小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級(jí)上冊(cè)三數(shù)一數(shù)與乘法認(rèn)識(shí)乘法教案

1、教學(xué)內(nèi)容： 三單元第二課時(shí)：兒童樂(lè)園（認(rèn)識(shí)乘法）教材版本：北師大版 年級(jí)：二上授課教師：堯守建授課班級(jí)：二年級(jí)（一）班教材分析：本節(jié)課是本單元十分重要的新授課。乘法教學(xué)也是從自然和非正式經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始的。相同加數(shù)的個(gè)數(shù)較多時(shí)，用加法算式表示會(huì)比較繁瑣，這時(shí)就有了能更為簡(jiǎn)便記錄這一過(guò)程的需要，那就是乘法。本節(jié)課在上一節(jié)課“同數(shù)連加”的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，結(jié)合“認(rèn)識(shí)乘法”的現(xiàn)實(shí)情境，在計(jì)算相同加數(shù)連加時(shí)引入乘法算式，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性。學(xué)情分析：對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，乘法雖然是第一次接觸但是并不陌生。經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步體驗(yàn)數(shù)物品個(gè)數(shù)時(shí)，可以幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，并能用連加算式表示。本節(jié)課教學(xué)時(shí)要讓學(xué)

2、生經(jīng)歷把加法算式改寫(xiě)成，乘法算式的過(guò)程，通過(guò)具體實(shí)例使學(xué)生感受到：若干個(gè)相同加數(shù)相加的問(wèn)題，可以用乘法解決；在相同加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多的時(shí)候，乘法算式比連加算式簡(jiǎn)便。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷改寫(xiě)相同加數(shù)加法為乘法的過(guò)程，理解到乘法的意義，體會(huì)二者之間的練習(xí)，體會(huì)到乘法的簡(jiǎn)便性。知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)、讀作與寫(xiě)作。能在不同情境中理解到乘法算式中每個(gè)數(shù)表示的意思，知道得出積的方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)乘法的意義，體會(huì)其簡(jiǎn)便性，知道乘法各部分的名稱(chēng)及表示。教學(xué)難點(diǎn)：理解表達(dá)出乘法與加法的聯(lián)系，完成表達(dá)解決乘法問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)題單教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教學(xué)設(shè)計(jì)基于教學(xué)要點(diǎn)即“認(rèn)識(shí)加法的意義”“收集、理解、

3、探索”三個(gè)方面。首先是觀察圖片，激發(fā)興趣，再找出數(shù)學(xué)信息、提問(wèn)題、列算式。體會(huì)乘法的必要性，初步體會(huì)乘法的意義。認(rèn)識(shí)乘法各部分名稱(chēng)及讀寫(xiě)，在合作探究中找到加法改寫(xiě)成乘法的方法，總結(jié)語(yǔ)言。最后小結(jié)課題，鞏固練習(xí)。兒童樂(lè)園（認(rèn)識(shí)乘法）教學(xué)設(shè)計(jì):一、情境導(dǎo)入（激發(fā)興趣、問(wèn)題預(yù)設(shè)） 師：同學(xué)們好！今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它的名字叫做“乘法”，那么你想知道關(guān)于乘法的哪些知識(shí)呢？ （板書(shū)：認(rèn)識(shí)乘法）生：為什么叫做乘法？乘法怎么寫(xiě)？生：乘法有什么用？乘法怎么算？師：你們真是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，相信學(xué)習(xí)了這節(jié)課你一定能找到答案！找信息，列算式收集信息，說(shuō)方法：師：來(lái)齊讀課題。生：“兒童樂(lè)園”師：說(shuō)一說(shuō)你都看到了

4、哪些游樂(lè)項(xiàng)目呢？生：坐飛機(jī)，坐船，坐小火車(chē)。師：先看到小飛機(jī)這幅圖說(shuō)一說(shuō)你都看到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：每架飛機(jī)坐2人，有4架飛機(jī)。（貼信息）師：第一個(gè)問(wèn)題“有多少人坐小飛機(jī)？”（貼問(wèn)題）師：那讓我們一起來(lái)完整的讀一讀吧！“每架飛機(jī)坐.”全班:8人師：前后討論一分鐘，用標(biāo)準(zhǔn)的小老師語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)怎樣列算式？生1：眼睛看，耳朵聽(tīng)，我是這樣想的“2個(gè)2個(gè)數(shù)，2，4，6，8”所以一共有8人坐飛機(jī)。我說(shuō)的對(duì)嗎？生：對(duì)!師：這是第一種方法“2個(gè)2個(gè)數(shù)”來(lái)解決，還有其他的辦法嗎？生2：眼睛看，耳朵聽(tīng)，我是這樣想的“每架飛機(jī)有2人，有4架飛機(jī)，就是4個(gè)2相加，加法算式是：2222=8（人）（板書(shū)算式：加法算式）我說(shuō)

