大班科學(xué)優(yōu)秀教案《顏色變變》

1、大班科學(xué)優(yōu)秀教案顏色變變（最新版）編制人：審核人：審批人：編制學(xué)校：編制時間：年 月 日 序言.下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大 家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實際需要進行調(diào)整和使用，謝 謝！并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如幼兒園教案、小學(xué)教案、 初中教案、高中教案、作文大全、勵志故事、演講致辭、詩詞詩句、口號大全、 其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. I hope that after

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4、教案顏色變變大班科學(xué)優(yōu)秀教案顏色變變含反思這是優(yōu)秀的大班科學(xué) 教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班科學(xué) 優(yōu)秀教案顏色變變含反思！幼兒園大班科學(xué)教案：顏色變變變一、目標(biāo)：1、在探索活動中，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼 兒對顏色的興趣。2、在操作中能仔細(xì)觀察、樂于探索。3、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意 識。4、加強幼兒的安全意識。二、準(zhǔn)備：1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯假設(shè)干，各種顏色的 彩帶假設(shè)干。2、水粉筆、盤子、變色記錄表。大班科學(xué)優(yōu)秀教案顏色變變?nèi)?、過程：1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。出示彩帶，并提問幼兒，這些五顏六色的彩帶

5、可以用來干什么？第2頁共6頁(裝飾舞臺、渲染節(jié)日氣氛等)用這些彩帶來裝飾舞臺，舞臺定會絢 麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的？(染料廠) 染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天, 老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個節(jié)目。(評析：教師以魔術(shù) 師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、 急于求智的狀態(tài)。)2、請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求。(1)出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合， 仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。師：變成什么顏色了？幼：橙色。幼：深黃色。師：原來的紅色、黃色呢？幼：不見了。(2)將變色結(jié)果記錄在表上。師：顏色

6、真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友 想不想也來當(dāng)一回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來？幼：想。3、幼兒小組操作：(1)請幼兒將紅與藍、黃與藍混合，看看能變出什么顏色，并 將結(jié)果記錄在表內(nèi)。(2)引導(dǎo)幼兒說一說”顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。第3頁共6頁4、幼兒講述自己嘗試的過程和結(jié)果。幼：我把紅顏色與藍顏色混合變成了紫顏色。幼：我把黃顏色與藍顏色混合變成了綠顏色。（評析：這里讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并通過語 言講出來。不僅調(diào)動了幼兒的積極性，還開展了語言表達能力。）老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變 成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，那么

7、，把三種顏色 放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？（想）5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結(jié)果 填入表中。（1）幼兒討論：A、我變出了黑色。B、我變出了棕色。（評析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種 顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結(jié) 果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。）（2）老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍三種顏色 放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色 的多少變出來的顏色也不一樣?，F(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手，給 水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰的本領(lǐng)大。6、幼兒操作涂色：可愛

8、的水果寶寶幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗，給各種水果圖上相 應(yīng)的顏色。（評析：幼兒操作時，教師不強調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理,第4頁共6頁而是讓幼兒自由表達自己的喜愛。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。）變化記錄表：原色紅紅黃紅黃藍藍黃活動反思：本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條 件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動中，通過看一看、 說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實際操作探索中 發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè) 目標(biāo)的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在 操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗。 活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使 幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步到達預(yù)設(shè)的目標(biāo)。本次活動但也有很多缺乏之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比擬混亂 沒有到達一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有 具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作 卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出 來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在第5頁共6頁 回答下列問題時，沒有關(guān)注到全體