小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會 當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘刻于心，這樣可以扶助我們分析展現(xiàn)問題的理由，從而找出解決問題的手段。那么要如何寫呢？以下是我收集整理的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會1 不經(jīng)意之間一個學(xué)期很快過去了，在教學(xué)過程中通過自己的閱歷以及與一些優(yōu)秀的前輩老師的交流我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗。那就是在教學(xué)過程中務(wù)必為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。當然在情境設(shè)置的過程中我們也要留神情境設(shè)置的一些重要

2、點。 首先我們務(wù)必明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境務(wù)必目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。假設(shè)是問題情境，提出的問題就要緊緊圍圍著教學(xué)目標，而且要分外概括，要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問題的含義，才有可能來探索、斟酌和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，假設(shè)只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。 數(shù)學(xué)來源于生活，生活中四處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的概括問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟諳的生活實際中的概括事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，探索生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)學(xué)識分析、解決實際問題，引導(dǎo)他們舉行研究性學(xué)習(xí)。 現(xiàn)結(jié)

3、合教學(xué)中的一些片段來談?wù)勎业捏w會： 一、生活與數(shù)學(xué)同在 ?鋪地磚?是一堂數(shù)學(xué)實踐活動課。在調(diào)查了解學(xué)生的閱歷之后，我察覺，學(xué)生對于裝修、鋪地磚這樣的事情是有感性熟悉的。為此，我在教學(xué)時挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材舉行教學(xué)，使學(xué)生察覺數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在上課前，引導(dǎo)學(xué)生查看有關(guān)家裝的效果照片，通過對家裝中美的賞識，并讓學(xué)生幫老師設(shè)計新屋，以鮮活的事例催發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生研究的興趣，從而讓學(xué)生根據(jù)生活閱歷提出自己需要解決的問題。 數(shù)學(xué)源于生活，生活中四處彌漫數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是對客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的一種抽象。因此，在教學(xué)中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學(xué)概念在生

4、活中找到原形；另一方面要創(chuàng)造條件，使學(xué)生能夠用學(xué)到的學(xué)識去解決日常生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學(xué)問題。如：在課后，我讓學(xué)生將本堂課掌管的方法為實際生活設(shè)計鋪地磚的方案，從而讓學(xué)生在生活閱歷數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)學(xué)識實踐化的過程中體會到數(shù)學(xué)就在我們生活中，讓學(xué)生切實感受到數(shù)學(xué)很有用，生活中四處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)給我們帶來喜悅。 二、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 在教學(xué)?可能性?時，我設(shè)計了擲骰子練習(xí)。師生共同交流骰子的特點：正方體，每個面上分別寫著1、2、3、4、5、6各一個數(shù)。我提出要求：用色子做教具，請根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出有關(guān)的可能性的問題，并讓學(xué)生自己解答。結(jié)果我提出：擲一次擲出每一個數(shù)字的可能性是多少？

5、假設(shè)投600次色子，估計投出“6的次數(shù)是多少？ 熱愛嬉戲是孩子的天性，色子是學(xué)生熟諳的玩具之一，用它作為磨練學(xué)生自覺估計可能性的意識的活動，讓學(xué)生在立體圖形中感受等可能性的問題。同時，讓學(xué)生根據(jù)新學(xué)的學(xué)識，提出有關(guān)的問題，既培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識又加深了他們對新學(xué)識的掌管與理解，教師的追問是本節(jié)課學(xué)識的拓展，開拓了學(xué)生的思路，訓(xùn)練了學(xué)生的思維才能。 三、本學(xué)期工作做得也有缺乏之處 如： 1、班里有一小部學(xué)習(xí)有倦耽不按時完成作業(yè)的學(xué)生，由于本人的這樣那樣的理由不能的實時讓他們被缺補漏，導(dǎo)致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做幸運心理。在實施“自主合作探究問題解決的教學(xué)模式時，還無法兼顧全體學(xué)生，一片面后進生

6、缺乏主動探究的精神。 2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。 在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的進展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會2 本學(xué)期，我承擔(dān)小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃、有組織、有步驟地開展，做到專心備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本

7、學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。 一、以課堂教學(xué)為核心。 1、備課 由于我是第一次教學(xué)五年級，學(xué)期初，我專心鉆研了?數(shù)學(xué)課程標準?、數(shù)學(xué)教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重舉行單元備課，掌管每一片面學(xué)識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定適合的教學(xué)方法，斟酌學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作

8、各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實時對該課做反思與總結(jié)。 2、上課 1創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生斟酌。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興，留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的才能大膽地放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動腦。針對教學(xué)重、難點選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生舉行對比，交流議論，從中掌管學(xué)識，培養(yǎng)才能。有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)識在日常生活中四處存在。并

9、通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、議論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知學(xué)識形成的過程。讓學(xué)生舉行不同坡度練習(xí)，不同層次的題目，穩(wěn)定學(xué)識，形成才能，進展思維。結(jié)果，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)感興趣，參與性高，這學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。概括方法如下： 加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己愛好的方式來練習(xí)，還不定期的舉行搶答比賽，激發(fā)他們的積極性。 應(yīng)用題一向以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點，針對這一處境，我讓學(xué)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的才能，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。 增加實踐

