人教版九年級上冊物理-內(nèi)能課件

1、 第十三章內(nèi)能第 2 節(jié) 內(nèi) 能 第十三章內(nèi)能第 2 節(jié) 內(nèi) 能新課目標(biāo)【知識與技能】1知道熱傳遞過程中，物體吸收(或放出)熱量，溫度升高(或降低)，內(nèi)能改變2了解熱量的概念，熱量的單位是焦耳3知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例4理解做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的【過程與方法】1通過探究找到改變物體內(nèi)能的多種方法2通過演示實驗說明做功可以使物體內(nèi)能增加或減少3通過學(xué)生查找資料，了解地球的“溫室效應(yīng)”【情感、態(tài)度與價值觀】1通過演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過實驗理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系2鼓勵學(xué)生自己查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力【重點】探究改變物體內(nèi)能的多種方法【難點】

2、內(nèi)能與溫度有關(guān)新課目標(biāo)【知識與技能】 自古以來，人們就在不斷地尋找與熱有關(guān)的某種能量“熱”是一種能量嗎？它能做功嗎？新課引入觀察與思考 自古以來，人們就在不斷地尋找與熱有關(guān)的某種能量“熱”是運(yùn)動著的足球具有動能，那么處于熱運(yùn)動的分子是否具有動能呢？新課講解觀察與思考一內(nèi) 能運(yùn)動著的足球具有動能，那么處于熱運(yùn)動的分子是否具有動能呢？新彈簧彈性形變時具有勢能，那么分子之間是否也具有勢能呢？觀察與思考彈簧彈性形變時具有勢能，那么分子之間是否也具有勢能呢？觀察與內(nèi) 能構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能內(nèi)能的單位是焦耳（J）歸納與小結(jié)內(nèi) 能構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動的動

3、能與分子勢能的總和思考：比較靜止在地面上的球和運(yùn)動在空中的球所具有的機(jī)械能和內(nèi)能有什么不同?靜止在地面上的球沒有機(jī)械能，運(yùn)動在空中的球具有機(jī)械能；但無論在地上還是在空中，都具有內(nèi)能.觀察與思考思考：比較靜止在地面上的球和運(yùn)動在空中的球所具有的機(jī)械能和內(nèi)機(jī)械能與整個物體的機(jī)械運(yùn)動情況有關(guān)，內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動和分子間的相互作用情況有關(guān)，所以內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能歸納與小結(jié)機(jī)械能與整個物體的機(jī)械運(yùn)動情況有關(guān)，內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)熾熱的鐵水有內(nèi)能，北極的冰山也有內(nèi)能嗎?一切物體,不論溫度高低,都具有內(nèi)能觀察與思考熾熱的鐵水有內(nèi)能，北極的冰山也有內(nèi)能嗎?一切物體,不論溫度高分子無

4、規(guī)則運(yùn)動越劇烈這個物體的內(nèi)能增大分子動能越大溫度越高組成這個物體的所有分子的動能總和增加亮同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大；溫度越低，內(nèi)能越小內(nèi)能與什么因素有關(guān)?觀察與思考分子無規(guī)則運(yùn)動越劇烈這個物體的內(nèi)能增大分子動能越大溫度越高組物體溫度 同一物體，溫度越高，內(nèi)能越大物體質(zhì)量 同種物質(zhì)，相同溫度，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大物質(zhì)狀態(tài)如：質(zhì)量和溫度都相同的0 的水和0的冰，水的內(nèi)能比冰的大物體的溫度、質(zhì)量、體積和狀態(tài)均不同時，無法比較內(nèi)能的大小歸納與小結(jié)影響內(nèi)能大小的因素物體溫度 歸納與小結(jié)影響內(nèi)能大小的因素 思考：普通的一根鐵絲，我們能通過哪些方法使它的溫度升高？（即使它的內(nèi)能增加） A.放在太陽下曬 B

