情景教學(xué)法下的小學(xué)體育教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法下的小學(xué)體育教學(xué)方法浙江省義烏市湖門小學(xué)樓強(qiáng)前言：體育課是小學(xué)階段的一門必設(shè)科目，主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì) 和保持學(xué)生的心理健康。而作為體育教師，我們有責(zé)任讓學(xué)生重視 體育、熱愛體育?；诖?，教師可以運(yùn)用情景教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這 種教學(xué)方法以創(chuàng)設(shè)特定情景的方式，可以有效吸引學(xué)生的注意力， 增加小學(xué)體育課堂的歡樂度，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣，最終 提升學(xué)生的身體素質(zhì)。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)法；小學(xué)體育教學(xué)；方法情景教學(xué)法，顧名思義，就是在課堂教學(xué)中運(yùn)用相應(yīng)情景的方法進(jìn) 行教學(xué)，在我國的小學(xué)體育課程中，由于國家對(duì)教育領(lǐng)域的大力投入， 大多數(shù)學(xué)校都告別了曾經(jīng)單一的授課模式，而在硬件教學(xué)設(shè)施上更加

2、 完善。基于這一有利條件，我國小學(xué)體育教學(xué)變得更加生動(dòng)活潑。然 而，體育課的教學(xué)效果與教師也是息息相關(guān)的，為了能夠吸引足夠的 注意力，老師只有運(yùn)用情景教學(xué)法才能讓學(xué)生對(duì)體育課堂充滿好奇與 渴望，也能夠讓學(xué)生在體育課堂中得到釋放與放松，所以，對(duì)于課堂 效率而言，情景教學(xué)法有很重要的意義。小學(xué)體育對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì) 的開展起著重要的作用，小學(xué)體育教學(xué)需要運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法, 才能有效的進(jìn)行。（一）運(yùn)用情景音樂創(chuàng)設(shè)情景小學(xué)階段的學(xué)生通常具有好動(dòng)活潑的天性，為了讓體育教學(xué)更加順 利地開展，教師可以利用情景教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這其中很有效的就是 運(yùn)用背景音樂創(chuàng)設(shè)情景，例如，在教師講解課堂紀(jì)律或者教授課程過

3、 程中，就可以播放吸引學(xué)生注意力的背景音樂，例如，當(dāng)下流行的小 蘋果或者動(dòng)畫片里的插曲等，這樣一來就可以讓教學(xué)過程變得很輕松, 也會(huì)讓學(xué)生的注意力得到集中，提高課堂效率。（二）運(yùn)用動(dòng)作模仿創(chuàng)設(shè)情景在小學(xué)體育教學(xué)過程中，為了能夠更加生動(dòng)形象地將體育動(dòng)作進(jìn)行 傳遞，也在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)養(yǎng)成獨(dú)立思考的效果，教師也可以運(yùn)用動(dòng)作模 擬的方式創(chuàng)設(shè)情景，例如，在學(xué)習(xí)新的廣播體操時(shí)，光是通過語言去 授課是十分困難的，所以教師可以通過肢體動(dòng)作對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解, 然后讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作模擬，從而更好地運(yùn)用情景教學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效 率。（三）運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景情景教學(xué)法，對(duì)于少年學(xué)生而言是非常有效的教學(xué)方法，除了上述 兩

4、個(gè)具體運(yùn)用措施，還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)，例如， 在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各個(gè)班級(jí)的體育老師都會(huì)帶著自己的學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì) 檢閱或者比賽的練習(xí)，通常這種練習(xí)都是比擬枯燥的，容易讓學(xué)生產(chǎn) 生厭倦心理，這時(shí)教師可以通過學(xué)校廣播或者操場(chǎng)視頻轉(zhuǎn)播器進(jìn)行往 期運(yùn)動(dòng)會(huì)重放，在這種情景下，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿向往，從而在 相應(yīng)的情景下更好地學(xué)習(xí)。在小學(xué)階段，由于學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，注意力相對(duì)容易被分散, 所以教師要靈活采用教學(xué)方法來集中學(xué)生的注意力，進(jìn)而，使學(xué)生 在體育課堂上高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)?；诖?，教師可以運(yùn)用情景教學(xué) 法進(jìn)行教學(xué)，通過為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情景，集中學(xué)生學(xué)習(xí)注 意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情

