初一生物備課組工作計劃003

1、第 第 頁初一生物備課組工作計劃一、工作重點新學期已經開始了，為了提高中學生物教學質量，進一步深化中學生物課堂教學改革，切實解決和討論教育教學改革中涌現的新問題和新狀況。本學期以習慣的養(yǎng)成、學法指導、課堂管理、熟透教材、扎實基礎為著重點，為八班級結業(yè)考試打基礎。需要進一步加強備課組活動的實效性，促進教學質量的提高和老師的進展。二、工作目標1. 學習和掌控課程標準的全部內容。2. 根據課程標準及教學基本要求的規(guī)定，仔細鉆研教材詳細要求。3. 制定備課組工作計劃。確定集體備課的制度、時間、地點。4. 規(guī)劃每階段復習內容和制定復習試題。5. 在教研組長的指導下完成七班級的教學、教研工作。三、詳細措施

2、：1.強化課堂教學，提高整體的備課質量和教學質量。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量;要面對全體同學，不蔑視任何一個同學;課堂上做到精講多練。加強集體備課，積極發(fā)揮集體聰慧，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。2. 仔細學習試驗教學理論和先進的教學閱歷，著重同學試驗技能的培育，試驗素養(yǎng)的培育。3. 深入鉆研課改理論，更新教學觀念，結合教學實踐，堅持“以同學的進展為本”的理念，努力提高教學理論水平。4.加強對薄弱同學的檢查和督促工作。仔細組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，實時補救。做到實時發(fā)覺問題，實時解決。5.每周開展一次備課活動，共同制定本周教學目標

3、、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后爭論討論，相互提出改進看法，完善講授、訓練內容及評價標準。6. 充分利用電教手段，運用多媒體課件，以提高上課的教學效率。共享資料和閱歷。同組老師要相互學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高。7.復習階段，要仔細制定復習計劃，細心組織復習，做到以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高同學的審題、解題的技能及速度。8. 仔細填寫集體備課記錄。初一生物備課組工作計劃范文二為了提高本組生物老師的教學質量，促進素養(yǎng)教育的全面實施，進一步深化中學生物課堂教學改革，切實解決和討論教育教學改革中涌現的新問題和新狀況。本備課組本學期的主要任務如下：1.深入鉆研課改

4、理論，更新教學觀念，結合教學實踐，堅持“以同學的進展為本”的理念，努力提高教學理論水平。本學期我們備課組計劃學習一些教育科研專著，并結合教學實際溝通學習心得。2.在教研組長的指導下完成七班級的教學、教研、教改工作。3.每周開展一次集體備課、研討新教材，輪番說課活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采納“集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。4.優(yōu)化課堂教學。教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果;堅持啟發(fā)式教學，留意引導同學閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和

5、實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量。5.制定學期教學進度，參加教學管理，檢查老師的教學質量。組織老師相互聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討援助本組成員改進教學，提高教學質量為上好每堂課努力。加強聯(lián)系，通過閱歷介紹、座談、聽課等形式，互通有無，相互啟發(fā)，探究同學在不同年段的進展特征。6.抓好試驗教學工作。仔細學習試驗教學理論和先進的教學閱歷，轉變觀念，將過去留意試驗結果轉變到著重試驗過程的試驗教學觀，著重同學試驗技能的培育，試驗素養(yǎng)的培育，設計試驗評價標準，把試驗操作納入學段和期末考查中。7.仔細做好探究性學習的總結工作，積極撰寫案例和論文8.組織好檢測的復習工作。主要是樹立目標意識，

6、在科組管理和教學工中落實教學質量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導同學學習，讓老師的引導者身份得到充分的表達，也讓同學在一種和諧的氣氛中進行學習。9.抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學(1)仔細學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的能量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行爭論分析，把握其深度和廣度。(2)備好課。掌控學習規(guī)律，探究和改進教法，留意學法的取用和指導，備出課要能激發(fā)同學的學習愛好，能培育同學的技能，使同學學會學習。(3)教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果;堅持啟發(fā)式教學，留意引導同學閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量(4)仔細學習試驗教學理論和先進的教學閱歷，轉變觀念，將過去留