10、活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系對比精細而又蘊涵的數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中察覺數(shù)學(xué)問題的意識。 每天中午舉行10分鐘的計算才能培養(yǎng)。 2實時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)識根本是當天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后逐步延長復(fù)習(xí)時間。這項措施分外適合中年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。 3努力建構(gòu)學(xué)識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)學(xué)識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成每節(jié)學(xué)識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)識鏈，一學(xué)期對整冊書舉行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生體驗了教材由薄變厚，再變薄的過程

11、，既形成了學(xué)識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，輕易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。 二、適時給自己充電。 1、在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。 2、閱讀確定的教學(xué)理論著作，如?教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計?、?新課程、新理念、新教法?、?小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?等等，通過理論學(xué)識的學(xué)習(xí)，填補自身的缺乏，提升自身的修養(yǎng)。 三、專心批改作業(yè)。 從一開頭，我就對學(xué)生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學(xué)生要專心做作業(yè)，盡量做到不出錯，提

12、高正確率。將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透切的講評，并針對有關(guān)處境實時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、提防對后進生的輔導(dǎo)。 對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的勞績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情，而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)去。對后進生分層要求，在教學(xué)中留神降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。提防他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信仰，對

13、學(xué)生的回復(fù)采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，這樣，使學(xué)生敢于回復(fù)問題，樂于斟酌，會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 五、以持續(xù)進展為前提。 相信他們，放手讓他們獨立斟酌、自由表達，并真誠地對待每個學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地賞識和贊美學(xué)生的一切努力，往往會得到大量意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進展，每個孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有天性化的學(xué)習(xí)方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。為了面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原那么，我還設(shè)計了一些特長，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)才能。 總之，我專心地備好每一節(jié)課，在備課中，我專心鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱

14、，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時專心講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際啟程，留神調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。積極向老老師教，立足現(xiàn)在，放眼末來，這使今后的工作取得更大的進步而努力。 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會3 一年即將過去，可以說慌張繁忙而收獲多多。我專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在持續(xù)推進我?！白灾鲃?chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。 一、課程標準走進我的心，進入課堂 我們怎樣教數(shù)學(xué)，?國家數(shù)學(xué)課

15、程標準?對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教導(dǎo)價值觀等多方面都提出了大量新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師務(wù)必重新斟酌的問題，開學(xué)初學(xué)校組織的新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)年在新課程標準的指導(dǎo)教導(dǎo)教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。 二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展 我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀

16、等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展的過程。 我在教學(xué)?相遇應(yīng)用題?以研究兩個物體的運動處境，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計了從“相距縮短交錯相背兩物體之間的距離變化處境，感受相向運動中，隨著時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種養(yǎng)分成分都有了。使學(xué)生的聰慧、才能、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到得志，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有察覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 常斟酌，常研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，

17、堅持“以人為本，促進學(xué)生全面進展，打好根基，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能，以“自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 三、創(chuàng)新評價，鼓舞促進學(xué)生全面進展 我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，促進學(xué)生全面進展的手段，也作為教師反思和提升教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)識與技能的理解和掌管，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓根基學(xué)識的掌管，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌管了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使

18、評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信仰，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的進展。我是這樣下評語的：“這幾天我們學(xué)習(xí)了?數(shù)據(jù)的收集和整理?，權(quán)攀通過努力，能收集、記錄、整理各種數(shù)據(jù)，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有確定的困難，希持續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。這個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得告成的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信仰，也知道了哪些方面理應(yīng)持續(xù)努力。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我本著“勤學(xué)、善思、實干的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！ 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會4 20 xx-20 xx上學(xué)期我承擔(dān)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終

19、以專心、嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作；并專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來，積極探索，樂于教學(xué)。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下： 一、取得勞績 1、專心備課，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，專心備好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的打定，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教后小記。 2、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化、條理化、情感化，做到線索明顯，層次清晰，深入淺出。積極實施高效課堂管理，更加留神

20、調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留神精講精練。 3、專心批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性和層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改實時、專心，分析學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作好批改記錄，分類總結(jié)，舉行評講，并針對有關(guān)處境實時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。 4、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，后進生通常存在好多學(xué)識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，更加留神給他們補課，把他們

21、以前學(xué)習(xí)的學(xué)識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 二、提升措施 1、要狠抓學(xué)風(fēng)，由于本班大片面學(xué)生的根基差，上課的時候只有少片面學(xué)生對比專心，能潛心聽講，課后也能專心完成作業(yè)。但大片面學(xué)生由于根基差對學(xué)習(xí)提不起興趣。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠?qū)Ｐ?。還有個別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了學(xué)習(xí)的信仰。為此，找他們了解理由很重要，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué)，有些是存在某個學(xué)識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的處境要跟他們屢屢交流，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時促使他們，扶助他們，找出適合他們自己的學(xué)習(xí)方法，分析理由，激勵他們不要畏縮失敗，要給自己信仰，

