小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級(jí)下冊(cè)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、生活中的大數(shù)的整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì) 課前思考：在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生遇到“（）里最大能填幾”“（）里填上合適的數(shù)”時(shí)，總會(huì)有學(xué)生問：老師，這道題只填一個(gè)答案嗎？當(dāng)學(xué)生遇到“請(qǐng)?jiān)谙聢D中標(biāo)出2860的大概位置”時(shí)，總有個(gè)別學(xué)生無從下手?？梢姡钪械拇髷?shù)對(duì)學(xué)生而言并不簡單。當(dāng)再次執(zhí)教這堂課時(shí)，我不禁反思：怎樣才能讓學(xué)生主動(dòng)參與復(fù)習(xí)？怎樣才能掌握本單元多、亂、雜的知識(shí)呢？通過何種載體才能培養(yǎng)學(xué)生的整理能力？本節(jié)課通過依托思維導(dǎo)圖前置自主整理，培養(yǎng)問題意識(shí)，追問為什么，剖析做題方法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力。教學(xué)過程：一、自主整理課前讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖整理“生活中的大數(shù)”二、個(gè)別同學(xué)分享思

2、維導(dǎo)圖師：前面同學(xué)們已將生活中的大數(shù)作了系統(tǒng)的整理，并制作了思維導(dǎo)圖，現(xiàn)在我們就來分享幾位同學(xué)的思維導(dǎo)圖吧！1.分享數(shù)數(shù)部分師：現(xiàn)在請(qǐng)焦俊璽為我們分享。(師提示)聽我們要做到：聽懂別人說了什么；判斷別人說的對(duì)或錯(cuò)，并思考為什么；想別人或你的方法可以怎樣進(jìn)行優(yōu)化。生1：我把生活中的大數(shù)分為數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、比大小、估計(jì)這幾個(gè)部分。我主要分享數(shù)數(shù)這個(gè)部分，數(shù)數(shù)的方法主要有一個(gè)一個(gè)數(shù)、十個(gè)十個(gè)數(shù)、一百一百地?cái)?shù)、一千一千地?cái)?shù)。數(shù)數(shù)時(shí)要注意看清題目，要找清規(guī)律，注意進(jìn)退位，標(biāo)相差數(shù)。我為同學(xué)們準(zhǔn)備了三個(gè)易錯(cuò)題，請(qǐng)一起來搶答吧！ 5634，5834，（ ），（ ），6434。7428，（ ），7

3、408，（ ），7388。7900，一百一百地往后數(shù)，下一個(gè)數(shù)是（ ）。分別請(qǐng)下面的同學(xué)搶答（搶答過程略）生1：你們有疑惑或建議嗎？我的分享完了，謝謝大家！師小結(jié)：掌聲送給焦俊璽同學(xué)！他讓我們明白原來數(shù)數(shù)時(shí)要注意看清題意，找準(zhǔn)規(guī)律，標(biāo)相差數(shù)，注意進(jìn)退位。2.分享讀寫數(shù)部分師：現(xiàn)在由王子予為我們分享讀寫數(shù)部分生2：我把生活中的大數(shù)分為數(shù)一數(shù)、讀寫數(shù)、數(shù)的組成、比大小、估計(jì)這幾個(gè)部分。我主要分享讀寫數(shù)，讀書的方法是（全班一起讀）：從最高位讀起，按數(shù)位依次讀，中間有零讀一個(gè)，末尾的零都不讀。寫數(shù)的方法是（全班一起讀）：從最高位寫起，按數(shù)位依次寫，沒有的就用零占位。我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)判斷題，一起來搶

