六年級數(shù)學(xué)上冊教案整數(shù)除以分?jǐn)?shù)蘇教版

1、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第44、45頁的例2、例3和“練一練”，完成練習(xí)七的第5-8題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)生在經(jīng)歷探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計算方法的過程中，理解并掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，能正確計算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的試題。2學(xué)生在探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計算方法的過程中，進一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義，體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。3進一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，體驗成功的樂趣，得到學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)習(xí)重點：理解并掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。學(xué)習(xí)難點：進一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義，體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圓片紙若干張 課件學(xué)習(xí)過程：一、自己學(xué) 整數(shù)除以分?jǐn)?shù)自主學(xué)習(xí)單 2.閱讀45頁例3，完成相應(yīng)的填空。完成46

2、頁練一練。想一想：根據(jù)上面的計算過程，想一想怎樣計算一個分?jǐn)?shù)除以整數(shù)？3.自主質(zhì)疑想一想：你認(rèn)為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會什么？還有什么疑問？二、交流學(xué)1通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為這節(jié)課我們應(yīng)學(xué)會什么？2揭題：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)。（板書課題）3交流例2（1）出示例2。（2）提問：幼兒園李老師把4個同樣大小的橙子分給小朋友，如果每人吃2個，可以分給幾個小朋友？學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)列式。指名說說列式的依據(jù)。（2）出示第（2）題，指名讀題，口頭列式。追問：解答這個問題，為什么也是用除法計算？明確：要求可以分給幾個人，就是把4個橙子按每 EQ F(1,2) 個分一份，看能分成幾份。談話：請大家觀察這道算式，它和上節(jié)課學(xué)

3、習(xí)的除法算式有什么不同？（3）出示掛圖，請根據(jù)圖的意思想一想學(xué)生分組討論：可以怎樣計算4 EQ F(1,2) ？再組織全班交流預(yù)習(xí)。把4個橙子每個分成 EQ F(1,2) 個為一份，可分成幾份？4 EQ F(1,2) 是幾？板書：4 EQ F(1,2) =42看到這個等式，你能想到什么？（4）出示第（3）題。學(xué)生讀題，列式。 你能在圖中分一分，再想出計算結(jié)果嗎？讓學(xué)生操作后明確：4 EQ A() F(1,3) =12 4 EQ A() F(1,4) =16出示：4 EQ A() F(1,3) =4（ ） 4 EQ A() F(1,4) =4（ ）提問：從這兩個式子中，你又想到了什么？2交流例3

4、 （1）出示題目，讓學(xué)生讀題列式。 （2）請根據(jù)每 EQ F(2,3) 米剪一段，將學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)中“在圖上的分一分”，展示。 （3）想一想：4 EQ F(2,3) 可以怎么算，為什么？3歸納和總結(jié)：想一想，整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以怎么算？先在小組中說一說，再全班交流。4交流“練一練” 評講預(yù)習(xí)中的“練一練”三、實踐學(xué) 1練習(xí)七第5題先讓學(xué)生看圖想商是幾，再計算。比較看圖得出的結(jié)果與計算得出的結(jié)果是否一致。2練習(xí)七第6題學(xué)生獨立計算，評講后訂正。 3練習(xí)七第7題 先計算，再比較：每組中上、下兩題有什么聯(lián)系？4做練習(xí)七第8題。學(xué)生計算后填在書上，交流時讓學(xué)生說說根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系列式計算的。四、反思學(xué)1. 本節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？2. 作業(yè)：補充習(xí)題板書設(shè)計：整數(shù)除以分