七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課回憶魯迅先生課件新人教版

1、第三課蕭紅回憶魯迅先生第三課蕭紅回憶魯迅先生作者簡(jiǎn)介蕭紅（1911-1942），中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。 1911年，出生于黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)一個(gè)封建地主家庭，幼年喪母。1932年，結(jié)識(shí)蕭軍。1933年，以悄吟為筆名發(fā)表第一篇小說(shuō)棄兒。1935年，在魯迅的支持下，發(fā)表成名作生死場(chǎng)。1936年，東渡日本，創(chuàng)作散文孤獨(dú)的生活、長(zhǎng)篇組詩(shī)砂粒等。1940年，與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表中篇小說(shuō)馬伯樂、長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳等。1942年1月22日，因肺結(jié)核和惡性氣管擴(kuò)張病逝于香港，年僅31歲。 作者簡(jiǎn)介蕭紅（1911-1942），中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“

2、民國(guó)寫作背景 魯迅（1881年9月25日1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表狂人日記時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評(píng)價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍校勘與研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。他對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)社會(huì)思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國(guó)、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響，被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最

3、大領(lǐng)土的作家”。寫作背景 魯迅（1881年9月25日1936年10初識(shí)課文熟讀課文，理清思路，分析理解下列問題。1.本文作者選取了哪些生活場(chǎng)景來(lái)表描寫魯迅先生？_2.文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的？_答：（1）笑聲明朗；（2）走路輕捷；（3）待人飲食；（4）調(diào)侃玩笑；（5）感染快樂；（6）認(rèn)真讀信。答：這些生活場(chǎng)景體現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂的“普通人”。初識(shí)課文熟讀課文，理清思路，分析理解下列問題。1.本文作者選初識(shí)課文3.如果把第2自然段和第1自然段倒置，你覺得是否可以？_答：這篇懷人散文內(nèi)容設(shè)計(jì)多個(gè)方面，沒有嚴(yán)格的邏輯順序，有時(shí)會(huì)形成某種斷裂。這表明：這是一篇情緒化的文章，

4、感情的紅線將素材織成一幅清晰的畫面。初識(shí)課文3.如果把第2自然段和第1自然段倒置，你覺得是否可以佳句賞析1.你不穿我才說(shuō)的，你穿的時(shí)候，一說(shuō)，你該不穿了。_答：魯迅不太注意人的穿著，但并不缺乏審美觀，那些美學(xué)的診斷足見他獨(dú)到的眼光。而這一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，體現(xiàn)了魯迅先生的人情練達(dá)。2.以后，我們又做過韭菜合子，又做過合葉餅，我一提議魯迅先生必然贊成，而我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉者筷子問許先生：我再吃幾個(gè)嗎？_答：魯迅先生雖然胃不好，但對(duì)蕭紅親手做的點(diǎn)心，就算做的不好，魯迅先生還是在桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個(gè)嗎？”言辭間自然流露出對(duì)妻子敬重與依賴，還有對(duì)小輩的體恤。佳句賞析1.

5、你不穿我才說(shuō)的，你穿的時(shí)候，一說(shuō)，你該不穿了。_佳句賞析3.許先生和魯迅先生都笑著，一種對(duì)于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑。_答：蕭紅受著魯迅爽朗的笑聲的感染，學(xué)會(huì)用好心情回報(bào)魯迅，這一句充滿著溫馨和諧和其樂融融。4.魯迅先生很有意思的在地板上走幾步，而后向我說(shuō)：“他是販賣私貨的商人，是販賣精神上的”_答：魯迅戲稱馮雪峰先生是販賣精神武器的“商人”，顯得詼諧幽默，自然和諧，對(duì)青年人的愛護(hù)，對(duì)革命的支持在文中進(jìn)一步體現(xiàn)。佳句賞析3.許先生和魯迅先生都笑著，一種對(duì)于沖破憂郁心境的展佳句賞析5.但他還是展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼 鏡來(lái)看，常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光。_答：他

6、嚴(yán)格約束自己，卻能寬容對(duì)待別人，對(duì)青年人的愛體現(xiàn)無(wú)遺。佳句賞析5.但他還是展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信，眼深入課文1.閱讀唐弢的瑣憶，談?wù)勥@兩篇文章的異同，說(shuō)說(shuō)哪篇文章里的魯迅，你感到更真實(shí)？為什么？_答：同：都是表達(dá)了對(duì)魯迅先生的敬愛之情；表現(xiàn)了魯迅先生幽默風(fēng)趣的性格；對(duì)青年的提攜關(guān)愛之情；以及對(duì)革命的支持。 異：相對(duì)回憶魯迅先生而言，瑣憶采擷的生活場(chǎng)景比較單調(diào)，而回憶魯迅先生卻從“吃、住，待人接物”等各方面描寫魯迅先生，顯得比較充實(shí)。而且回憶魯迅先生的生活細(xì)節(jié)尤其具體生動(dòng)，為我們刻畫了一個(gè)栩栩如生的魯迅先生。深入課文1.閱讀唐弢的瑣憶，談?wù)勥@兩篇文章的異同，說(shuō)說(shuō)哪深入課文2.為什么

