【部編版】八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第18課《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》教學(xué)課件

1、在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，把握作者的游蹤，復(fù)述作者在各拉丹冬的所見(jiàn)所感。2.了解各拉丹冬冰塔林的特點(diǎn)，品味文章富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3.體悟作者豐富細(xì)膩的情感，認(rèn)識(shí)大自然的威力，感受祖國(guó)河山的壯美。語(yǔ)文備課大師 學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)文備課大師 作者簡(jiǎn)介 馬麗華，1953年生，山東濟(jì)南人，作家。主要作品有藏北游歷西行阿里靈魂像風(fēng)我的太陽(yáng)終極風(fēng)景等。其中，藏北游歷西行阿里靈魂像風(fēng)結(jié)集為走過(guò)西藏。作者以獨(dú)特的敘述視角，通過(guò)翔實(shí)而又鮮活的材料，給我們描繪了雪域高原的壯美景致，展示了迥然相異的生活場(chǎng)景。作品以其獨(dú)特的地域魅力和人文內(nèi)涵，贏得了國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者的稱(chēng)贊，給20世紀(jì)末的中國(guó)文壇

2、，吹進(jìn)了一股清新的藏區(qū)高原之風(fēng)。作者簡(jiǎn)介 馬麗華，1953年生，山東濟(jì)南人，作識(shí)記字詞黧黑（l） 豁然（hu） 蠕動(dòng)（r）蜷臥（qun） 懈?。╠i） 磅礴（pngb）熠熠爍爍（y） 眩暈（） 虔誠(chéng)（qin）驟然（zhu） 氣喘吁吁（x） 接踵而至（zhng）醞釀（ynning） 凍瘡（chung） 叢莽（mng）大煞風(fēng)景（sh） 詛咒（zzhu） 礫石（l）識(shí)記字詞黧黑（l） 豁然（hu重點(diǎn)詞語(yǔ)【風(fēng)云變幻】 像風(fēng)云那樣變動(dòng)不定。比喻局勢(shì)動(dòng)蕩不定，變化急速，難以預(yù)料。文中用來(lái)形容天氣變化無(wú)常?！窘吁喽痢?形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)。接踵，后面人的腳尖接著前面人的腳后跟?！敬笊凤L(fēng)景】

3、 破壞美好的景色。比喻在高興的時(shí)候使人敗壞興致。【礫石】 經(jīng)水流沖擊磨去棱角的石塊?！練v歷在目】 指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前?！救鋭?dòng)】 像蚯蚓爬行那樣動(dòng)?！緹o(wú)所不能】 沒(méi)有不會(huì)做的。形容極有才能?！净砣弧?形容開(kāi)闊或通達(dá)?！敬鞑幌ⅰ?（行人、車(chē)馬等）像水流一樣連續(xù)不斷?！眷陟凇?形容閃光發(fā)亮?！狙堇[】 鋪陳；發(fā)揮。重點(diǎn)詞語(yǔ)第一部分：（第1、2段），交代接近各拉丹冬的原因，介紹環(huán)境狀況。第二部分：（第3-11段），寫(xiě)在各拉丹冬第一天的所見(jiàn)所感第三部分：（第12-14段），寫(xiě)在各拉丹冬第二天的所見(jiàn)所感。課文解讀：第一部分：（第1、2段），交代接近各拉丹冬的原因，介

4、紹環(huán)境狀重點(diǎn)探究作者游蹤重點(diǎn)探究作者游蹤重點(diǎn)探究1.結(jié)合上下文，分析作者說(shuō)自己“虔誠(chéng)而愚蠢”的原因。 作者對(duì)各拉丹冬這個(gè)鮮有人跡的冰雪世界充滿(mǎn)敬畏之情，所以說(shuō)自己是“虔誠(chéng)”的。各拉丹冬是男性神，不歡迎女人，不喜歡人們過(guò)于恭順，所以作者說(shuō)自己是“愚蠢”的。重點(diǎn)探究1.結(jié)合上下文，分析作者說(shuō)自己“虔誠(chéng)而愚蠢”的原因。重點(diǎn)探究2.如何理解文章最后一句話？試簡(jiǎn)要分析。 這句話的意思是各拉丹冬的冰下之水不停地流動(dòng)著，流出藏北高原，發(fā)育成滾滾長(zhǎng)江，流露出作者對(duì)長(zhǎng)江源頭的各拉丹冬的敬仰之情。重點(diǎn)探究2.如何理解文章最后一句話？試簡(jiǎn)要分析。結(jié)構(gòu)脈絡(luò)主旨?xì)w納本文通過(guò)對(duì)各拉丹冬“瓊瑤仙境”般的冰塔林的描繪，展現(xiàn)了

