小學品德與社會山東人民四年級上冊第三單元安全地生活四通八達的交通PPT3月29

1、第十一課 四通八達的交通 教學目標 1.知識與能力了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具出行。2.情感與態(tài)度感受現(xiàn)代交通的發(fā)達和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國交通建設取得的輝煌成就而自豪。3.行為與習慣養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，做到文明安全出行。4.過程與方法通過親身體驗、問卷調查等方式，了解不同交通工具各自的優(yōu)勢和劣勢；通過詢問長輩、走訪調查等方式了解家鄉(xiāng)交通的變化。教學重難點:重點:了解不同交通方式帶來的不同體驗。難點:選擇合適的出行方式。教學課時：一課時 課前準備：常用交通工具圖片（四張）。教學過程：活動一、知名稱師：孩子們，老師今天給你們帶來了一位老朋友（出示PPT

2、）生說：大頭兒子師：打個招呼吧！師：今天大頭兒子想和大家聊聊交通這個話題。板書：交通2、大頭兒子：小伙伴們，你們平常上學都乘坐什么交通工具呢？有什么體驗呢？生答（自行車）3、師：除了我們平常乘坐的自行車、電瓶車、公交車、小汽車，你還知道其它的交通工具嗎？生：動車、飛機、輪船師：（手勢）真棒！了解這么多交通工具！瞧，他們都來了！師：這是-（生答：飛機、自行車、公交車、輪船、火車）師：飛機在哪里飛？自行車在哪里跑？輪船在哪里行？（生答：天上飛、地上跑、水中游）。（一張一張地出示，一張一張地問）7、（出示PPT）師：天上飛的，地上跑的，水中行的，各式各樣的交通工具成就了今天板書：四通八達的活動二：辨

3、特點大頭兒子：小伙伴們真厲害，認識這么多交通工具，那你了解它們的特點嗎？（生答：了解）師：了解嗎？說說看。（抽生隨便說）師：那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€游戲?。ǔ鍪緋pt）瞧，這是四種交通工具，它們正在尋找代言人呢？請聽規(guī)則。師：1 四個大組各派一名代表抽取一種交通工具。（代表上臺抽?。煟? 請與本組同學討論它的特點，將代言詞寫在圖片背面。3 活動時間3分鐘。師：老師有一個小小的建議，請一大組，三大組的孩子集中在前面討論。二大組和四大組的孩子集中在后面討論，好嗎？師：計時開始?。◣熝惨?，有錯的要指點，提示代言人按老師給的格式匯報，記不住就看后面寫的。師：好了，時間到，我們掌聲有請這4位代言人上臺，請他們

4、依次作代言。（提示學生將圖片放講桌上匯報）（學生依次匯報）師：謝謝自行車，手勢示意回位。（公交車，動車，飛機依次匯報，依次下去。）師：掌聲送給這些優(yōu)秀的代言人。（生鼓掌）通過孩子們的匯報，我們了解到了自行車有公交車動車飛機師：孩子們說得太好了，老師也忍不住想為這些交通工具代言，這是我的代言詞（出示兒歌PPT），（老師拍節(jié)奏讀第一句，然后邀請學生一起來拍節(jié)奏讀兒歌。）師：交通工具真是各有特點，（出示PPT）現(xiàn)在大頭兒子想從我們教室出發(fā)去文廟廣場，你會為他推薦什么交通工具呢？（抽生回答）生：我推薦自行車，公交車。因為（騎自行車去文廟廣場非常好，但是我們要了解12歲以下的兒童是不允許獨自騎自行車的，