7、要把這篇文章選入教材，而不是其他篇目？文章表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？_答：因?yàn)檫@篇文章通過捕捉魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了魯迅幽默、睿智、熱情、寬容等可親可敬的個(gè)性品質(zhì)。人物刻畫充滿人性，使魯迅的形象栩栩如生。深入課文2.為什么要把這篇文章選入教材，而不是其他篇目？文章板書設(shè)計(jì)（1）笑聲明朗；（2）走路輕捷；（3）待人飲食；（4）調(diào)侃玩笑； 生活細(xì)節(jié) 平易溫和（5）感染快樂；（6）認(rèn)真讀信等?；貞涺斞赶壬鍟O(shè)計(jì)（1）笑聲明朗；回憶魯迅先生知識(shí)鏈接 魯迅一直關(guān)注并參與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)，只不過是強(qiáng)調(diào)要“用自己的眼睛去讀世間這一部活書”。他認(rèn)為，文藝與政治存在著歧途。 魯迅沒有官癮，雖然

8、做過幾年教育部?jī)L事，也只是為了生計(jì)，而無(wú)藉此擠進(jìn)“治人者”集團(tuán)的欲望。特別是從事文學(xué)創(chuàng)作以后，他更是始終不渝地堅(jiān)持定位于文學(xué)這一原則立場(chǎng)。魯迅講過國(guó)人學(xué)界有“三魂”-官魂、匪魂、民魂。所謂“官魂”，“那魂靈就在做官，-行官勢(shì)，擺官腔，打官話”。這三魂其實(shí)就是中國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀的總括，每一個(gè)人都將根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)地位和政治傾向選擇某種“魂”。魯迅的獨(dú)立人格與個(gè)性氣質(zhì)，自然屬于國(guó)魂中的第三種，那種歷經(jīng)數(shù)千年磨煉而為君臣無(wú)法順馴的民魂-“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步”。(摘自張荔：“魯迅與郭沫若-“五四”前后文化意識(shí)的契合與悖逆”，魯迅研究月刊1999年第9期)知識(shí)鏈接 魯迅一直關(guān)注

9、并參與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)，只不過知識(shí)點(diǎn)解析【例】王幾何本文寫了王玉琳老師的哪幾件事？ 王老師請(qǐng)同學(xué)們畫元和三角形的目的是什么？ 你認(rèn)為王老師是個(gè)怎樣的人？【講評(píng)】解答本題第一問需要大致給課文劃分層次，然后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以概括，格式是人事。解答第二問仔細(xì)閱讀原文即可，學(xué)會(huì)從文中找出相關(guān)語(yǔ)句。解答第三問首先要把握課文寫了哪些事，其次抓住文中對(duì)人物的描寫來(lái)分析，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括出來(lái)。知識(shí)點(diǎn)：擷取生活瑣事，展現(xiàn)人物性格知識(shí)點(diǎn)解析【例】王幾何本文寫了王玉琳老師的哪幾件事？ 王知識(shí)點(diǎn)解析【例】王幾何本文寫了王玉琳老師的哪幾件事？ 王老師請(qǐng)同學(xué)們畫元和三角形的目的是什么？ 你認(rèn)為王老師是個(gè)怎樣的人？【參考答案】

10、 （1）王老師啞笑。（2）王老師公布自己的名字與綽號(hào)。（3）王老師讓同學(xué)們到黑板上畫圓和三角形。 他這樣做的用意是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理只要功夫深，鐵杵可以磨成針! 要大家牢記的是一種熱愛知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。 王老師是一位業(yè)務(wù)水平極高，幽默風(fēng)趣，平易近人，笑和嚴(yán)肅集于一身，受學(xué)生尊敬和喜愛的好老師。知識(shí)點(diǎn)解析【例】王幾何本文寫了王玉琳老師的哪幾件事？ 王【小練習(xí)】1.多年父子成兄弟寫了哪幾件事情來(lái)表現(xiàn)父親隨和的性格特點(diǎn)？【講評(píng)】認(rèn)真閱讀第段，從中提煉所需答案即可。知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】帶孩子玩； 答應(yīng)了我的請(qǐng)求到學(xué)校去伴奏； 我寫情書，給我出主意； 一起抽煙喝酒。【小練習(xí)】【講評(píng)】