5、各拉丹冬奇美的風(fēng)光，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)河山的謳歌和贊美之情，表達(dá)了作者對(duì)自然的敬畏。結(jié)構(gòu)脈絡(luò)主旨?xì)w納本文通過(guò)對(duì)各拉丹冬“瓊瑤仙境”般的冰塔林的描疑難突破 通過(guò)運(yùn)用各種修辭手法寫(xiě)景，抒發(fā)情感，如“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩”，運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了徐徐垂掛的冰的秀美，抒發(fā)了自己的喜愛(ài)之情。 作者在寫(xiě)景的同時(shí)，是怎樣抒發(fā)豐富而細(xì)膩的情感的？疑難突破 通過(guò)運(yùn)用各種修辭手法寫(xiě)景，抒發(fā)情感，如“那疑難突破 通過(guò)寫(xiě)自己的感受直接抒發(fā)情感，如“這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣(mài)弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力”，直接抒發(fā)了自己對(duì)奇美景色的贊美和對(duì)造物主的敬佩之情。 作者

6、在寫(xiě)景的同時(shí)，是怎樣抒發(fā)豐富而細(xì)膩的情感的？疑難突破 作者在寫(xiě)景的同時(shí)，是怎樣抒發(fā)豐富而細(xì)膩的情感疑難突破 通過(guò)寫(xiě)自己的行動(dòng)抒發(fā)情感，如在已經(jīng)沒(méi)有力氣時(shí)，“不甘心在車(chē)?yán)飷炞?，又掙扎著去那座冰河中間的礫石堆”，用行動(dòng)從側(cè)面突出了自然美景對(duì)“我”的吸引力，抒發(fā)了對(duì)各拉丹冬美景的熱愛(ài)之情。作者在寫(xiě)景的同時(shí)，是怎樣抒發(fā)豐富而細(xì)膩的情感的？疑難突破 通過(guò)寫(xiě)自己的行動(dòng)抒發(fā)情感，如在已經(jīng)沒(méi)有力氣寫(xiě)作方法1.特色鮮明，融情于景。作者運(yùn)用移步換景的手法，通過(guò)寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞所感，展現(xiàn)了各拉丹冬奇美瑰麗、瓊瑤仙境般的自然景觀，具有鮮明的地域特色。在寫(xiě)景過(guò)程中，作者以女性的視角，捕捉景色內(nèi)在的神韻，融入細(xì)膩的情感，增添了景物的韻致，使其極富吸引力。寫(xiě)作方法1.特色鮮明，融情于景。寫(xiě)作方法2.語(yǔ)言樸素，直抒胸臆。作者展現(xiàn)各拉丹冬奇美瑰麗的景觀時(shí)，流露出虔誠(chéng)和敬畏之情，這體現(xiàn)在跪拜威嚴(yán)的雪峰，贊嘆“造物主在這里盡情賣(mài)弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力”等方面?；趯?duì)這片神奇土地的敬仰和虔誠(chéng)，作者寫(xiě)作此文的文字自然樸素，直透人心。寫(xiě)作方法2.語(yǔ)言樸素，直抒胸臆。演 練1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.攝制（sh）虔誠(chéng)（qin）熠熠爍爍（y）B.皺褶（zh）脖頸（jng）大煞風(fēng)景（sh）C.懈?。╠i）驟然（j）接踵而至（zhng）D.挪動(dòng)（nu）晶瑩（yng）鮮有人跡（xin）演 練1.下列加點(diǎn)字的注音