5、必須要在成年人的監(jiān)督下才可以的，知道嗎？）師：謝謝大家的推薦。大頭兒子很愛旅游想去首都北京，（出示ppt）他可以選什么交通工具呢？（抽生回答）生：他應該選擇飛機、動車。因為活動三 活運用大頭兒子：謝謝小伙伴讓我順利去了文廟廣場，還讓我去北京游玩了一番，現(xiàn)在我們一家要從南京到大連去旅游（出示PPT，聽錄音）2、師：大頭兒子的愿望是什么呢？圍裙媽媽的愿望呢？爸爸呢？孩子們愿意幫他們實現(xiàn)嗎？（生答：愿意）師：（ppt出示地圖）請看地圖，從南京到大連，兩地相距920多千米，相當于13個德陽到成都那么遠，現(xiàn)在就請你們把書翻到73頁，一起來看輔助圖，（出示PPT）了解各種交通工具的速度。師：現(xiàn)在就請你們把

6、書翻到73頁，一起來看輔助圖，（出示PPT）了解各種交通工具的速度。（飛機每小時大約飛750千米，火車每小時大約行200千米，公共汽車每小時大約行60千米，小轎車每小時大約行80千米，輪船每小時大約行25千米，你能看出速度最快的是誰嗎？其次呢？速度最慢的是誰呢？）師：我們再來簡單了解一下乘坐這些交通工具的價格。（出示PPT）(火車219元起，飛機1100元起，小轎車油費大約400元，過路費約400元，總共約800元，公交車428元起。)師：了解速度和價格后，我們現(xiàn)在來為大頭兒子一家設計往返行程吧，可以將你的設計標在書上，設計好了就請舉手示意。生活動，老師巡視（過程要指導，找出沒用飛機的，沒用輪

7、船的，只用飛機和輪船的3類學生上臺準備匯報）。師：好了，老師找出了3種不同的設計，請這三位同學給我們分享一下他們的設計。（出示PPT,生邊匯報，師邊在PPT上指明，以便其他同學明白。師邊聽邊點評。）生依次匯報后，老師示意其回位。師：剛才有個孩子提到了從南京到大連坐輪船，可是老師在網(wǎng)上查過資料，南京到大連沒有直達的輪船，但老師知道從天津到大連，從山東煙臺到大連有直達的輪船，那咱們還可以怎么設計行程呢？現(xiàn)在請前后兩桌的四個同學合為一個小組。一起討論：你是怎樣設計往返行程的？師：開始行動吧！(師巡視，指導，發(fā)現(xiàn)設計得好的學生就請他們起立，人數(shù)不過3人。)師：好了，現(xiàn)在咱們請起立的孩子來談談他們的設計

8、，并說明這樣設計的理由。我們要仔細聽，聽聽他們的設計都滿足了哪些人的愿望？（出示PPT）請你先說（老師示意）（生匯報）師：接著再聽（老師示意）師：孩子們，通過為大頭兒子一家設計旅游行程，我想你一定有不少收獲吧。說說看！生說：靈活，為了方便，考慮費用師小結：說得真好，你們不但幫大頭兒子一家解決了難題，而且還掌握了為自己的出行，合理選擇交通工具的能力（板書：合理選擇），讓我們的出行變得輕松，便捷。（板書：方便出行）可是古代人卻沒有我們這么幸福呀！去看看他們當時使用的是什么交通工具呢？活動四 觀變化（PPT1000多年以前的交通工具）師手勢：這是（馬車），這是（轎子），這是（騎馬），這是（竹筏） 師：看到這些交通工具你最大的感受是什么呢？（抽生答，如果學生要說到安逸的話，我們就要引導到作為現(xiàn)代交通工具就不方便，速度上來。） 師：是的，古代的交通是落后的，現(xiàn)代的交通發(fā)生了很大的改變，我們課前對爺爺奶奶輩進行了采訪，誰愿意來跟大家分享。（出示PPT）（抽生分享） 師：你們真棒！老師也進行了了解。（請看視頻）。5、師：從行駛速度極慢的古代交通工具到動車一類的現(xiàn)代交通工具，交通的變化是巨大的，你能想象未來它會變成什么樣呢？ （抽生答） 師：老師這里也有一段關于未來交通的視頻，請看?。úヒ曨l）師小結：孩子們，