小班語(yǔ)言教案喇叭花電話

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班語(yǔ)言教案喇叭花電話 小班語(yǔ)言教案喇叭花電話 作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是我用心整理的小班語(yǔ)言教案喇叭花電話，僅供參考，歡迎大家閱讀。 小班語(yǔ)言教案喇叭花電話1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、細(xì)心觀測(cè)畫(huà)面，積極推測(cè)，并能用完整的語(yǔ)句大膽表述。 2、體驗(yàn)故事中角色之間的美好情感。 3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。 4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 ppt，兩段音樂(lè)撓癢癢、愛(ài)的喜悅，故事補(bǔ)充。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、小鳥(niǎo)和小田鼠。 1、畫(huà)面上有什么？（樹(shù)）這是一棵怎樣的樹(shù)

2、？（又高又大的樹(shù)）。 2、（出示三只鳥(niǎo)）在這棵高大的樹(shù)上，住著三只還沒(méi)長(zhǎng)好羽毛的小鳥(niǎo)，那它們會(huì)飛嗎？（不會(huì)） 3、（出示三只小田鼠）那樹(shù)下住著誰(shuí)呢？小田鼠很想和小鳥(niǎo)交朋友，可是小鳥(niǎo)不會(huì)飛，小田鼠不會(huì)爬樹(shù)，這可怎么辦呢？（幼兒推測(cè)） 二、喇叭花電話。 1、觀測(cè)畫(huà)面并猜想。 （1）看看故事中的小鳥(niǎo)和小田鼠會(huì)想什么方法呢？ （2）小田鼠為什么要在樹(shù)下種喇叭花？ （3）猜想：小鳥(niǎo)和小田鼠在電話中會(huì)說(shuō)些什么呢？ 2、聽(tīng)故事片段。 聽(tīng)聽(tīng)故事中的小田鼠和小鳥(niǎo)說(shuō)了些什么呢？ 3、聽(tīng)故事補(bǔ)充片段。 （1）假如你是小田鼠有什么欣喜的事與小鳥(niǎo)共享？ （2）聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？ （3）小鳥(niǎo)聽(tīng)了，這么多欣喜的事，它會(huì)

3、怎么做呢？ （4）聽(tīng)到這么幽美的歌聲，你心里有什么感覺(jué)？小鳥(niǎo)和小田鼠有什么感受呢？ 小結(jié)：一個(gè)人有了欣喜的事，可以通過(guò)電話來(lái)告訴大家，與大家共享，有了電話真好！ 三、好聽(tīng)的故事。 1、幼兒完整傾聽(tīng)（邊看ppt邊聽(tīng)故事） 你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？ 2、小結(jié)。 教學(xué)反思： 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白；從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看，孩子獲得了與同伴、老師親近交流的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來(lái)看，孩子們獲得了與同伴游戲的閱歷。 小班語(yǔ)言教案喇叭花電話2 設(shè)計(jì)意圖： 喇叭花電話這一文學(xué)作品充滿(mǎn)了童趣、充滿(mǎn)了愛(ài)與關(guān)心。它將喇叭花想象成電話，使小動(dòng)物能彼此交流、溝通，有著豐富的想象力，幼兒在

4、體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。 2、 發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言模仿打電話。 3、 在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片（樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花） 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 師：森林里可美麗了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧！ 教師率領(lǐng)幼兒做律動(dòng)森林水車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室 二、理解想象 1、 森林里可真美麗，你都看到了什么？ 教師陳述12小節(jié) 2、 怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想方法吧？（幼兒探討各種方法） 3、 聰明的小老鼠也想了一個(gè)好方法，我們一起來(lái)看看

5、是什么好方法？（出示喇叭花圖片） 4、 為什么小老鼠要在樹(shù)下種上喇叭花呢？ 5、 為什么喇叭花會(huì)變成小電話？ 三、學(xué)說(shuō)對(duì)話 教師陳述57小節(jié) 1、你聽(tīng)到了小鳥(niǎo)和小老鼠都說(shuō)了些什么？分角色扮演小鳥(niǎo)和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話 2、假如你是小鳥(niǎo)和小老鼠，你們還會(huì)說(shuō)些什么話呢？ 3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥(niǎo)和小老鼠每日說(shuō)著靜靜話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)吧。 教師率領(lǐng)幼兒完整陳述故事 四、終止活動(dòng) 小鳥(niǎo)和小老鼠不光說(shuō)著靜靜話，它們還在電話里唱歌呢，聽(tīng)！ 謳歌打電話終止活動(dòng) 附故事： 喇叭花電話 一棵很高很高的樹(shù)上，住著3只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著3只小老鼠。 小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有

