小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級下冊六認(rèn)識圖形長方形與正方形

1、長方形與正方形北街小學(xué) 張芹教學(xué)目標(biāo)：（1）結(jié)合觀察、操作活動，能夠用自然的的語言描述長方形與正方形的特征。（2）了解折、畫、比、量等多種認(rèn)識圖形的方法，體會研究圖形方法的多樣性。（3）在探索長方形和正方形的特征中，激發(fā)對圖形研究的好奇心。重點難點 （1）能夠用自然的語言描述長方形與正方形的特征（2）長方形與正方形的特征的探索與驗證 教學(xué)活動 （一）引入出示一組圖形，學(xué)生辨認(rèn)。（引入課題）板書今天有兩個我們認(rèn)識的朋友來到了我們的課堂上，（課件）這兩個朋友就藏在下面的物體中，你知道它們是誰嗎？我們生活中還有哪些物體的面是長方形正方形的？原來我們生活中有這么多的長方形正方形，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。關(guān)

2、于長方形正方形你知道什么？板書：4條邊。4個角這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)長方形正方形的知識。（二）新課活動1：讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的長方形紙大膽的猜想一下它的邊和角有什么特點？邊有什么特點呢？折一折、量一量，動手操作，長方形的邊有什么特點？學(xué)生匯報，匯報時要說清楚你是用什么方法驗證的？結(jié)論是什么？演示板書：量、折、比得出對著的邊一樣長。教師介紹對著的邊叫對邊。（課件）板書：對邊相等角有什么特點？學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。你是怎么知道的？演示（課件）板書：4個角是直角練習(xí)：這是什么圖形？還這條邊是多長？你怎么知道的？ 剛才，同學(xué)們用折、量、比的方法，證明了長方形的對邊相等，四個角都是直角。這就是長方形的特

3、點。總結(jié)：剛才我們在探究長方形的邊用什么方法？角呢？現(xiàn)在請你們繼續(xù)用這些好方法探究正方形的邊和角的特點。2：讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的正方形紙（1）折一折、量一量，動手操作，正方形的邊和角有什么特點，你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（2）小組內(nèi)成員交流自己的做法。（3）學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生說：演示；課件展示，板書：4條邊相等，4個角是直角練習(xí)：什么圖形？還有幾條邊分別多長？為什么？讀一讀、認(rèn)一認(rèn)：為了把兩組對邊區(qū)分開，得他們起個名字，你們知道叫什么嗎？（較長的一組邊就叫做長，較短的一組邊叫寬，多媒體演示。）長方形的“長”、“寬”。另外的兩條叫什么？有幾條長，幾條寬？正方形的“邊”。借助自己的學(xué)具指一指。并再

4、次用自己的語言描述長方形和正方形的邊和角的特點。正方形是特殊的長方形信封演示（6）對比長方形和正方形 1、看看長方形和正方形有什么相同的地方，有什么不同的地方？（相同的地方：都有四條邊，四個角，四個角都是直角；不同的地方：長方形對邊相等，正方形四條邊都相等。還能發(fā)現(xiàn)都是對邊相等，只有對邊相等，四條邊才相等。） 2、用自己的語言介紹長方形和正方形。跟同桌說一說（三）練習(xí)1、畫圖畫的時候要注意什么？誰來說一說？2、數(shù)圖形（四）總結(jié)二年級數(shù)學(xué)長方形和正方形教學(xué)反思 上了長方形和正方形這一課時，為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，我制作了一些圖片，還利用釘子板讓學(xué)生圍自己喜歡的圖形。從現(xiàn)場來看，學(xué)生非常

5、喜歡，積極性很高。并能正確說出圖形的名稱，在圍圖形時，孩子們都樂于參加，有的圍長方形正方形時，學(xué)生出現(xiàn)了爭論，因為圍得太標(biāo)準(zhǔn)。這時，我指出：接近正方形，因為正方形是一種特殊的圖形，想隨意圍成是不容易的。如果讓學(xué)生自己說可能更好。 學(xué)生活動時，出現(xiàn)把長方形誤認(rèn)為是正方形的現(xiàn)象，比如：一邊圍10釘子，另一個圍11個釘子。學(xué)生只從視覺上判斷是不是正方形，而沒有從特征上判斷正方形四條邊一樣長。當(dāng)時，我只是以一個學(xué)生圍的正方形為例，進(jìn)行簡單的說明，現(xiàn)在回想起來，圍一個正方形對剛接觸圖形的學(xué)生而言，是有一定難度的。當(dāng)時應(yīng)讓全班同學(xué)展開討論，讓學(xué)生面對實際問題并嘗試去解決，對發(fā)揮學(xué)生的主體性會更好，而且會讓學(xué)生印象更深刻。 總之，我感到家堂課，學(xué)生真正動了起來，不僅動手，而且動了腦，動了口，讓學(xué)生在動的過程中思維得到發(fā)展，能力得到提高。基本達(dá)到預(yù)期效果。但是，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生的參與程度不高，只能跟著老師及同學(xué)