蘇教版語(yǔ)文下冊(cè)《早》一課教案

1、個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文早教課設(shè)計(jì)教課目的：1、正確、流暢地朗誦課文，學(xué)會(huì)生字新詞。理解課文內(nèi)容，并能背誦描繪梅花的句子。2、經(jīng)過(guò)閱讀與思慮，聯(lián)系上下文知道作者為何要寫梅花，能按順序比較插圖介紹三味書屋的擺設(shè)。3、閱讀中感覺(jué)魯迅先生那種“不時(shí)早、事事早”的偉大精神，建立起珍惜時(shí)間的觀點(diǎn)。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：找出描繪梅花的句子，理解作者寫梅花的意圖。教課準(zhǔn)備：多媒體課件教課過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，討論“早”。1、教師板書：“早”，問(wèn)：想到了什么？2、揭露課題，齊讀。3、設(shè)問(wèn)：最想認(rèn)識(shí)什么？學(xué)生暢所欲言。4、教師概括小結(jié)：為何要用“早”做課題？“早”有什么來(lái)歷？含義是什么？二、整體感知

2、，認(rèn)識(shí)“早”。1、選擇自己喜愛(ài)的方式讀課文，要讀準(zhǔn)生字詞的讀音，并能聯(lián)系上下文想一想詞語(yǔ)的意思，有不懂的做上記號(hào)，能夠問(wèn)問(wèn)同桌，還不可以解個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)決的準(zhǔn)備發(fā)問(wèn)。2、指名讀文，相機(jī)正音。談?wù)務(wù)n文主要講了什么？3、報(bào)告自己讀懂的地方，并談?wù)勛约鹤x懂了什么？4、報(bào)告自己在讀文過(guò)程不懂的地方。5、師生經(jīng)過(guò)讀文、議論等方式共同解決。三、指導(dǎo)書寫生字。1、學(xué)生認(rèn)真察看田字格中的生字。2、適合范寫。3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。四、選讀課文，感悟“早”。1、在這篇課文中，你最喜愛(ài)哪節(jié)？有感情地讀一讀，談?wù)勀銥楹蜗矏?ài)這一節(jié)？2、指名讀學(xué)生自己選定的小節(jié)，感情朗誦報(bào)告，并談?wù)勏矏?ài)的原由

3、。（合時(shí)指導(dǎo)朗誦）五、精讀課文，品悟“早”。多媒體出示內(nèi)容。1、課文哪幾節(jié)與“早”相關(guān)？（5-8小節(jié)）2、精讀5-8小節(jié)，課文一共寫了哪幾種“早”？3、點(diǎn)評(píng)兩種“早”的異同。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一種“早”進(jìn)行標(biāo)注式閱讀，如“你讀懂了什么？”或許“這一節(jié)主要寫了什么？”等?？稍谖恼碌呐赃厡懴伦约旱母邢搿l(fā)現(xiàn)等，準(zhǔn)備報(bào)告。4、依據(jù)學(xué)生報(bào)告的次序，指引學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)：個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)A、學(xué)生報(bào)告第五節(jié)的內(nèi)容：a、這一節(jié)主要寫了梅花的冰清玉潔的韻致和梅花開(kāi)花的早。b、課文寫的梅花美嗎？理解“冰清玉潔”，能經(jīng)過(guò)你的讀使我們感遇到嗎？c、自由練讀，指名讀，范讀、齊讀。d、這么美的文字，你愿意記在自己的內(nèi)心嗎

4、？e、課文為何要寫梅花的“冰清玉潔”和開(kāi)花時(shí)的早？B、學(xué)生報(bào)告第六節(jié)：a、這一節(jié)主要寫了魯迅書桌上“早”的來(lái)歷。b、談?wù)勛约鹤x完后有什么樣的感覺(jué)？c、指導(dǎo)朗誦最后一句話。d、你感覺(jué)這個(gè)“早”字與寫梅花有聯(lián)系嗎？e、溝通、議論。f、師生經(jīng)過(guò)溝通、議論，完成以下共鳴：一借梅花的冰清玉潔來(lái)形容魯迅的道德崇高；二借梅花的開(kāi)花早說(shuō)明魯迅為了革命事業(yè)不時(shí)走在時(shí)間的前面，奮斗了一世。六、聯(lián)系實(shí)質(zhì)，深入“早”。1、師小結(jié)過(guò)渡，并引讀最后一節(jié)?！皷|風(fēng)第一枝”指的是什么？2、學(xué)到這兒，你最想說(shuō)什么？七、圖文比較，聯(lián)系“早”。多媒體出示三味書屋的圖片。個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)1、再讀課文，認(rèn)識(shí)寫作的次序。聞到幽香認(rèn)識(shí)幽香根源梅花的特色想到書桌上“早”要珍惜時(shí)間，學(xué)做梅花2、圖文比較，認(rèn)識(shí)三味書屋的方向。3、自由練說(shuō)，指名說(shuō)。八、總結(jié)，升華“早”。作者由蠟梅的幽香純凈引出魯迅書桌上“早”的來(lái)歷，從而彰顯魯迅“不時(shí)早，