小班美術(shù)教案甜甜的西瓜反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班美術(shù)教案甜甜的西瓜反思 小班美術(shù)教案甜甜的西瓜反思可能是您在尋覓幼兒園小班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)教案甜甜的西瓜反思 年齡階段：小班 活動領(lǐng)域：藝術(shù)(美術(shù)) 活動目標(biāo)： 1、體驗制作西瓜的樂趣; 2、感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀測力; 3、基本把握對邊折與粘貼的方法; 4、培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識; 5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 活動重點：感知西瓜的基本特征，并體驗制作西瓜的樂趣。 活動難點：基本把握對邊折與粘貼的方法。 活動準(zhǔn)備：圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記

2、號筆。 活動過程： 一、情景導(dǎo)入 1、播放動畫片小能的一家，請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么? 2、請幼兒細(xì)心觀測西瓜的外形和顏色，并大膽表達(dá)出來。 二、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀測制作方法。 出示做好的西瓜，引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做?教師示范西瓜的制作方法。 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 1、教師提供材料，請幼兒自己動手制作西瓜。 2、教師指導(dǎo)幼兒粘貼和對邊折。 3、教師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽畫到紅色圓內(nèi)。 四、展示作品，共享開心。 1、請幼兒相互展示欣賞作品。 2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。 五、總結(jié)： 告訴幼兒西瓜能解渴，還能夠防暑降溫，但是不能貪吃。 六、延伸： 回家與爸爸媽媽共同制作甜甜

3、的西瓜。 教學(xué)反思： 手工制作是一種“寓教于樂的智力游戲，深受孩子們的愛好。在制作過程中，孩子們手腦并用，觀測、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動中大部分幼兒都能按順序制作西瓜，但在粘貼時簡單粘到邊緣，將圓形對邊折時大部分幼兒做不到邊緣線吻合，需要老師指導(dǎo)與幫助。教師前期要多準(zhǔn)備一些圓形折紙，由于小班幼兒簡單撕壞折紙。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，制作活動中的表現(xiàn)也各不一致。這就要求教師做一個敏銳的觀測者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，給予適時的幫助。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們會多折一次折成三角形。此時，教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的確定，激勵

4、并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來。這樣，有利于幼兒的主動學(xué)習(xí)，同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當(dāng)幼兒停止不前，原地踏步時，教師要擅長啟發(fā)和誘導(dǎo)，并給予及時的幫助。 在手工制作活動中應(yīng)重視幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流，而不是單純讓會做的小朋友幫不會的幼兒。幼兒之間通過相互交流，可以從同伴那里得到大量新信息、新經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的大量優(yōu)點和價值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。作為一名教師，我認(rèn)為教學(xué)反思很重要，教學(xué)反思不僅僅是上課的反思，幼兒園的每一個環(huán)節(jié)，每一個活動都是教學(xué)過程，反

5、思可以幫助教師從沖動的行為中解放出來，批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等，不斷摸索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題。只有學(xué)會反思，一個人才能不斷改正錯誤，不斷摸索和走向新的境界，擅長在實踐中不斷消除困惑，促使自己在不斷的反思中提高自我，發(fā)展自我。通過這個活動，讓我認(rèn)識到在以后的活動中要關(guān)注班中孩子的個體差異，在教學(xué)活動中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進(jìn)步! 2、小班美術(shù)活動教案：甜甜的大西瓜教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、初步發(fā)展幼兒觀測能力。 2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。 3、喜歡參與美術(shù)活動。 4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)

6、造的能力。 活動準(zhǔn)備： 1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。 2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂1首。 3、教師范畫1張、食物西瓜一個。 活動過程： 1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢? 2、出示孫悟空圖片問道：看這是誰!孩子們你們好，你們認(rèn)識我嗎?你們喜歡我嗎?為什么喜歡我 3、孫悟空的才干很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問：這個故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。 師問：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。 師問：結(jié)果誰吃了西瓜?答：豬八戒。

7、4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。 5、觀測西瓜圖片認(rèn)識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。 6、幼兒畫西瓜：那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧! 7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。 8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。 9、凝聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氣氛。 10、拓展 切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個月亮，變成小船，星星來坐。 11、評價與激勵 小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习?。 活動反思： 本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講