11、認(rèn)真閱讀第段，從中提煉所需答案即可。知中考在線【例】（遼寧錦州中考題天 階）圍繞著“平民喜愛，閔惠芬便喜愛平民之喜愛”，作者寫了哪兒件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括?？键c(diǎn)：擷取生活瑣事，展現(xiàn)人物性格【講評(píng)】閱讀文章可以找到“平民喜愛，閔惠芬便喜愛平民之喜愛”這句話在第（2）段，那么作者所寫的事在下文（5）（6）（7）段，只要加以概括即可。中考在線【例】（遼寧錦州中考題天 階）圍繞著“平民喜愛中考在線【例】（遼寧錦州中考題天 階）圍繞著“平民喜愛，閔惠芬便喜愛平民之喜愛”，作者寫了哪兒件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括?！緟⒖即鸢浮?3分)要點(diǎn)：閔惠芬去蘇北高郵湖水上小學(xué)為漁家孩子演奏；閔惠芬去甘肅鎳礦為礦工露天

12、演出；閔惠芬去干早貧窮的定西為老鄉(xiāng)們演奏。（每點(diǎn)1分，意近即可。）中考在線【例】（遼寧錦州中考題天 階）圍繞著“平民喜愛中考在線【中考演練】（四川中考題溫暖的硬幣）本文回憶了關(guān)于硬幣的哪幾件事？【講評(píng)】通過閱讀課文不難分析出第段寫用二分錢硬幣為妹妹買葵花子；第段寫與母親一起四下尋找摔出去的五分錢硬幣，最終失而復(fù)得；第段寫要求三叔把給我的一塊錢壓歲錢換成硬幣。【參考答案】 用二分錢硬幣為妹妹買葵花子。 與母親一起四下尋找摔出去的五分錢硬幣，最終失而復(fù)得。 要求三叔把給我的一塊錢壓歲錢換成硬幣。中考在線【中考演練】（四川中考題溫暖的硬幣）本文回憶了課后習(xí)題1.給下列劃線詞選擇正確的讀音。 xio

13、jio 學(xué)校（ ） 校（ ）對(duì) 校（ ）勘 校（ ）園 w 可惡（ ） 惡（ ）心 惡（ ）毒 厭惡（ ） 兇惡（ ） 2.近、反義詞集結(jié)地。 （1） 寫近義詞。 清楚一一（ ） 輕捷 一一（ ） 草率一一（ ） 躊躇一一（ ） 害怕 一一（ ） 明朗一一（ ） （2） 寫反義詞。 清楚一一（ ） 輕捷（ ） 草率（ ）xiojiojioxio ww清晰輕快輕率猶豫畏懼爽朗模糊笨重仔細(xì)課后習(xí)題1.給下列劃線詞選擇正確的讀音。 2.近、反義詞集結(jié)課后習(xí)題3.本文作者 是現(xiàn)代女作家，主要作品有小說(shuō) 、 等。蕭紅生死傳4.本文以記實(shí)的筆法，對(duì)魯迅先生生前的一些生活瑣事進(jìn)行了翔實(shí)的敘述。說(shuō)說(shuō)從下面句子

14、的描述中，可以看出魯迅先生怎樣的性格特征？（1）“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。常常是笑得咳嗽起來(lái)。”_ （2）“魯迅先生走路很輕捷，仿佛不顧一切地走去?！?_呼蘭河傳答：樂觀開朗答：敏捷果斷課后習(xí)題3.本文作者 是現(xiàn)代女作家，主要作課后習(xí)題答：這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣和一絲不茍的工作態(tài)度。5.文中描寫魯迅先生的書桌，對(duì)突出人物形象有很重要的作用，尤其是詞語(yǔ)“整整齊齊”“壓”“站”用得貼切。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)好在哪里。 魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。_ 課后習(xí)題答：這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣和一絲不茍的課后習(xí)題答：青年的良師益友，熱情的文學(xué)導(dǎo)師，忘我的革命戰(zhàn)士。6.讀完中國(guó)現(xiàn)代著名作家蕭紅女士的這篇文章，相信你對(duì)魯迅先生的了解更加具體、更加深入一些了。請(qǐng)用幾個(gè)較精練的句子概括一下魯迅先生在你心目中的形象。_課后習(xí)題答：青年的良師益友，熱情的文學(xué)導(dǎo)師，忘我的革命戰(zhàn)士。拓展提升7.從魯迅先生陪客人一事中，你能體會(huì)出魯迅怎樣的精神品質(zhì)？_ 答：熱情、和藹、有耐心。8.結(jié)尾一段的描寫有什么含義？_答：以描寫的手法，烘托出魯迅先生廢寢忘食的工作熱情，以及作者對(duì)先生由衷的敬