習(xí)作：這兒真美課件

1、這兒真美這兒真美 長(zhǎng)城，是我國(guó)古代一項(xiàng)極為雄偉的防御建筑工程。它東、西、南、北縱橫交錯(cuò)綿延起伏于我們祖國(guó)遼闊的土地上。其中橫貫我國(guó)北方的長(zhǎng)城規(guī)模更為宏大，東西相距長(zhǎng)達(dá)一萬余里，因此，被稱之為萬里長(zhǎng)城。它好像一條長(zhǎng)龍，翻閱巍巍的群山，穿過茫茫的草原，跨越法瀚的沙漠，奔入蒼茫的大海。由于萬里長(zhǎng)城氣勢(shì)的雄偉，工程的艱巨，歷史的悠久，不僅在我國(guó)古代建筑工程中少有，即是在世界上也屬罕見，因此，它早已被列為世界的一人奇跡了。 長(zhǎng)城，是我國(guó)古代一項(xiàng)極為雄偉的防御 一進(jìn)入黃山風(fēng)景區(qū)，那第四絕“奇松”便來迎接我們。只見迎客松枝干有勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蔥蔥，充滿生機(jī)，它有一叢青翠的枝葉斜伸出去，如同好客的

2、主人伸出手臂熱情地迎接旅行者的到來;陪客松則生機(jī)勃勃，似乎在陪同游客觀賞美麗的黃山風(fēng)光;而送客松枝干蟠曲，它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，好像在同游人依依不舍地告別，真是太奇了! 一進(jìn)入黃山風(fēng)景區(qū)，那第四絕 大海是那樣的遼闊，一眼望不到邊際;大海是那樣的寬闊，擁抱了那么多的游人。我張開雙臂，撲向了美麗蔚藍(lán)的大海，頓時(shí)覺得心胸開闊。大海啊，你平靜如鏡，你又洶涌澎湃。那湛藍(lán)的海面上隨著微波泛起點(diǎn)點(diǎn)銀光。我久久地站在海邊，聽著大海的聲音，它在為我喧騰。這一切是那樣的甜美。這時(shí)，我輕輕張開雙臂，去擁抱大海。突然，我發(fā)現(xiàn)，在這甜美之中還蘊(yùn)涵著幾分苦澀。噢，原來是鹽，那一粒粒的鹽啊，是大海的結(jié)晶。 大海是那樣的遼

3、闊，一眼望不到邊際;公園、田野，果園、小河我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們把身邊的美景介紹給別吧！寫作內(nèi)容公園、田野，果園、小河我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了“這兒真美”要求我們仔細(xì)觀察周圍的美景，把看到的、聽到的或者接觸到的各種自然景物具體、生動(dòng)的描繪出來，借此烘托出人物的心情。這個(gè)地方可以是公園、田野、果園、小河等，寫的時(shí)候要寫清楚這個(gè)地方有什么，是什么樣子的，運(yùn)用課文中學(xué)到的方法，抓住特點(diǎn)，圍繞一個(gè)意思去寫。本次習(xí)作的重點(diǎn)是寫一處景物，要圍繞一個(gè)意思去寫。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？ 審題指導(dǎo)“這兒真美”要求我們仔細(xì)觀察周圍的美景，把看到的、聽到的或者如何把身邊的美

4、景介紹給別人呢？要想讓身邊的美景介紹給別人，就要發(fā)現(xiàn)美的眼睛去仔細(xì)的去觀察，選材時(shí)注意抓住美景的特點(diǎn)，圍繞一個(gè)意思去寫。例如：我們寫操場(chǎng)后面的小花園，可以抓住“小花園真美”這一特點(diǎn)，按照從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)或移步換景的順序來寫，寫的時(shí)候展開豐富的想象，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。思路導(dǎo)航如何把身邊的美景介紹給別人呢？要想讓身邊的美景介紹給別人，就 1. 細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。什么是觀察？ 所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。技法點(diǎn)撥 1. 細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。什么是觀察？ 所謂觀察，就是用眼如富饒的西沙群島一文，作者就抓住魚的各種樣子，用“有的有的

5、有的有的”的句式來說明“魚好看極了”。海濱小城作者圍繞“小城的街道也很美”寫了看到的“瀝青大路”，聽到的“咯吱咯吱的聲音”，感覺到“好像踩在沙灘上”。由上可知，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪才能突出景物的特點(diǎn)，因此，觀察和感受美景時(shí)還要發(fā)動(dòng)各種感覺器官，從不同的感覺，有動(dòng)有靜的寫景，才能讓人讀來身臨其境。如富饒的西沙群島一文，作者就抓住魚的各種樣子，用“有的2. 注重積累，把握順序。在細(xì)致觀察，展開想象，合理運(yùn)用修辭的基礎(chǔ)之外，我們還要注意什么嗎？我們還要注重積累，精心排序，才能生動(dòng)而有條不紊地表達(dá)。2. 注重積累，把握順序。在細(xì)致觀察，展開想象，合理運(yùn)用修辭如：富饒的西沙群島按照“海水海底海島”