8、解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。 3、小班美術(shù)甜甜的大西瓜教案反思 活動目標(biāo)： 1、初步發(fā)展幼兒觀測能力。 2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。 3、喜歡參與美術(shù)活動。 4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動準(zhǔn)備： 1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。 2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂1首。 3、教師范畫1張、食物西瓜一個。 活動過程： 1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢? 2、出示孫悟空圖片問道：看這是誰!孩子們你們好

9、，你們認(rèn)識我嗎?你們喜歡我嗎?為什么喜歡我 3、孫悟空的才干很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問：這個故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。 師問：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。 師問：結(jié)果誰吃了西瓜?答：豬八戒。 4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。 5、觀測西瓜圖片認(rèn)識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。 6、幼兒畫西瓜：那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧! 7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。 8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。 9、凝聽輕音樂孩子們

10、開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氣氛。 拓展 切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個月亮，變成小船，星星來坐。 評價與激勵 小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。 活動反思： 本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。 4、小班美術(shù)公開課甜甜的大西瓜教案反思 一、活動目標(biāo)： 1、初步發(fā)展幼兒觀測能力。 2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。 3、喜歡參與美術(shù)活動。 4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得高興的情緒體

11、驗。 5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。 二、準(zhǔn)備： 1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。 2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂1首。 3、教師范畫1張、食物西瓜一個。 三、過程與指導(dǎo)： 1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢? 2、出示孫悟空圖片問道：看這是誰!孩子們你們好，你們認(rèn)識我嗎?你們喜歡我嗎?為什么喜歡我3、孫悟空的才干很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問：這個故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。 師問：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切

12、成了4塊。 師問：結(jié)果誰吃了西瓜?答：豬八戒。 4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。 5、觀測西瓜圖片認(rèn)識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。 6、幼兒畫西瓜：那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。 8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。 9、凝聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氣氛。 四、拓展：切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個月亮，變成小船，星星來坐。 五、評價與激勵： 小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。 活動反思： 本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切

13、片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。 5、小班主題活動教案：西瓜甜甜教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識夏天的主要水果西瓜，能通過觀測、品嘗說出其主要特征。 2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。 3、認(rèn)識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，樂意用各種方式表征新經(jīng)驗，并體驗自己動手操作的樂趣。 4、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動過程： 1、觀測西瓜的外形： 今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象平時一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀測西

14、瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的?什么顏色的?(幼兒自由觀測、陳述) 陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。 沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋。 夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴。尤嘉樂：“不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜。我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番探討，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。 2、觀測西瓜的內(nèi)部特征： 教師將西瓜切開，請幼兒細(xì)心觀測西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。 這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。潘晨揚急著說：“黃瓤的西瓜不甜“不，我吃過，很甜。 “那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜“我也

15、不知道?？吹胶⒆訉@個問題有了不解，我就激勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。 3、品嘗西瓜，說出其味道： 西瓜瓤甜甜的，有好多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。 4、了解西瓜的用途： 西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，激勵幼兒多吃西瓜。 5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。 活動反思： 西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 6、小班科學(xué)甜甜的西瓜教案反思 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識夏天的主要水果西瓜，能通過觀測、品嘗說出其主要特征。 2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。 3、

16、認(rèn)識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，樂意用各種方式表征新經(jīng)驗，并體驗自己動手操作的樂趣。 4、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動過程： 1、觀測西瓜的外形： 今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象平時一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀測西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的?什么顏色的?(幼兒自由觀測、陳述) 陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。 沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋。 夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴。尤嘉樂：“不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜。我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番探討，孩子們明白了，原來西瓜是長在

17、地里的，有長長的藤。 2、觀測西瓜的內(nèi)部特征： 教師將西瓜切開，請幼兒細(xì)心觀測西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。 這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。潘晨揚急著說：“黃瓤的西瓜不甜“不，我吃過，很甜。 “那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜“我也不知道。(.教案來自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))看到孩子對這個問題有了不解，我就激勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。 3、品嘗西瓜，說出其味道： 西瓜瓤甜甜的，有好多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。 4、了解西瓜的用途： 西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，激勵幼兒多吃西瓜。 5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。

18、 活動反思： 西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 7、小班主題甜甜的大西瓜教案反思 活動目標(biāo)： 1、初步發(fā)展幼兒觀測能力。 2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。 3、喜歡參與美術(shù)活動。 4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗開心的情感。 活動準(zhǔn)備： 1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。 2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂1首。 3、教師范畫1張、食物西瓜一個。 活動過程： 1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，

