《從百草園到三味書屋》教學設(shè)計新部編版2

1、精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科講課方案2020學年度第_學期任講課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan楊寨中學學科講課方案主備教師：時間：No.課題從百草園到三味書屋教1、課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、感情、和主題。學2、學習理解優(yōu)秀的光景描繪，以及正確生動的動作描目寫。標3、商議文中的疑難詞語和問題，培育研究的習慣。講課學習理解優(yōu)秀的光景描繪，以及正確生動的動作描繪。要點講課商議文中的疑難詞語和問題，培育研究的習慣難點環(huán)節(jié)講課內(nèi)容教法學法一、一、連續(xù)學習第一部分

2、。繼1寫了百草園的光景后，又寫的續(xù)是什么？是一個什么樣的故事？學美女蛇的故事?？勺寣W生簡要復述習和討論這個故事。第2問：文章為何要寫美女蛇的一故事?部討論并歸納：美女蛇的故事很吸引分。孩子，給百草園增加了獨到點彩，豐富了百草園作為少兒樂園的情講課教師：課型新講課研討修改商議更正環(huán)節(jié)趣。3.寫的是品45析6了哪些語討論法，然言動詞有“系”三也是寫趣。閱二、小讀寫百課文樂于觀過事，樂渡喜愛自段三1學2問的原由討論許是出，三多，但3問子們和表達了討論百草園環(huán)講課內(nèi)容教法商議環(huán)講課內(nèi)容教法學商議節(jié)學法更正節(jié)法更正育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteaching

3、plan三閱讀課文過渡段和三味書屋部分4問：這一段談?wù)摬⒃谌慕Y(jié)構(gòu)中歸納起什么作用?討論并歸納：起承上啟下的過談?wù)摬⒍勺饔?。歸納5問：第二部分一開始作者對先生是怎樣討論的?至于這討論并歸納：種態(tài)度先生很“平和”?？煞裾潜境侵袠O方確，不正、純樸、博學求一的人。定，只5問：怎么理要合理就行，解先生不回答若學生“怪哉”這蟲的沒提出問題?也可不討論并歸納：討論私塾先一生常要修業(yè)生讀他所指定的書，書外的問題是不予解答的，何況發(fā)問者又是一個剛?cè)雽W不久的學生，這樣“不務(wù)正業(yè)”，這大概是先生不作回答且有怒意的原由。（至于這類態(tài)度可否正確，不求必定，只要合理就行，若學生沒提出也可不討論。）四、小結(jié)五、作業(yè)7問

4、：你以為在三味書屋的生活有那些地方寫得有興趣？學生自由發(fā)言，不求一致，合理就行。主要讓學生理解掌握課文內(nèi)容。8問：從作者的記述和描繪中，你感覺作者對三味書屋的生活是什么樣的感情？學生自由討論，有理就行。9請歸納本文的中心思想。（讓學生討論“商議與練習”：一題的3小題）四、小結(jié)全文主要內(nèi)容由兩部分組成百草園和三味書屋.表現(xiàn)了少兒時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、天真、快樂的生活。五、作業(yè)1完成課后商議與練習二。2做第二課時增補作業(yè)。學生自由發(fā)言，不求一致，合理就行。主要讓學生理解掌握課文內(nèi)容。讓學生討論“商議與練習”：一題的3小題6問：“他有一條戒尺。但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也講課反思育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰不常用”說明先生是一個什么樣的人?討論并歸納：打戒尺、罰跪是私塾教育管理學生的方式。有戒尺，有罰跪規(guī)則而不常用，說明他對這類落后的教育方式持保留態(tài)度，也反