5、的對(duì)嗎？（板書(shū)加法算式）生：對(duì)！師：第二種可以用“加法”4個(gè)2相加來(lái)解決，（板書(shū)4個(gè)2相加）還有其他的方法嗎？師生互動(dòng)，介紹乘法，讀寫(xiě)算式。（只讀）生：眼睛看，耳朵聽(tīng)，“每架飛機(jī)坐2人，有4架飛機(jī)，就是4個(gè)2相加，也可以用乘法算式：24=8。我說(shuō)的對(duì)嗎？”（板書(shū)24=8）全班：對(duì)！師：掌聲送給小老師師：這就是我們今天要學(xué)學(xué)習(xí)的乘法算式。師：在乘法算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都有自己的名字。中間的符號(hào)叫做“乘號(hào)”（板書(shū)乘號(hào)）生：（齊讀兩遍）乘號(hào)乘號(hào)師：乘號(hào)前面和乘號(hào)后面的數(shù)都叫做“乘數(shù)”（板書(shū)乘數(shù)）生：（齊讀四遍）乘數(shù)乘數(shù)師：乘法的得數(shù)叫做“積”，組個(gè)詞（板書(shū)“積”）生：積累積累師：對(duì)啦，語(yǔ)文中的日積月

6、累的“積”師：乘法算式的名稱(chēng)知道了，那你知道這個(gè)乘法算式怎么讀嗎？師：請(qǐng)跟我讀“2乘4等于8”生:（齊讀兩遍：2乘4等于8）讀作和算式全班鞏固，微課學(xué)習(xí)。（書(shū)空）師：乘法的名稱(chēng)和讀作你記住了嗎？讓我們通過(guò)一個(gè)視頻一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧！視頻：讀一讀吧！（暫停）全班：2乘4等于8,視頻：請(qǐng)大家伸出小手一起來(lái)書(shū)空“小手指拿起來(lái)”全班：左斜，右斜！視頻：都叫做乘數(shù)全班：乘數(shù)乘數(shù)視頻：8是乘法的“積”全班：請(qǐng)書(shū)空“積”（觀看完畢）師：現(xiàn)在我們完整的來(lái)讀一讀吧！數(shù)字的意義表達(dá)師：視頻看完了，現(xiàn)在堯老師來(lái)考考你，在這副中乘法算式中的“2,4,8分別表示什么？”生：2表示“每架飛機(jī)坐2人”4表示“有4架小飛機(jī)”，

7、8表示“有8人坐小飛機(jī)”師：全班準(zhǔn)備，2表示起，乘加之間的聯(lián)系師：這是“2和4在這副圖中表示的意思對(duì)嗎？”那2和4在加法算式中又表示什么呢？師：讓我們一起來(lái)讀一讀吧！“2222=8，乘法算式是：24=8”2是加法算式中的什么？4又是加法算式中的什么？前后討論一分鐘。生：2表示加法算式中的加數(shù)全班：2表示加法算式中的加數(shù)生：4表示加法算式中加數(shù)的個(gè)數(shù)全班：復(fù)述師：除了寫(xiě)成24還可以寫(xiě)成“42=8”（板書(shū)：42=8）師：怎么讀“4乘2等于8”改寫(xiě)算式師：現(xiàn)在你知道怎么把怎樣把加法改寫(xiě)成乘法了嗎？（畫(huà)雙線箭頭）生：能師：（ppt）增加了兩架小飛機(jī)，加法算式是生：6個(gè)2相加師：乘法算式是26或62師：

8、ppt（再增加兩架）加法算式是生：8個(gè)2相加生：乘法算式是：28=16或82=16師：再考你一個(gè)加法算式是：237能改寫(xiě)成乘法算式嗎？生：不能，必須是相同加數(shù)的連加算式（板書(shū)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和）全班齊讀：求幾個(gè)相同加數(shù)的和。體會(huì)簡(jiǎn)便性師：現(xiàn)在回國(guó)頭來(lái)看一看兩種方法都可以解決，都能夠表示“4個(gè)2相加”生：4個(gè)2相加（板書(shū)大括號(hào)中間）師：既然在意義上加法能表示4個(gè)2相加，也能夠解決這個(gè)問(wèn)題，小數(shù)學(xué)家們，為什么還要發(fā)明乘法呢？生：因?yàn)槌朔ǜ?jiǎn)便（板書(shū)：的簡(jiǎn)便運(yùn)算）生：簡(jiǎn)便師：全班連起來(lái)讀一讀“求相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算”師：乘法究竟是什么？生：是相同加數(shù)的連加算式的簡(jiǎn)便運(yùn)算師：其實(shí)它就是像這樣相同加

9、數(shù)的連加算式的“什么？”生：簡(jiǎn)化（就是為了使遇到相同加數(shù)連加的情況是能更簡(jiǎn)單）師：你已經(jīng)明白乘法的意義了！小結(jié)師：讓我們看一看最開(kāi)始的問(wèn)題解決了嗎？師：乘法是什么？生：求相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算師：乘法有什么用？生：能使相同加數(shù)連加的情況更簡(jiǎn)便鞏固練習(xí)師：讀題生：代表擺?。夹g(shù)表?yè)P(yáng)）完整語(yǔ)言生：上來(lái)畫(huà)的小朋友要用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。師：展示錯(cuò)例全班：完整語(yǔ)言復(fù)述。板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)乘法 認(rèn)識(shí)乘法 求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算 每架飛機(jī)坐2人，有4架飛機(jī)，一共有多少人坐小飛機(jī)？ 4個(gè)2相加 2222=8（人） 2 4 = 8（人）2乘4等于8 4 2 = 8（人）4乘2等于8 乘 乘 乘 積 數(shù) 數(shù) 數(shù) 答：一共有8人坐小飛機(jī)。教學(xué)反思：教師在教學(xué)中還要利用圖與乘