19、小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢? 2、出示孫悟空圖片問道：看這是誰!孩子們你們好，你們認(rèn)識我嗎?你們喜歡我嗎?為什么喜歡我 3、孫悟空的才干很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問：這個故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。 師問：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。 師問：結(jié)果誰吃了西瓜?答：豬八戒。 4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。 5、觀測西瓜圖片認(rèn)識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。 6、幼兒畫西瓜：那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧! 7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。 8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解

20、畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。 9、凝聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氣氛。 10、拓展 切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個月亮，變成小船，星星來坐。 11、評價與激勵 小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习?。 活動反思： 本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。 8、小班科學(xué)活動甜甜的西瓜教案反思 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識西瓜的形狀特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。 2、

21、在老師的引導(dǎo)下，能有目的地觀測。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、充分體驗“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。 活動準(zhǔn)備： 西瓜一個。 活動過程： 一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣 猜謎語：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。 二、運用多種感知西瓜的特征。 1、教師出示西瓜，讓幼兒觀測，提問：看看西瓜是什么樣子的? 2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺? 3、探討各自摸索過程和結(jié)果。 小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一

22、條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會砰砰響，推一推還會滾。 4、小朋友們，請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒探討) 5、教師將西瓜切開，讓幼兒觀測西瓜的內(nèi)部，請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺? 小結(jié)：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多;開始吃的時候很甜，越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點綠;吃完了手上、嘴上有點黏 三、探討吃西瓜的好處。 你喜歡吃西瓜嗎?為什么? 小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢! 四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜對比，體驗無籽西瓜吃起來更便利。 1、出示無籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和方才吃的西瓜比一

23、比，有什么不同? 2、請幼兒探討。 教師根據(jù)幼兒的探討小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學(xué)家動腦筋，試驗出了新品種無籽西瓜。吃起它來就很便利，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃。) 活動反思： 西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 9、小班科學(xué)公開課甜甜的西瓜教案反思 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識夏天的主要水果西瓜，能通過觀測、品嘗說出其主要特征。 2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。 3、認(rèn)識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，樂意用各種方式表征新經(jīng)驗，并體驗自己

24、動手操作的樂趣。 4、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動過程： 1、觀測西瓜的外形： 今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象平時一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀測西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的?什么顏色的?(幼兒自由觀測、陳述) 陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。 沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋。 夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴。尤嘉樂：“不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜。我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番探討，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。 2、觀測西瓜的內(nèi)部特征： 教師將西瓜切開，請幼兒細(xì)

25、心觀測西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。 這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。潘晨揚急著說：“黃瓤的西瓜不甜“不，我吃過，很甜。 “那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜“我也不知道。(.教案來自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))看到孩子對這個問題有了不解，我就激勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。 3、品嘗西瓜，說出其味道： 西瓜瓤甜甜的，有好多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。 4、了解西瓜的用途： 西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，激勵幼兒多吃西瓜。 5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。 活動反思： 西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣

26、，生活經(jīng)驗較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 10、小班美術(shù)活動教案：圓圓的大西瓜教案(附教學(xué)反思) 教材分析： 撕紙畫：圓圓的大西瓜是一種選用彩紙,通過手撕、裝飾的方法而完成的畫?；顒拥闹攸c是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動能滿足幼兒的摸索興趣。通過撕紙活動的開展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗，從而進(jìn)一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。 本次活動圓圓的大西瓜符合幼兒年齡特征。對于小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部

27、的精細(xì)動作還相對薄弱，動手能力也較差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的特別突出，他們對撕紙力度及形狀不會把握，但這個年齡段的幼兒又對比喜歡撕撕貼貼。所以在撕紙畫：圓圓的大西瓜中，我在紙上打了一圈小孔，減少活動的難度。通過鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒加強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀測力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。 2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。 3、體驗撕紙活動的樂趣。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)

