好？1、教師提問：夏天炎熱，那我們?cè)鯓記隹旌媚?？學(xué)生回答：（教師及時(shí)鼓勵(lì)及總結(jié)）2、老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放十萬個(gè)為什么？動(dòng)畫：（）人的皮膚有什么用處？（）為什么會(huì)長(zhǎng)痱子？（）為什么夏天用溫水洗澡？3、學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？4、出示：這樣做好嗎？頁圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？5、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。四、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？1、出示：課本頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)

13、合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會(huì)，談一談自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？3、提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。五、實(shí)物投影：兒歌夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。防疾病，保健康，病從口入要知道。勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。六、親愛的同學(xué)們，老師祝你們能夠過一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。教學(xué)反思：在這課的教學(xué)活動(dòng)中，我不僅教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，參與者，還和兒童始終一起活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)。從歌曲小青蛙，你唱吧！的滲透環(huán)保教育，到

14、“我是小醫(yī)師”的實(shí)踐安排。從動(dòng)畫人的皮膚有什么用處？、夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？等，到辨析夏天怎樣涼快好？、夏天為什么容易拉肚子？都體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。關(guān)注兒童在生活中對(duì)夏天的各種感受，進(jìn)行不同層面的教育。通過討論、活動(dòng)、動(dòng)畫、兒歌等教學(xué)組織形式，使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生即體會(huì)到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲叮咬、中暑等問題。并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防治辦法，我在這課的教學(xué)中始終與學(xué)生生活緊密相連，學(xué)生能夠?qū)W以致用，真正達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。符合新課標(biāo)的理念。第一篇：二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法一整理與復(fù)習(xí)教案表內(nèi)除法（

15、一）整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。2、使學(xué)生會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。3、使學(xué)生初步體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系。熟練地用2-6的乘法口訣求商。4、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：用2-6的乘法口訣求商的方法及解決問題。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：除法的含義和用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 復(fù)習(xí)過程：一、加深除法含義的認(rèn)識(shí)1、舉例說明“平均分”的含義 什么是平均分？用自己的方式舉例說一說。2、寫算式，說除法各部分名稱根據(jù)自己的例子，寫出除法算式，并指出被除數(shù)、除數(shù)和商。二、整理用2-6的乘法口訣求商的除法算式1、復(fù)習(xí)2-6的乘法

16、口訣 將下面的乘法口訣補(bǔ)充完整。（ ）一得一 （ ）四十二 （ ）三得六 四五（ ） （ ）十二 五（ ）三十 （ ）六三十六 二（ ）得八2、鞏固用乘法口訣求商任意指一句口訣，說出一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。3、應(yīng)用口訣求商 看誰算得都對(duì)。366= 25 5= 18 3= 24 6= 82= 16 4= 204= 12 3= 10 2= 186=三、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題1、列式計(jì)算（1）、14個(gè)，每2個(gè)一份，可以分成幾份？ （2）、被除數(shù)是30，除數(shù)是5，商是幾？ （3）、25里面有幾個(gè)5？2、解決問題我買了12個(gè)蘋果，要分給三只小熊，你能幫我分分嗎？3、比一比，看誰算的快。6 1= 3 1

17、= 4 1= 5 1= 21=3、解決實(shí)際問題。（1）、每個(gè)花瓶插5 根孔雀羽毛，4 個(gè)花瓶可以插多少根？ （2）、每個(gè)花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插幾個(gè)花瓶？（3）、有10 根孔雀羽毛，平均插在2個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾根？（4）、有10 根孔雀羽毛，插在2 個(gè)花瓶里。一個(gè)花瓶里插6 根，另一個(gè)花瓶里插幾根？4、自己提出數(shù)學(xué)問題并解答。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？第二篇：表內(nèi)除法一整理與復(fù)習(xí)教案表內(nèi)除法一整理與復(fù)習(xí)教案教學(xué)內(nèi)容：課本第35頁-36頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)除法的含義，鞏固用26的乘法口訣求商，溝通乘法與除法的內(nèi)在聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)用乘除法知識(shí)解決一

18、些簡(jiǎn)單的問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、過程與方法：經(jīng)歷回憶、整理、復(fù)習(xí)、應(yīng)用知識(shí)的過程，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深入的理解。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。 教學(xué)重點(diǎn)：用26的乘法口訣求商的方法及解決問題。 教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義和用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣導(dǎo)語：同學(xué)們,今天老師帶你們到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩,你們想去嗎？數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王聽說咱們要去，非常高興，他托老師給大家?guī)砗枚嘈《Y物，他說：只要誰積極動(dòng)腦思考、回答問題聲音響亮，就把禮物送給誰。你們想要嗎？（隨之出示漂亮