5、。所以，筆者將從創(chuàng)設(shè)游戲情景、 創(chuàng)設(shè)模仿情景、創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情景這三個(gè)方面來進(jìn)行詳細(xì)介紹，以期讓 學(xué)生們主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，在激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)，促進(jìn)學(xué) 生整體身體素質(zhì)的開展，從而有效提高小學(xué)體育課堂的質(zhì)量。（四）運(yùn)用游戲情景，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)是借助體育運(yùn)動(dòng)舒緩壓力，到達(dá)強(qiáng)身健體的目的。 但是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們對(duì)于體育課程的講授還沒有深 入透徹的認(rèn)識(shí)，因此，在這個(gè)階段，只有首先激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育 課程的興趣，才能更好地開展體育教學(xué)。所以說，這就需要教師適 當(dāng)創(chuàng)設(shè)體育游戲情景，做到學(xué)娛結(jié)合，讓全體學(xué)生參與其中，在 不知不覺的玩樂中增強(qiáng)體質(zhì)，既緩解學(xué)習(xí)壓力、放松身心，又讓學(xué) 生在體

6、育運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，有效提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興 趣及熱情，讓學(xué)生更喜歡體育課，也樂意花更多的時(shí)間去鍛煉。（五）通過模仿情景，提升教學(xué)質(zhì)量對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們有著很強(qiáng)的模仿能力，因此，在 小學(xué)體育教學(xué)中，一個(gè)重要的教學(xué)方法便是通過模仿情景的創(chuàng)設(shè)， 來提升體育教學(xué)質(zhì)量。具體而言，教師可以借助自身動(dòng)作示范、優(yōu) 秀學(xué)生動(dòng)作示范以及利用多媒體技術(shù)播放動(dòng)作視頻等多種形式，來 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種模仿情景，進(jìn)而，讓學(xué)生在模仿情景之中相互探討、 相互示范，逐漸到達(dá)掌握動(dòng)作要領(lǐng)的目的。而我們作為教師，應(yīng)當(dāng) 意識(shí)到模仿作為一種基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)行為，對(duì)于學(xué)生在體育課堂的學(xué) 習(xí)有很強(qiáng)的幫助作用，因此在體育教學(xué)中，

7、要充分重視模仿情景的 創(chuàng)設(shè)，只有這樣，才能最大效益地提升教學(xué)質(zhì)量。（六）創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情景，激發(fā)學(xué)生潛力體育作為一種運(yùn)動(dòng)的形式，其本身就帶有競(jìng)技色彩，所以說，在 體育教學(xué)中，教師不能忽視競(jìng)賽情景的創(chuàng)設(shè)，因?yàn)橥ㄟ^競(jìng)賽，教 師可以更好地看清學(xué)生目前的水平，而且還可以借助比賽的輸贏來 激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行不斷的訓(xùn)練，不斷地突破自我、超越自我。具體而言， 教師可以定時(shí)在體育課上開展運(yùn)動(dòng)比賽，通過排名的形式，激發(fā)學(xué) 生的潛力和斗志，這樣一來，成績(jī)靠前的學(xué)生會(huì)想要保持自己的紀(jì) 錄而更加重視身體的鍛煉，成績(jī)不好的學(xué)生更會(huì)為了能夠取得好的 成績(jī)而加強(qiáng)鍛煉，形成良性循環(huán)，最終有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提升, 也有助于體育課效率的提高?？偨Y(jié)：在小學(xué)體育課堂，運(yùn)用情景教學(xué)的最終目的就是