28、他們大膽創(chuàng)新能力。 活動準(zhǔn)備： 1、教具：西瓜實物，背景圖一張，音樂磁帶。 2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。 活動重點難點： 活動重點： 手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。 活動難點： 撕圓形的西瓜。 活動過程： 一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀測西瓜 1.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長什么樣子的? 幼兒交流，教師小結(jié)。 通過提問“西爪長什么樣子?喚起幼兒的已有經(jīng)驗，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結(jié)出西瓜的形狀特征。 二、摸索斷點式撕西瓜的方法 1.教師示范撕西瓜的方法： 師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有大量西瓜，誰來找找看，西瓜在哪里? 【情節(jié)創(chuàng)設(shè)

29、，引導(dǎo)幼兒自主摸索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣 師：我們來看看，這個西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說) 師：怎樣把西瓜取下來呢? 幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。 通過教師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀測，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙 師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔逐漸撕。 “撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕。 在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法 2.幼兒嘗試斷點式撕西瓜 師：方才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)?！按竽锤?，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔逐漸撕。

30、“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕。(師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動作)集體學(xué)習(xí)斷點式撕西瓜的技能 師：誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜) 師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔逐漸撕。 “撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕。有針對性的個別指導(dǎo)， 師：又取出一個西瓜了，我們發(fā)現(xiàn)這個西瓜上面還少了點什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。引導(dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋 師：那你把西瓜送到水果店去吧。 三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜 1、師：后面桌子上還有好多西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去

31、吧。 2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來了以后，還要用記號筆給西瓜裝飾美麗的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。教師展示操作材料，提出作畫要求;激勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來 3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo) 了解幼兒撕紙的狀況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。 (1)提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔逐漸撕; (2)提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒; (3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。 四、評價活動： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。 請幼兒說說：你最喜歡哪只西瓜?為什么? 通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的開心和活動的樂趣。 五、延伸活動：品嘗大西瓜 師

32、：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢? 為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。激勵幼兒繼續(xù)摸索 活動反思： 1、 活動中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動中有效觀測、判斷的實例(最少一例) 活動中我關(guān)注了兒童。譬如：在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗時，我關(guān)注到了每個舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機遇并且適時做出回應(yīng)，幫助幼兒歸類總結(jié)。 2、 活動中的技能難點幼兒的把握狀況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀測、對比、發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 3、 在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強弱組合的方式促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。 考慮到了幼兒的座位安排，是以“動靜結(jié)合的方式，不簡單寧靜的幼兒和寧靜的

33、幼兒坐在一起。而操作的時候，我并沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進(jìn)行操作。 4、 幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實施了分層指導(dǎo)，(各個層次一個實例) 在過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別能力弱的孩子，并沒有完全理解“歸類。因此，在操過程中，我引導(dǎo)性得提問：大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要動小腦筋進(jìn)行歸類。而能力強的幼兒，我激勵他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請到馬路上來，我以模范作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚之后，好多幼兒都大膽嘗試，效果很好。 5、 在幼兒的作品及行為評價時，我是否做到了多視角、多通道評

34、價。 在幼兒操作過程中，除了根據(jù)以往對孩子經(jīng)驗的判斷，我還根據(jù)活動中孩子實際出現(xiàn)的狀況，及時進(jìn)行有效指導(dǎo)，譬如幼兒撕紙對比慌張，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇鼓舞的方式，西瓜還要穿上美麗的衣服呢! 11、小班美術(shù)活動教案：西瓜教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、初步發(fā)展幼兒觀測能力。 2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。 3、喜歡參與美術(shù)活動。 4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動準(zhǔn)備： 1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。 2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂1首。 3、教師范畫1張、

35、食物西瓜一個。 活動過程與指導(dǎo)： 1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢? 2、出示孫悟空圖片問道：看這是誰!孩子們你們好，你們認(rèn)識我嗎?你們喜歡我嗎?為什么喜歡我3、孫悟空的才干很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問：這個故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。 師問：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。 師問：結(jié)果誰吃了西瓜?答：豬八戒。 4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。 5、觀測西瓜圖片認(rèn)識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。 6、幼兒畫西瓜：那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大

36、西瓜吧!7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。 8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。 9、凝聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氣氛。 活動拓展：切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個月亮，變成小船，星星來坐。 活動評價與激勵： 小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习?。 活動反思： 本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。 12、小班美術(shù)活動教案：西瓜真好吃教案(附

37、教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.能感受西瓜整體及局部的外形和色調(diào)之美。 2.會畫出半圓形的切片西瓜。 3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 活動準(zhǔn)備： 切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。 活動過程： 一、游戲猜猜看引入，引起幼兒的興趣。 1.師：老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什么水果? 2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點擊沒有切的西瓜) 二

