一次性生活用品教案上課講義

1、一次性生活用品教案精品資料精品資料僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 PAGE 6生活中的一次性用品教學(xué)設(shè)計(jì)土地堂小學(xué)吳仿一、教材分析“生活中的一次性用品”是綜合實(shí)踐活動(dòng)教材四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。意在通過“一次性用品”的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)生活中的一次性用品有所認(rèn)識(shí)和了解，通過自最后培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，根據(jù)自己所帶材料“變廢為寶”設(shè)計(jì)，制作工藝 慣。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具較強(qiáng)的實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)踐”、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力

2、?！吧钪械囊淮涡杂闷贰敝饕龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的一次性用品的作用及危實(shí)踐能力，而且進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，更重要的是把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到家 庭、社會(huì)中去，關(guān)注生活，關(guān)愛自然。在本課教學(xué)中首先設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)一次性用品，目的是讓學(xué)生了解一次性用品， 其次是師生匯報(bào)交流調(diào)查到的生活中一次性用品的使用情況及相關(guān)資料，目的是讓學(xué)生對(duì)一次性用品有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，知道使用一次性用品帶來的后果，最后是拓展與創(chuàng)新，通過寫倡議書“變廢為寶”設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生對(duì)生活中的一次性用品有所認(rèn)識(shí)和了解。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、訪問、搜集資料的能力以及考察的能力。3、通

3、過此次活動(dòng)，使用學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)愛自然。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，正確對(duì)待生活中的一次性用品。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到使用一次性用品帶來的危害。難點(diǎn)：減少使用一次性用品，保護(hù)環(huán)境的做法。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、課前收集，調(diào)查有關(guān)一次性用品的使用情況。2、各種一次性用品。3、多媒體課件。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，生成問題，激趣導(dǎo)入。教師提問：說說你們使用過哪些一次性用品？學(xué)生回答問題。3屏幕出示各種一次性用品實(shí)例4、討論：你覺得它給我們的生活帶來了些什么？（生答：衛(wèi)生、方便、快捷）（二）交流與討論1、調(diào)查表匯報(bào)：（家庭一次性用品統(tǒng)計(jì)）2、學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查所得。3、通過數(shù)據(jù)探究學(xué)習(xí)，說說你

4、有些什么想法？4、播放課件資料5、二次討論：你覺得一次性用品給我們的生活帶來了些什么？6、小組討論：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待一次性用品，你有什么辦法嗎？7、組內(nèi)交流討論。8、教師點(diǎn)評(píng)每小組的匯報(bào)。9、發(fā)放填寫調(diào)查問卷。讓學(xué)生初步形成節(jié)約環(huán)保的習(xí)慣。（關(guān)于超市“一次性塑料袋”的看法）問題超市應(yīng)當(dāng)使用可降解塑料袋。如果超市要取消免費(fèi)塑料袋？（三）拓展與創(chuàng)新您的選擇同意反對(duì)無所謂產(chǎn)品名稱用產(chǎn)品名稱用途使用狀況1、屏幕出示一些用廢棄的一次性用品做成的工藝品，供學(xué)生欣賞。2、分組合作制作3、巡視幫助，發(fā)現(xiàn)典型，同時(shí)指導(dǎo)4、展示作品。并且進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）總結(jié)提升1、談?dòng)惺裁词斋@？2、教師小結(jié)。（五）課后拓展1、寫

5、一封倡議書，號(hào)召全體市民少用或不用一次性生活用品，正確處理自己身邊的一次性生活用品。2、星期天開展“你丟我撿“活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士。（六）板書設(shè)計(jì)PPT 代替七、評(píng)價(jià)分析教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)行為教學(xué)效果評(píng)價(jià)分析能根據(jù)學(xué)生實(shí)際展開認(rèn)識(shí)一次性用品啟發(fā)學(xué)生在原有經(jīng)歷的基 學(xué)生能積極踴躍地介紹學(xué)習(xí)，學(xué)生有感受。礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更多的一次性用 自己所知道的一次性用采用良好的教學(xué)方品，并簡(jiǎn)單說說自己對(duì)一 品，但對(duì)其了解較少。式，激發(fā)了學(xué)生興次性用品的了解。趣，為下面的活動(dòng)尊定了基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生在匯報(bào)調(diào)查表的 學(xué)生調(diào)查表完成較好， 教師放手學(xué)生匯報(bào)調(diào)基礎(chǔ)上，對(duì)一性用品有一 為重新認(rèn)識(shí)一次性用品查表，并以大量數(shù)據(jù)交流與討論個(gè)新的認(rèn)識(shí)，并在課件的 有較大幫助。讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到一輔助下，認(rèn)識(shí)到一次性用 課件在此過程中起到了次性用品的危害，特品的嚴(yán)重危害性，從而引 較大作用，特別是認(rèn)識(shí)別是兩次課件輔助的起重視，以減少使用。一次性用品的危害。教學(xué)非常形象直觀，學(xué)生參與積極性較高。使學(xué)生感受深刻。拓展與創(chuàng)新此環(huán)節(jié)在學(xué)生認(rèn)識(shí)到一次 學(xué)生通過與同學(xué)合作完開展小組合作方式不性用品的嚴(yán)重危害性之成設(shè)計(jì)，每人都有自己僅材料豐富而且有不后，利用廢品設(shè)計(jì)制作， 的意見。同意見發(fā)表，便于比打開了學(xué)生設(shè)計(jì)思路，同 學(xué)生能不斷地調(diào)整、修較組合選擇。打