人教版四年級(jí)語文上冊(cè)課件：黃河是怎樣變化的說課稿

1、黃河是怎樣變化的說課設(shè)計(jì)黃河是怎樣變化的說課設(shè)計(jì)黃河是怎樣變化的 說課流程圖 教學(xué)目標(biāo)教材及學(xué)情分析 教法重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)黃河是怎樣變化的 教材分析 黃河是怎樣變化的是人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第三組的一篇略讀課文。本文講述了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。這是一篇說明文，文章條理清楚，材料確鑿，數(shù)據(jù)詳實(shí)，字里行間包含著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過程 板書設(shè)計(jì) 教材分析 黃河是怎樣變化的是人教版四年 學(xué)情分析 我們的學(xué)生都是農(nóng)村孩子，環(huán)保意識(shí)淡薄，所以在教這一課

2、時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生從中受到啟示，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)保護(hù)母親河的責(zé)任感。 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過程 板書設(shè)計(jì) 學(xué)情分析 我們的學(xué)生都是農(nóng)村孩子，環(huán)保意識(shí)知識(shí)與技能 讓學(xué)生了解黃河變化的過程，明確黃河發(fā)生變化的原因，科學(xué)治理黃河的方案。 引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛母親河、熱愛大自然的情感。教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過程 板書設(shè)計(jì)知識(shí)與技能 讓學(xué)生了解黃河變化的過程，明確黃河發(fā)生變化重點(diǎn)了解黃河的變化過程，變化

3、原因及治理方法懂得黃河變化給人們帶來的教訓(xùn)，樹立環(huán)保意識(shí) 難點(diǎn)教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過程 板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)了解黃河的變化過程，變化原因及治理方法懂得黃河變化給人們 合作探究法 展示法 情境導(dǎo)入法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教 法學(xué) 法教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過程 板書設(shè)計(jì) 情境導(dǎo)入法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教 法學(xué) 法教材分析 學(xué)情9.黃河是怎樣變化的變化9.黃河是怎樣變化的變化教學(xué)過程 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過程 板書設(shè)計(jì) 應(yīng)用反饋整理建構(gòu)展示提升 互學(xué)互助 獨(dú)學(xué)探疑 教學(xué) 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)

4、方法 應(yīng)一、獨(dú)學(xué)探疑 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過程 板書設(shè)計(jì)一、初讀課文，黃河到底發(fā)生了哪些變化？設(shè)計(jì)意圖： 出示獨(dú)學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀二、品讀課文，黃河為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？三、默讀課文，科學(xué)治理黃河的方案是什么？一、獨(dú)學(xué)探疑 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過程 板書設(shè)計(jì) 二、互學(xué)互助 學(xué)生默讀課文并在閱讀的過程中找到黃河發(fā)生的變化，變化的原因及科學(xué)治理黃河的方法。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)子（組中組）之間交流學(xué)習(xí)成果；通過對(duì)、群學(xué)解決獨(dú)學(xué)中暴露的一級(jí)問題。教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)

5、教學(xué)方法 教學(xué)過教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過程 板書設(shè)計(jì)三、展示提升 教師分配展示任務(wù)，組長組織小展。組內(nèi)成員共同研究本組所分配的內(nèi)容，安排好板書人員和展示人員，寫好相關(guān)板書。 依據(jù)學(xué)情進(jìn)行大展。每組展示時(shí)間控制在5 分鐘。分工明確。大展時(shí)可以設(shè)問題，使傾聽者與展示者配合、互動(dòng)，可以及時(shí)板書。本組人員優(yōu)先補(bǔ)充，然后其他組補(bǔ)充質(zhì)疑。 設(shè)計(jì)意圖：通過群組活動(dòng)體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)行思維大碰撞。教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過變化情況 原來氣候溫暖森林茂密土地肥沃 現(xiàn)在含沙量大河床抬高經(jīng)常決口（搖籃）（禍河）數(shù)管齊下 好好保護(hù)變化情況

6、原來氣候溫暖森林茂密土地肥沃 現(xiàn)在含沙自然原因是自秦朝以后，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。加上黃土本身結(jié)構(gòu)松散，很容易受到侵蝕和崩塌，助長了水土流失，使大量泥沙進(jìn)入黃河。自然原因是自秦朝以后，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。加上黃人為原因是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴(yán)重破壞，黃土高原失去天然的保護(hù)層，引起了嚴(yán)重的水土流失。人為原因是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)1.管住泥沙。2.保護(hù)森林，恢復(fù)植被。3.合理規(guī)劃利用土地，興修水利。治理方案這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的

7、夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過程 板書設(shè)計(jì) 四.整理建構(gòu) 學(xué)生梳理本課內(nèi)容、重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)的生成，運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識(shí)框架的建構(gòu)。教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過程 板書設(shè)計(jì) 五.應(yīng)用反饋一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“”。侵蝕（qn qn）經(jīng)營（yn yn）開墾（kn kn）乃至（rn ni）禍河（hu u）不禁（jn jn）二、把詞語被充完整。隨（）所（）（）（）繁衍（）（）不迭不（）不（）多（）多（） （）（）齊下三、照樣子，縮寫句子。例：深紅的太陽發(fā)出奪目的亮

8、光。太陽發(fā)出亮光。1、黃河是中華民族的搖籃。2、一條清澈的小河緩緩地流向遠(yuǎn)方。3、綠色的植物遭到嚴(yán)重破壞。4、科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計(jì)了合理的方案。設(shè)計(jì)意圖：通過以上不同類型題目的練習(xí)，對(duì)其所學(xué)內(nèi)容及時(shí)鞏固反饋，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而達(dá)到學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一的目的。教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過程 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)置一：設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境小標(biāo)語。二：調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)情況，提出合理的環(huán)保建議。三：組織同學(xué)家人等加入到保護(hù)環(huán)境的行列中，從小事做起，從身邊做起。 （學(xué)生任選其一） 設(shè)計(jì)意圖：靈活的作業(yè)設(shè)置可以使學(xué)生均能參與到知識(shí)的運(yùn)用中去，使不同層次的學(xué)生均能得到充分發(fā)展，做到因材施教。教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重