4、答吧！三千零五寫成3050，對(duì)嗎？為什么？（抽生回答）三千零五寫成30005，對(duì)嗎？為什么？（抽生回答）該怎么寫呢？請(qǐng)寫在草稿本上（投影正確答案）生2：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，叫我撥你讀。（生2撥一個(gè)數(shù)，下面的生讀數(shù)）生2：你們還有疑問或建議嗎？我的分享完了，謝謝大家！師小結(jié)：讀寫數(shù)時(shí)我們要想清方法噢！3.分享數(shù)的組成部分師：現(xiàn)在由請(qǐng)白若希為我們分享。生3：我將大數(shù)的認(rèn)識(shí)分為這幾個(gè)部分（指）我主要講數(shù)的組成。一般數(shù)的表示方法有像這樣的計(jì)數(shù)器表示法，像這樣的文字表示法。這樣的方塊表示法，像這樣超過10個(gè)的方塊，就要先圈起來再數(shù)，一共有個(gè)十，最后是一個(gè)千，個(gè)百，個(gè)十，3個(gè)一，所以這個(gè)數(shù)是1333。還

5、有這樣的算式表示法。我的分享完了，謝謝大家！師小結(jié)：雖然3080有很多不同的表示形式，但結(jié)果都一樣。4、分享比大小部分師：現(xiàn)在請(qǐng)謝廷逸為我們分享。生4：我將生活中的大數(shù)分為這幾個(gè)部分。我主要講比大小，比大小的方法是（全班一起讀）：位數(shù)不同，直接比數(shù)；位數(shù)相同比首位；首位相同，依次比。我還出了一個(gè)易錯(cuò)題：3（0)78854 8（ ）3854 5（ ）44564（生獨(dú)立做題，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，做完后請(qǐng)一個(gè)孩子評(píng)講）師：如果把45（ ）34564這道題改為（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，可以填哪些數(shù)，共幾個(gè)？生：可以填7、8、9，共三個(gè)數(shù) 。師：還有信心挑戰(zhàn)更難的嗎？接下來進(jìn)入第三關(guān)。第三關(guān)、標(biāo)出239

6、2的大致位置，開始。 1600 2600（獨(dú)立做題，同桌交流，請(qǐng)兩生講解不同的方法）生：我先一百一百的數(shù)，發(fā)現(xiàn)到2600的位置才2100，所以一百一百的數(shù)不對(duì)。我就二百二百的數(shù)，發(fā)現(xiàn)剛好，就分別標(biāo)出1800、2000、2200、2400的位置。2392就應(yīng)該在2200和2400之間，因?yàn)?392和2200相差192,2392和2400只相差了8，所以2392在2200和2400之間，并且非常接近2400。生：我發(fā)現(xiàn)1600和2600之間相差了1000，并且它們之間相差了5格，所以每格相差200，我就分別標(biāo)出了1800、2000、2200、2400的位置。2392就應(yīng)該在2200和2400之間，

7、因?yàn)?392和2200相差192,2392和2400只相差了8，所以2392在2200和2400之間，并且非常接近2400。后面的方法和第一個(gè)同學(xué)一樣。師：那你們會(huì)標(biāo)出2812的大概位置嗎，快速的標(biāo)出來（獨(dú)立做題，抽生講解）生：我們剛才已經(jīng)知道了，從左往右每格依次增加200，2812又比2600大，我在2600的后一格標(biāo)出了2800，再取相同的距離在2600的后二格標(biāo)出3000,2812就在2800和3000之間，2812和2800相差12,2812和3000相差接近190，所以2812在2800和3000之間，并且非常接近2800.第四關(guān)、我是一個(gè)四位數(shù)，百位數(shù)字是十位數(shù)字的2倍，千位數(shù)字是百位數(shù)字的3倍，個(gè)位數(shù)是0，我是（ ）（獨(dú)立做題，小組交流，推薦一生講解） 生：從題中可知，百位是十位的2倍，千位又是百位的3倍，證明它們?nèi)齻€(gè)數(shù)中最小的數(shù)字是十位，我就把十位看作是1份，百位就有這樣的2份，千位是百位的3倍，也就是2 的3倍是6倍，千位就有這樣的6份。然后我把十位從1開始試，百位就是12=2，千位是16=6，這個(gè)