38、、播放課件，教師演示切西瓜。 將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀測切開后的西瓜，感受西瓜的色調(diào)變化和外形美。 1.引導(dǎo)幼兒觀測切開后西瓜的特征。 (1)師：現(xiàn)在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么外形?是什么顏色的呢? (2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。 (3)師：現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)切西瓜，請小朋友認(rèn)真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色) (4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽) (5)師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽 2.引導(dǎo)幼兒觀測小片的西瓜。 (1)師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小朋友看看這片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圓形) 3.師小結(jié)： 小

39、朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片) 三、講解示范。 1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們細(xì)心看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?蚵?紅色，?蚴幣?注意從上往下?頡幼笸?右?潁?在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色;接下來請小朋友看看老師?蠔玫奈鞴希?然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。

40、(教師邊講解邊畫) 四、提出繪畫要求。 1.師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求： 第一，涂色時，要把顏色?蛟詘朐殘文凇? 其次，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦潔凈;第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。 五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的外形和色調(diào)。 2.按一定的順序進(jìn)行繪畫。 3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。 六、展示作品，共享開心。 1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回復(fù))

41、 2.師小結(jié)：老師也覺得這張畫的西瓜外形很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很美麗，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學(xué)會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。 活動反思： 本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。 13、小班美術(shù)大量子的西瓜教案反思 設(shè)計意圖： 棉簽畫大量子的西瓜是一節(jié)簡單好玩兒的美術(shù)活動，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗，適應(yīng)了綱要對藝術(shù)活動提出的引導(dǎo)幼兒接觸周邊環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們

42、的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀測，同時讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作，實現(xiàn)幼兒在興趣和體驗方面的發(fā)展;難點主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面潔凈整齊。 活動目標(biāo)： 1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。 2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。 3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)的開心。 4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。 5、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 活動重難點： 重點：了解西瓜的簡單知識。 難點：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準(zhǔn)備： 實物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。 活動過

43、程： 一、通過問答方式引入活動。 今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)二、感知西瓜的特征。 1、觀測實物西瓜。 這是什么水果呀? 大不大?是什么外形的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜，進(jìn)行觀測。 它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么外形的? 3、請小朋友品嘗西瓜。 提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。 三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。 (1)兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激

44、發(fā)幼兒的繪畫意愿。 (2)學(xué)畫西瓜子，認(rèn)識繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進(jìn)行點畫。 這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點一點。 三、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進(jìn)行評價。小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃? 活動反思： 本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，

45、與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。 14、小班美術(shù)圓圓的大西瓜教案反思 教材分析： 撕紙畫：圓圓的大西瓜是一種選用彩紙,通過手撕、裝飾的方法而完成的畫?；顒拥闹攸c是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動能滿足幼兒的摸索興趣。通過撕紙活動的開展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗，從而進(jìn)一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。 本次活動圓圓的大西瓜符合幼兒年齡特征。對于小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不

46、完全，手部的精細(xì)動作還相對薄弱，動手能力也較差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的特別突出，他們對撕紙力度及形狀不會把握，但這個年齡段的幼兒又對比喜歡撕撕貼貼。所以在撕紙畫：圓圓的大西瓜中，我在紙上打了一圈小孔，減少活動的難度。通過鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒加強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀測力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。 2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。 3、體驗撕紙活動的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

47、5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 活動準(zhǔn)備： 1、教具：西瓜實物，背景圖一張，音樂磁帶。 2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。 活動重點難點： 活動重點： 手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。 活動難點： 撕圓形的西瓜。 活動過程： 一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀測西瓜 1.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長什么樣子的? 幼兒交流，教師小結(jié)。 通過提問“西爪長什么樣子?喚起幼兒的已有經(jīng)驗，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結(jié)出西瓜的形狀特征。 二、摸索斷點式撕西瓜的方法 1.教師示范撕西瓜的方法： 師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有大量西瓜，誰來找找看，西瓜

48、在哪里? 【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主摸索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣 師：我們來看看，這個西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說) 師：怎樣把西瓜取下來呢? 幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。 通過教師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀測，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙 師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔逐漸撕。 “撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕。 在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法 2.幼兒嘗試斷點式撕西瓜 師：方才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)?！按竽锤纾吹?，變成小夾夾，輕輕撕開小口子