19、的小卡片，卡片的背面是有趣的思維訓(xùn)練題）不過，去拜見國(guó)王的路上有很多困難，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？”二、復(fù)習(xí)整理，鞏固新知：（一）活動(dòng)一：談話引入，揭示課題師:在進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)之前，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下本單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)什么的知識(shí)？ 學(xué)生：回答。教師：這節(jié)課我們就對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 板書課題：整理和復(fù)習(xí)（二）活動(dòng)二：復(fù)習(xí)平均分1、師：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)，先要進(jìn)行測(cè)試，只要我們都做對(duì)了，就能順利進(jìn)入下一站，你們有信心嗎？好，下面我們就比一比，賽一賽，看誰最細(xì)心，能順利進(jìn)入大門。2、下面哪組是平均分,說出你的理由。（課件）3、根據(jù)要求平均分，把個(gè)圓片平均分成組，每組（ ）個(gè)；把個(gè)圓片每個(gè)一組，可以分成

20、（ ）組。小結(jié)：像這樣每份分的同樣多，我們就叫做平均分。（三）活動(dòng)三： 復(fù)習(xí)除法的認(rèn)識(shí)師：剛才平均分的問題我們還可以用一種什么方法來計(jì)算？（除法） 、師：你能列除法算式嗎？指名板演，說說你的理由。 、師：你們會(huì)讀嗎，指出這個(gè)算式各部分的名稱。 、開火車讀算式。（四）活動(dòng)四：復(fù)習(xí)用的乘法口訣求商 、課件出示例1的圖。讓學(xué)生寫出乘法和除法算式。訂正時(shí)，讓學(xué)生先互相說說每個(gè)算式表示的意義，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生發(fā)言。 63=18 表示每堆有6個(gè)南瓜，3堆就有3個(gè)6 183=6 表示18個(gè)南瓜平均分成3份，每份是6個(gè)南瓜。 186=3 表示有18個(gè)南瓜，每6個(gè)為一份，可以分成3份。 （3）讓學(xué)生指出除法算式里的

21、被除數(shù)、除數(shù)和商。 （4）學(xué)生讀一讀三個(gè)算式。感受乘除法之間的關(guān)系。 乘法算式與除法算式之間有什么關(guān)系呢？小結(jié)：（乘法的積就是除法算式中的被除數(shù)，乘法算式中的因數(shù)就是除法算式中的除數(shù)與商） 、練習(xí)用的乘法口訣求商游戲：（）摘蘋果：把口算卡片做成蘋果形狀，算對(duì)的同學(xué)就可以把它摘走。（）送信：卡片“信箱”貼在黑板上，請(qǐng)幾位小朋友做郵遞員來送信，比一比看誰送得又對(duì)又快。師：得數(shù)是1的算式有什么共同點(diǎn)？ 全班參與（）看誰先到家。說一說：你是怎么根據(jù)什么進(jìn)行口算的？小結(jié)：對(duì)！我們可以用乘法口訣開求除法算式的商，這樣可以的又對(duì)又快。（五）復(fù)習(xí)用除法解決問題、談話引入：你們真是太棒了！數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王非常高興

22、，他想送給同學(xué)們每人一張?jiān)馁?gòu)物券，拿到這些獎(jiǎng)券你們想干什么呢？讓我們到商店去看看吧！可以買些什么呢？ (1)、課件出示：a.元獎(jiǎng)金可以買幾個(gè)茶杯？b.元可以買幾副手套？(2)、讓學(xué)生獨(dú)立思考，列式解答，集體訂正。2、數(shù)學(xué)活動(dòng)：師準(zhǔn)備一些玩具，創(chuàng)設(shè)商店的情景。請(qǐng)你為你們組的成員準(zhǔn)備禮物。你想買什么玩具作為禮物？學(xué)生說要買商品，提供條件條件：（） 5只小熊貓15元。（）18元可以買3個(gè)籃球。 （）12元可以買4個(gè)鉛筆盒 （）元可以買三個(gè)筆記本 （）買6枝鋼筆需要元。 要求學(xué)生想付多少錢，要先求什么。小結(jié)：要解決問題，首先要尋找解決問題所需要的信息數(shù)據(jù)，缺少什么信息數(shù)據(jù)，就把它當(dāng)作為先要解決的問題，并解決這個(gè)問題，獲得需要的信息數(shù)據(jù)，才能解決所提出的實(shí)際問題。三、課堂總結(jié)：師：同學(xué)們，你們看誰來