小學數(shù)學北師大二年級上冊七 分一分與除法分物游戲教案

1、分物游戲教學設計 周婷婷教學內(nèi)容：北師大新版二年級上冊數(shù)學分物游戲P58-59教學內(nèi)容分析 ：“除法的初步認識”在小學低年級計算教學中是非常重要的，也是比較難的內(nèi)容。對于二年級的學生來說，除法是比較難理解的概念，是建立在平均分的基礎上的。要突破除法這個難點，關鍵是理解“平均分”的具體意義。所以，課本安排了三次從簡單到復雜的分物活動，而本節(jié)課是第一次分物。通過對小數(shù)目實物“分一分”的活動，初步體會平均分的意義，積累平均分物的經(jīng)驗，為后面正式學習除法奠定良好的基礎。 教學目標： 1、在具體的問題情境中，經(jīng)歷把小數(shù)目的實物進行平均分的操作過程。 2、初步理解平均分的意義，會畫圖或用語言表示平均分的過

2、程與結(jié)果。 3、經(jīng)過與同伴進行討論、交流平均分物的過程，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 4、能解決小數(shù)目的平均分的簡單實際問題。 教學重點：初步理解平均分的意義 教學難點：經(jīng)歷把小數(shù)目的實物進行平均分的操作過程。 教學過程： 一、 激趣引入 師：同學們喜歡過生日嗎？（喜歡）今天是小熊的生日，他請來了猴子兄弟歡歡和樂樂，還有小白兔和小狗們。小熊為動物們準備了這么多好吃的，想請同學們來幫忙分一分。今天我們就一起和動物們玩分物游戲（板書課題：分物游戲） 二、合作探究1、活動一：分桃子 （初步認識平均分）（1）師：4個桃子要分給2只小猴子，要保證它們都有桃子，可以怎么分? 請3名學生臺前分一分師：誰來說說看你

3、是怎么分的？還有其他分法嗎？生1：第一只猴子3個，第二只猴子1個生2：第一只猴子1個，第二只猴子3個生3：第一只猴子2個，第二只猴子2個師：你們覺得這三種分法哪一種能讓兩只猴子都滿意，最公平？生：第三種師：為什么?。可阂驗檫@樣分，它們的桃子一樣多。師：我們數(shù)學王國里把每次份分得一樣多，叫做平均分。板書：一樣多 平均分 2、活動二：分蘿卜 （直觀理解平均分） （1）師：你們知道小兔愛吃什么??？（胡蘿卜）從圖中你得到了什么數(shù)學信息？生：有三只小兔，12根胡蘿卜師：你數(shù)的真仔細！剛才我們知道了分的一樣多就是平均分，你們能把這12根胡蘿卜平均分給這三只小兔嗎？下面來看看我們的活動要求?；顒右螅河脠A

4、片代替兔子，用小棒代替胡蘿卜擺一擺，分一分。邊分邊說一說：每次給每只小兔分（ ）根，分了（ ）次思考：最后每只小兔都分到了（ ）根蘿卜。（2）學生動手操作，教師巡視。師：現(xiàn)在請同學們從信封中取出三個圓片和12根小棒，在桌上擺一擺，分一分，一定要說清楚，每只小兔每次分幾根，分了幾次，活動時間2分鐘。（3）學生展示交流成果：師：你是怎么分的？幾次分完的？結(jié)果是什么？生1：我第一次給每只小兔分一根蘿卜，第二次給每只小兔分一根蘿卜，第三次給每只小兔分一根蘿卜，第四次也給每只小兔分一根蘿卜，分了四次，最后每只小兔分到4根蘿卜。生2：我第一次給每只小兔分一根蘿卜，第二次給每只小兔分一根蘿卜，第三次給每只小

5、兔分兩根蘿卜，分了三次，最后每只小兔分到4根蘿卜。生3：我第一次給每只小兔分兩根蘿卜，第二次給每只小兔分兩根蘿卜，分了兩次，最后每只小兔分到4根蘿卜。生4：我第一次給每只小兔分一根蘿卜，第二次給每只小兔分三根蘿卜，分了兩次，最后每只小兔分到4根蘿卜。生5：我給每只小兔分4根蘿卜，一次分完，最后每只小兔分到4根蘿卜。（4）小結(jié)：大家真能干，想出了這么多分法。觀察幾個同學擺的過程，你們發(fā)現(xiàn)哪里是相同的？哪里是不同的？生1：相同：每次分的一樣多。不同：分的次數(shù)不同。生2：同學們分的方法不同，但是每只小兔子都得到了4根蘿卜。師：你覺得哪種方法好？生：最后一種。因為一次就分完了，很方便。師：你們是想到了

6、哪一句乘法口訣嗎？（三四十二） 看來乘法口訣也能幫助我們快速地平均分。再來齊讀一遍什么是平均分。 3、活動三;分骨頭 （抽象理解平均分）過渡語：看到小兔子都分到了胡蘿卜，小狗們著急了，小熊說：“別急，別急，我給你們準備了骨頭，小朋友會分給你們的”。出示課件（1）看圖，你得到什么數(shù)學信息？（有三只小狗，15根骨頭）（2）師：小熊的愿望是把這15根骨頭平均分給三只小狗。平均分給三只小狗是什么意思呢？（每只小狗分的一樣多）如果我們想保留分的過程，可以用畫一畫的方法來記錄。下面的記錄方法你們看懂了嗎？誰來說說看？這次我們的活動要求是：1、同桌兩人為一組，一人用圓片代替小狗，用小棒代替骨頭，邊擺邊分，另

7、一人用表示小狗，用|表示骨頭，在活動單上畫出分的過程。2、分完后互相說一說，每次給每只小狗（ ）根骨頭，分了（ ）次。最后每只小狗都分到（ ）根。 師：誰來匯報你們的分法？生1：我每次給每只小狗1根，分了5次，最后每只小狗分得5根骨頭生2：我第一次給每只小狗2根，第二次給每只小狗2根，第三次給每只小狗一根，分了三次，最后每只小狗分得5根骨頭生3：我第一次給每只小狗3根，第二次給每只小狗2根，分了兩次，最后每只小狗分得5根骨頭生4；我第一次給每只小狗4根，第二次給每只小狗1根，分了兩次，最后每只小狗分得5根骨頭生5：我給每只小狗5根，分了三次，最后每只小狗分得5根骨頭師：老師這還有一種畫法，你們

8、能看懂嗎？誰來給我們當小老師解釋一下？生：每次拿三根出來給每只小狗。第一次拿3根，每只小狗1根；第二次拿3根，每只小狗1根；第三次拿3根，每只小狗1根；第四次拿3根，每只小狗1根；第五次拿3根，每只小狗1根。最后每只小狗都分到了5根骨頭。師：你說的非常有條理。每只小狗最后都得到了5根骨頭。其實我還有個更快的方法，用圈一圈，連一連，這樣一目了然。4、練一練： 師：小熊說想考考你們今天是不是都學會了平均分，他邀請大家到數(shù)學城堡去闖關，你們愿意去嗎？1、用手勢判斷哪些分法是平均分？2、用圈一圈、連一連的方法獨立完成數(shù)學書P59的1、3、5題三、總結(jié)延伸。師：同學們，這節(jié)課通過和動物們玩的分物游戲，你們