6、方位變化順序?qū)懗隽宋魃橙簫u的美麗和富饒。美麗的小興安嶺按照春、夏、秋、冬的時(shí)間順序?qū)懥诵∨d安嶺的美麗。我們寫景時(shí)還可以由高到低、由遠(yuǎn)到近、由整體到部分、由靜到動(dòng)等順序觀察。如：富饒的西沙群島按照“海水海底海島”方位變化順序?qū)?.展開想象，運(yùn)用修辭。如何讓文章寫得細(xì)致傳神？文章寫得細(xì)致傳神還要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，展開想象，合理運(yùn)用修辭。如何細(xì)致觀察呢？3.展開想象，運(yùn)用修辭。如何讓文章寫得細(xì)致傳神？文章寫得細(xì)致1.用舌頭嘗。用舌頭嘗一嘗水果、食品等滋味，能分辨出酸甜苦辣的味道。2.用手摸感覺。用手摸一摸，用觸覺感受事物的性狀如何。3.用口問。在觀察事物中，要邊觀察邊問，有時(shí)要追根求源，要打破沙鍋

7、問到底，才能獲取知識(shí)，積累寫作素材。4.用腦子想。要勤思善想，把觀察到的事物、景物，進(jìn)行分析、聯(lián)想、推測(cè)這樣就能把事物寫透徹，寫生動(dòng)逼真。1.用舌頭嘗。用舌頭嘗一嘗水果、食品等滋味，能分辨出酸甜苦辣 在美麗的小興安嶺一文中，作者寫了太陽時(shí)用了一個(gè)比喻句“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上?！边@句話把陽光比作利劍，寫出了陽光穿過樹梢，驅(qū)散濃霧照在草地上的樣子?！袄麆Α币粯拥奶柟鈱懗隽讼奶礻柟獾囊?，運(yùn)用了比喻句后，句子顯得更加具體、形象。因此，我們?cè)诹?xí)作時(shí)要展開豐富的想象，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法把文章寫得更加生動(dòng)、形象。 在美麗的小興安嶺一文中，作

8、者寫了太陽時(shí)用了一個(gè)比喻句“我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的地方。 春天，天氣清新明朗，校園里一片生機(jī)勃勃的景象?；▔锏男〔萏匠鲂∧X袋，嫩綠嫩綠的。遠(yuǎn)看，一個(gè)個(gè)花壇就像披著一件件淺綠色的外衣?；ㄅ枥锏幕▋?，不甘落后，趕集似的聚攏來。蝴蝶在盛開的花叢中翩翩起舞，舞姿輕盈、優(yōu)美。一棵棵粗壯的大樹挺立在校園四周， 它們抽枝吐葉，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“同學(xué)們，一年之計(jì)在于春，得努力了呀！” 美麗的校園開篇點(diǎn)題，說明“ 我們” 的學(xué)校是一個(gè)美麗的地方。文中運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。這一自然段采用的是“ 中心句在段首” 的構(gòu)段方法， 通過小草、花兒、蝴蝶、大樹、小鳥等表現(xiàn)出“校園里一片生機(jī)勃勃的景

9、象”。佳作引路我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的地方。 美麗的校園夏天，樹木郁郁蔥蔥，綠樹成蔭。同學(xué)們?cè)跇涫a下讀書、休息、做游戲， 清涼極了。聽，校園里傳來了一陣又一陣的歡聲笑語，整個(gè)校園生機(jī)盎然。秋天，花壇里的菊花開得正旺，一朵朵花兒形態(tài)各異， 五顏六色，把校園打扮得更加美麗。樹上的葉子有的黃了，一陣秋風(fēng)吹來，一片片黃葉就像一只只黃蝴蝶在空中自由自在地飛舞。同學(xué)們追逐著落葉，笑啊，跳啊 多么活潑，多么可愛??！ 夏天，樹木郁郁蔥蔥，綠樹成蔭。同學(xué)們?cè)跇涫a下讀書、休息、做游冬天，風(fēng)呼呼地刮著。四季常綠的松樹、柏樹依然傲然挺立。梅花、水仙花燦爛地開放著，似乎在告訴我們： 冬天來了，春天就快到了！ 我們的校園一年四季都很美，能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)，我們感到無比幸福！結(jié)尾用“我們的校園一年四季都很美”來總結(jié)全文， 首尾呼應(yīng)，篇末點(diǎn)題。冬天，風(fēng)呼呼地刮著。四季常綠的松樹、柏樹依