49、，沿著小孔逐漸撕。 “撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕。(師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動作)集體學(xué)習(xí)斷點式撕西瓜的技能 師：誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜) 師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔逐漸撕。 “撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕。有針對性的個別指導(dǎo)， 師：又取出一個西瓜了，我們發(fā)現(xiàn)這個西瓜上面還少了點什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。引導(dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋 師：那你把西瓜送到水果店去吧。 三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜 1、師：后面桌子上還有好多西瓜，我們把它取

50、下來，放到水果店里去吧。 2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來了以后，還要用記號筆給西瓜裝飾美麗的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。教師展示操作材料，提出作畫要求;激勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來 3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo) 了解幼兒撕紙的狀況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。 (1)提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔逐漸撕; (2)提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒; (3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。 四、評價活動： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。 請幼兒說說：你最喜歡哪只西瓜?為什么? 通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的開心和活動的樂趣。 五、延伸

51、活動：品嘗大西瓜 師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢? 為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。激勵幼兒繼續(xù)摸索 活動反思： 1、 活動中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動中有效觀測、判斷的實例(最少一例) 活動中我關(guān)注了兒童。譬如：在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗時，我關(guān)注到了每個舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機遇并且適時做出回應(yīng)，幫助幼兒歸類總結(jié)。 2、 活動中的技能難點幼兒的把握狀況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀測、對比、發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 3、 在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強弱組合的方式促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。 考慮到了幼兒的座位安排，是以“動靜結(jié)合的方式，不簡

52、單寧靜的幼兒和寧靜的幼兒坐在一起。而操作的時候，我并沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進(jìn)行操作。 4、 幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實施了分層指導(dǎo)，(各個層次一個實例) 在過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別能力弱的孩子，并沒有完全理解“歸類。因此，在操過程中，我引導(dǎo)性得提問：大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要動小腦筋進(jìn)行歸類。而能力強的幼兒，我激勵他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請到馬路上來，我以模范作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚之后，好多幼兒都大膽嘗試，效果很好。 5、 在幼兒的作品及行為評價時，我是否做

53、到了多視角、多通道評價。 在幼兒操作過程中，除了根據(jù)以往對孩子經(jīng)驗的判斷，我還根據(jù)活動中孩子實際出現(xiàn)的狀況，及時進(jìn)行有效指導(dǎo)，譬如幼兒撕紙對比慌張，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇鼓舞的方式，西瓜還要穿上美麗的衣服呢! 15、小班美術(shù)好吃的西瓜教案反思 活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)曲線的畫法，并嘗試運用曲線。 2.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動準(zhǔn)備 西瓜，畫有西瓜外輪廓線的畫紙 活動過程

54、 1.教師談話導(dǎo)入：夏天到了，什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說出西瓜。 2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我們來到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖)，讓我們一起幫它們穿上衣服吧。 3.教師講解繪畫的方法。 (1)教師出示西瓜，請幼兒觀測后說一說西瓜長得什么樣，引導(dǎo)幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。 (2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫，并說兒歌：小彩筆，真頑皮，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒把握畫曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。 4.幼兒自由繪畫，教師巡查指導(dǎo)。 5.幼兒作品展示。教師講評。 活動反思： 本次活動中大部分幼兒都能按一定

55、的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。 16、小班美術(shù)活動大西瓜教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。 2.嘗試學(xué)習(xí)手指示畫。 3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等 教學(xué)重點： 引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線 教學(xué)流程： 觀測、講講品嘗操作談話 教學(xué)過程：

56、1.出示西瓜，說說西瓜像什么? 看老師切西瓜，說說切開的西瓜像什么? 綠色的是什么? 哪些是可以吃的? 2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的? 3.點瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么? 教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點，然后再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點，點完后在抹布上把手指抹潔凈。 幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點畫。 4.小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃? 教學(xué)反思： 每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的摸索中的，每段盲目的摸索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。 17、小班美術(shù)活動水粉畫西瓜教案反思 活動目標(biāo)： 1、喜歡畫水粉畫。 2、觀測整只西瓜與切開的西瓜，并畫出其特征。 3、培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動準(zhǔn)備： 一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料(綠、黑、紅、黃)。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣 1、幼兒自由陳述 師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