5、.在石頭上摩擦 C.放在熱水中燙 D.放在火上燒 E.用錘子敲 F.放在手中捂 G.用力反復(fù)彎折 觀察與思考二物體內(nèi)能的改變 思考：普通的一根鐵絲，我們能通過哪些方法使它的溫度升高？（結(jié)論:熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能實驗1:熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能在橙汁中放入冰塊，溫度會發(fā)生變化,這是為什么？高溫物體的熱量低溫物體傳遞內(nèi)能減少內(nèi)能增加實驗與探究結(jié)論:熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能實驗1:熱傳遞可以改變物體的 物體吸收熱量時內(nèi)能增加，放出熱量時內(nèi)能減少吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能改變越大熱傳遞的實質(zhì)：內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，能的形式?jīng)]有發(fā)生變化熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能 發(fā)生熱傳遞時，高溫物體內(nèi)

6、能減少，低溫物體內(nèi)能增加 熱傳遞：溫度不同的兩個物體互相接觸時，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低，這個過程叫做熱傳遞歸納與小結(jié) 物體吸收熱量時內(nèi)能增加，放出熱量時內(nèi)能減少熱在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量什么叫熱量？單位:焦，簡稱焦符號: J通常用字母Q表示觀察與思考在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量什么叫熱量？單位:焦實驗2: 做功可以改變物體的內(nèi)能如圖所示，在一個配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小團(tuán)硝化棉，迅速向下壓活塞，硝化棉燃燒起來了，這是為什么呢？因為活塞壓縮空氣做功，空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到硝化棉的燃點，導(dǎo)致硝化棉燃燒結(jié)論：對物體做功，物體的內(nèi)能增加實驗與探究實驗2:

7、做功可以改變物體的內(nèi)能如圖所示，在一個配有活塞的厚實驗3: 做功可以改變物體的內(nèi)能大口玻璃瓶內(nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣，給瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起時，觀察瓶內(nèi)有什么變化？為什么？當(dāng)瓶塞跳起時，瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧瓶塞跳起時，空氣推動瓶塞對瓶塞做功，內(nèi)能減小，溫度降低，空氣中的水蒸氣遇冷液化結(jié)論：物體對外做功，物體的內(nèi)能減少實驗與探究實驗3: 做功可以改變物體的內(nèi)能大口玻璃瓶內(nèi)有一些水，水的上歸納與小結(jié)做功可以改變物體的內(nèi)能做功過程中能的轉(zhuǎn)化關(guān)系對物體做功 外界消耗機(jī)械能 物體內(nèi)能增加 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能物體對外做功 外界獲得機(jī)械能 物體內(nèi)能減少 內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能做功改變內(nèi)能的實質(zhì)： 內(nèi)能和其他形式的能量的

8、轉(zhuǎn)化歸納與小結(jié)歸納與小結(jié)做功可以改變物體的內(nèi)能做功過程中能的轉(zhuǎn)化關(guān)系對物做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的歸納與小結(jié)做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的歸納與小結(jié)1.溫度、內(nèi)能與熱量的區(qū)別（1） 熱量是過程量；溫度、內(nèi)能是狀態(tài)量 （2）單位區(qū)別：溫度的單位是攝氏度（），內(nèi)能與熱量的單位是（J）（3）表述區(qū)別： 溫度只能說“是”“降低”或“升高” 熱量只能說“吸收”或“放出” 內(nèi)能只能說“有”“具有”或“改變”2.溫度、內(nèi)能與熱量的聯(lián)系 熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能，使內(nèi)能增加或減少，但溫度不一定改變歸納與小結(jié)1.溫度、內(nèi)能與熱量的區(qū)別歸納與小結(jié)一、內(nèi)能 構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能二、改變內(nèi)能的方式（1）熱傳遞（2）做功三、熱量（1） 定義:熱傳遞過程中傳遞的內(nèi)能的多少 （2） 單位:焦耳 符號: J （3）熱量、溫度、內(nèi)能的區(qū)別課堂小結(jié)一、內(nèi)能課堂小結(jié)1.下列關(guān)于內(nèi)能的說法中，正確的是 （ ）A一個分子做無規(guī)則運(yùn)動而具有的能 B內(nèi)能就是物體含有的熱量 C0時的物體沒有內(nèi)能 D任何一個物體在任何時刻都具有內(nèi)能 課堂訓(xùn)練D1.下列關(guān)于內(nèi)能的說法中，正確的是 （ ）2. 下列實例中，通過做功的方式改變物體內(nèi)能的是 （ ）A搓手取暖 B用熱水袋取暖 C炭火烤肉 D用冷毛巾降溫 A2. 下列實例中，通過做功的方式改變物體內(nèi)能的是 3.關(guān)于