6、長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩，可是，它們又不會(huì)爬樹(shù)。 一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話。 小老鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂，是小鳥(niǎo)嗎？小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回應(yīng)：“喂，是小老鼠嗎？ 小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜笾幐瑁骸暗未?，滴答，滴滴答。小老鼠為小鳥(niǎo)們念歌謠：“大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大 一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，每日說(shuō)著靜靜話。 小班語(yǔ)言教案喇叭花電話3 目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。 2、能大膽地表述自己的想法。 3、體驗(yàn)交流溝通的開(kāi)心。 4、幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。 5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性

7、。 準(zhǔn)備：操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若干。 過(guò)程： 1、出示小田鼠和小鳥(niǎo)，引出課題。 吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？ 喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了？ 2、欣賞故事，想象表述。 （1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情陳述前半段故事。 A有什么好方法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩？ B幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。 （2）繼續(xù)陳述后半段故事。 小田鼠想了個(gè)什么方法？ 3、進(jìn)一步理解故事。 （1）教師完整陳述故事。 A故事的題目叫什么？故事中有誰(shuí)？ B小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?C小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？你喜歡它們嗎？為什么？（幫忙幼兒理解故事的內(nèi)涵）（

8、2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。 它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）4、游戲：打電話（情感的遷移）（1）你想給誰(shuí)打電話？ （2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的開(kāi)心。 教學(xué)反思： 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白；從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看，孩子獲得了與同伴、老師親近交流的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來(lái)看，孩子們獲得了與同伴游戲的閱歷。 小班語(yǔ)言教案喇叭花電話4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。 2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言模仿打電話。 3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片（樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花） 活

9、動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入師：森林里可美麗了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧！ 教師率領(lǐng)幼兒做律動(dòng)森林水車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室 二、理解想象 1、森林里可真美麗，你都看到了什么？ 教師陳述12小節(jié) 2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想方法吧？（幼兒探討各種方法） 3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好方法，我們一起來(lái)看看是什么好方法？（出示喇叭花圖片） 4、為什么小老鼠要在樹(shù)下種上喇叭花呢？ 5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話？ 三、學(xué)說(shuō)對(duì)話教師陳述57小節(jié) 1、你聽(tīng)到了小鳥(niǎo)和小老鼠都說(shuō)了些什么？ 分角色扮演小鳥(niǎo)和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話 2、假如你是小鳥(niǎo)和小老鼠，你們還會(huì)說(shuō)些什么話呢？ 3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥(niǎo)和小老鼠每日說(shuō)著

10、靜靜話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)吧。 教師率領(lǐng)幼兒完整陳述故事 四、終止活動(dòng)小鳥(niǎo)和小老鼠不光說(shuō)著靜靜話，它們還在電話里唱歌呢，聽(tīng)！ 謳歌打電話終止活動(dòng)活動(dòng)延伸： 附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹(shù)上，住著3只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著3只小老鼠。 小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩，可是，它們又不會(huì)爬樹(shù)。 一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話。 小老鼠在樹(shù)下問(wèn)：喂，是小鳥(niǎo)嗎？小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回應(yīng)：喂，是小老鼠嗎？小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜笾幐瑁旱未?，滴答，滴滴答。小老鼠為小鳥(niǎo)們念歌謠：大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大一棵

11、喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，每日說(shuō)著靜靜話。 活動(dòng)反思： 孩子們都十分開(kāi)心?；钴S。假如準(zhǔn)備的更充分確定更好。 小班語(yǔ)言教案喇叭花電話5 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。 2、能大膽地表述自己的想法。 3、體驗(yàn)交流溝通的開(kāi)心。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、操作圖片;小鳥(niǎo)和小田鼠 2、玩具電話(手機(jī))若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、出示小田鼠和小鳥(niǎo)，引出課題。 教師：吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了? 喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了? 二、欣賞故事，想象表述。 1、操作圖片，教師有表情陳述前半段故事。 (1)有什么好方法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩? (2)幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。 2、繼續(xù)陳述后半段故事。 教師