22、并且要在平日多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，也要實時地表揚他們，養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。 2、課堂上要多提防培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括才能，分析綜合才能，和思維的生動性、靈巧性等。著眼于進展學(xué)生數(shù)學(xué)才能, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。 3、積極加入教研活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、專心的形象去面對學(xué)生。 4、在總結(jié)勞績的同時，要不斷反思教學(xué)，將公開課、優(yōu)質(zhì)課上的精華延遲運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑著我們的大量問題，重新熟悉。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與

23、現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和才能。 5、把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，促進學(xué)生全面進展的手段，也作為教師反思和提升教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。要抓根基學(xué)識的掌管，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌管了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信仰，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的進展。 以上是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，總體來說,取得的勞績還不夠夢想，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點

24、，改正缺點。同時也相信自己今后的教學(xué)工作會做得更好。 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會5 我是一名新任的五年級數(shù)學(xué)老師，在這短短的一年教學(xué)過程中，我專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，在持續(xù)推進我?！白灾鲃?chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的.效果。 一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展。 我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)

25、教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展的過程。數(shù)學(xué)源于生活，生活中四處彌漫數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是對客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的一種抽象。因此，在教學(xué)中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學(xué)概念在生活中找到原形；另一方面要創(chuàng)造條件，使學(xué)生能夠用學(xué)到的學(xué)識去解決日常生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學(xué)問題。 二、創(chuàng)設(shè)的情景要彌漫趣味性。 興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力，沒有興趣是不成能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點為他們創(chuàng)設(shè)彌漫趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生奇怪、好動、好問等心理特點，并精細結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、希奇、好玩的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)

26、生“心求通而未得的心態(tài)，促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的奇怪心變?yōu)槊土业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步進展。 三、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化。 數(shù)學(xué)來源于生活，生活中四處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的概括問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟諳的生活實際中的概括事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，探索生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)學(xué)識分析、解決實際問題，引導(dǎo)他們舉行研究性學(xué)習(xí)。把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活精細聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接閱歷，這不

27、僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的查看才能和初步解決實際問題的才能，還有利于使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的。 四、創(chuàng)設(shè)的問題情境理應(yīng)是開放的、富有探索性的。 教學(xué)中供給的問題情境應(yīng)留神確定的開放性，供給一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的動機，還能讓學(xué)生在解決這些問題之后鞏固自信仰，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維才能的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。 數(shù)學(xué)來源于生活，生活中四處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的概

28、括問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟諳的生活實際中的概括事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，探索生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)學(xué)識分析、解決實際問題，引導(dǎo)他們舉行研究性學(xué)習(xí)。 在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，教學(xué)相長，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會6 本學(xué)期，我承擔(dān)學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在持續(xù)推“自主合作創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時，將小課題研究“聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué)實踐于課堂教學(xué)中，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起面

29、的擴展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)止境來說是心有余而力缺乏。讓他們扮演一些根本的計算題，是他們能在老師善意的扶助下順遂的解答，是太難，只要掌管根本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，以學(xué)生常見的范例、力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好空氣，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的喜悅，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，結(jié)果，我利用各種機遇，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，一年來，成效顯著。 一、專心鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率 用心打理博客內(nèi)容課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等教法，專心備課、專心上課，堅持不懈地舉行“自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。

30、課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。 二、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步 親其師，才能信其道。在平日與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長自居，盡量與學(xué)生對等交往，建立“摯友式的深厚情誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，扶助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的手段，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀律

31、是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大片面學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生實行“一幫一結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的根基，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績有了穩(wěn)步提高。 三、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn) 1、力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑。 2、存在的缺乏：片面學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步模范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的學(xué)識空缺口算乘除法及其他直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)勞績雖然有所進步

32、，但大量方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生學(xué)識掌管的反應(yīng)作業(yè)、勞績使老師產(chǎn)生急躁的心緒。 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會7 這一學(xué)期，我承擔(dān)學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在持續(xù)推“自主合作創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時，將小課題研究“聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué)實踐于課堂教學(xué)中，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受告成、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅。 本班學(xué)生，在起始年級時根基較差，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)識點的增多，學(xué)識面的擴展，學(xué)生越來越感到

33、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)止境來說是心有余而力缺乏。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡樸的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回復(fù)，讓他們板演一些根本的計算題，鼓舞他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的扶助下順遂的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌管根本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得其次步是在講課時把學(xué)識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，由于需

34、要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是提防從學(xué)生的作業(yè)上來反應(yīng)，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極挖掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的天性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好空氣，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的喜悅，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，結(jié)果，我利用各種機遇，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的告成與喜悅。一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回復(fù)問題了，其次是能根本領(lǐng)會的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試處境也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。 二、專心鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。 在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機遇，學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)新理念，積極加入網(wǎng)絡(luò)教研活動，用心打理博客內(nèi)容課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等，潛心鉆研教材教法，專心備課、專心上課，堅持不懈地舉行“自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，彼此學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平日的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止