12、：小田鼠想了個(gè)什么方法? 三、進(jìn)一步理解故事。 1、教師完整陳述故事。 (1)故事的名字叫什么?故事中有誰(shuí)? (2)小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜? (3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么? (幫忙幼兒理解故事的內(nèi)涵) 2、幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。 提問(wèn)：它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí)) 四、游戲：打電話(情感的遷移) 1、你想給誰(shuí)打電話? 2、幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的開(kāi)心。 故事：喇叭花電話 一棵很高很高的樹(shù)上，住著一只小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著一只小老鼠。 小鳥(niǎo)想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩，可是，他不會(huì)爬樹(shù)

13、上不去。 小老鼠在樹(shù)下種了一棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開(kāi)出了一朵朵又圓又大的喇叭花。 小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥(niǎo)打電話了。 于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。小鳥(niǎo)在樹(shù)上回復(fù)說(shuō)：“你好，小老鼠，我是小鳥(niǎo)。小老鼠說(shuō)：“媽媽不在家，我好寂寞，你能為我唱歌嗎?于是小鳥(niǎo)就為小老鼠唱起了歌。 一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，每日說(shuō)著靜靜話。 小班語(yǔ)言教案喇叭花電話6 設(shè)計(jì)意圖： 喇叭花電話這一文學(xué)作品充滿(mǎn)了童趣、充滿(mǎn)了愛(ài)與關(guān)心。它將喇叭花想象成電話，使小動(dòng)

14、物能彼此交流、溝通，有著豐富的想象力，幼兒在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。 2、 發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言模仿打電話。 3、 在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片（樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花） 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 師：森林里可美麗了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧！ 教師率領(lǐng)幼兒做律動(dòng)森林水車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室 二、理解想象 1、 森林里可真美麗，你都看到了什么？ 教師陳述1 幼兒園小班語(yǔ)言教案：春天的電話 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容，

15、了解春天的特征。 2、懂得把美好的事情與人共享的開(kāi)心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、事先率領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。 2、故事圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的.春天里有些什么? 總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花春天真美啊！ 二、完整欣賞第一遍故事。 師：小朋友們找的春天真美啊，好多小動(dòng)物也想去找春天，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天 師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物 師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 根據(jù)幼兒回復(fù)，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘掉

16、了,我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。 三、分段陳述 學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容 第一段： (1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么方法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問(wèn)：電話里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒假如沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)細(xì)心聽(tīng)一聽(tīng)吧! 提問(wèn)：電話中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)) 小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹(shù)上的雪溶化了，快出來(lái)玩游戲吧！ 出示圖片(樹(shù)上的積雪溶化) 其次段：集體學(xué)說(shuō) (1)小松鼠聽(tīng)完電話后，他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們方才聽(tīng)得真細(xì)心，邊陳述： 小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧! 邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了。 (

17、我們一起來(lái)學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學(xué)說(shuō)(喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!)集體再次整齊地說(shuō)一遍第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō) (1)小白兔聽(tīng)完電話后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)?(幼兒憑記憶推測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰溶化了，快出來(lái)游泳吧! (3)聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話了?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名才能強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊陳述邊出示圖畫(huà)(河里的冰溶化了)教師幫忙提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對(duì)話)(喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰溶化

18、了，快出來(lái)溜達(dá)吧!) 第三段：看圖說(shuō) (1)小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀測(cè)，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的。 邊陳述故事邊出示圖畫(huà) (放風(fēng)箏) 小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣溫和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧! 原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)(喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣更溫和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎? 故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(由于這些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起共享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)共享不一定就是共享吃的東西，還可以一起共享開(kāi)心點(diǎn) 事，把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件開(kāi)心的事情共享給教室里的好朋友吧! 遷移閱歷：打電話給自己的朋友 小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰(shuí)，會(huì)叫他一起做什么事情呢? 附：春天的電話 “轟隆隆!打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，開(kāi)啟窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了!它迅速拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼， “喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪溶化了，快出來(lái)玩游戲吧! 小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