幼兒園工作計(jì)劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園工作計(jì)劃 幼兒園工作計(jì)劃 日子宛如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我整理的幼兒園工作計(jì)劃，歡迎閱讀與珍藏。 幼兒園工作計(jì)劃1 一、工作目標(biāo) 本工作室以教學(xué)為基礎(chǔ)、以教研為導(dǎo)向、以培訓(xùn)為主線，以課題研究為重要形式，以園青藍(lán)工程為抓手，做一線教師力所能及的研討，做一線教師實(shí)際需要的研討，做提升專業(yè)素養(yǎng)的深度研討。 二、主要任務(wù) 1帶一支團(tuán)隊(duì)。通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長(zhǎng)，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師

2、德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展。并結(jié)合園內(nèi)“青藍(lán)工程的開展打造學(xué)習(xí)的聯(lián)動(dòng)體、成長(zhǎng)的共同體。 2抓一個(gè)工程。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)閱歷，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐摸索中解決教育教學(xué)教研難題，率領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動(dòng)。 3做一次展示。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射、引領(lǐng)作用。每學(xué)期承受一次園級(jí)、區(qū)級(jí)或市省級(jí)展示活動(dòng)，以研討會(huì)、講座、教師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。 4建一個(gè)工作室網(wǎng)頁或博

3、客。讓它成為教師學(xué)習(xí)互動(dòng)的平臺(tái)、資源共享的平臺(tái)、成果輻射的平臺(tái)。 5出一批成果。工作室教育、教學(xué)、教科研等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析）、論文、課題報(bào)告、專著等形式向外輸出。 三、概括措施 通過課題研究和有效課堂打造，努力研究與探討骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，率領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極加入教育科研，不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有東幼專業(yè)氣質(zhì)的老師。（樂學(xué)、善思、愛寫、精研） 1成員擬定 工作室領(lǐng)銜名師一名，工作室成員45名要求在思想上積極上進(jìn)，具有樂于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神，喜歡教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，在新課程改革中身體力行；在教育教

4、學(xué)教研工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的年齡在35周歲以下的骨干教師、教學(xué)新秀。 2培養(yǎng)模式 (1)制訂規(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計(jì)劃，制定年度工作規(guī)劃，從促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研才能，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。 （2）讀書自學(xué)。工作室成員要積極參與學(xué)前教育的前沿理論與課程改革理論等讀書活動(dòng)，結(jié)合園“書香四溢特別鐘共享活動(dòng)的開展，做好讀書筆記并交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。 (3)專題研究。工作室成員要積極加入各級(jí)各類課題研究，做好課題計(jì)劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。每學(xué)期撰寫閱歷論文一篇，工作室負(fù)責(zé)人要定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯

5、編成員的課題研究成果。 （4）優(yōu)課示范。工作室成員每學(xué)期務(wù)必組織一次優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)（教研活動(dòng)）向全園教師進(jìn)行展示，做到正確、科學(xué)、前沿教育理念和教學(xué)行為的示范。 （5）幫帶工作。結(jié)合園“青藍(lán)工程教師培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮工作室成員對(duì)青藍(lán)教師的傳幫帶作用，每人至少幫帶青藍(lán)教師1名，概括負(fù)責(zé)指導(dǎo)備課、課堂教學(xué)、活動(dòng)組織、專題研究、考核資料的審核批閱工作等。 （6）加入培訓(xùn)。工作室成員能積極主動(dòng)加入園、區(qū)、市省級(jí)各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)和各級(jí)各類教育教學(xué)相關(guān)比賽，每學(xué)期能承受一次園本培訓(xùn)和園本教研活動(dòng)，發(fā)揮名師的示范輻射作用。 （7）外出實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)條件，讓工作坊成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念，能遷移、整合、運(yùn)用有

6、益閱歷和學(xué)習(xí)成果到自身工作實(shí)踐中并能創(chuàng)新開展工作。 四、預(yù)期效果 通過本工作室方案的實(shí)施，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)理念和較強(qiáng)教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，帶動(dòng)一批青藍(lán)教師，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，將為幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展提供了一個(gè)很好的有力支點(diǎn)，將有助于園本研訓(xùn)的實(shí)施和完成，具有較好的示范意義和推廣價(jià)值。 幼兒園工作計(jì)劃2 教研計(jì)劃 這個(gè)學(xué)期，我們將以提高本組教師的教育教學(xué)行為為核心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使本組教師的專業(yè)水平有新的提升。 一狀況分析 上學(xué)期，我園教研活動(dòng)是以“主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)為專題進(jìn)行的研究。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、探討，老師們對(duì)“主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在主題墻

7、飾的創(chuàng)設(shè)上有了很大的提高。但是經(jīng)過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些缺乏，概括表現(xiàn)在： 1.老師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。 2.老師的課堂設(shè)計(jì)才能和課堂組織與實(shí)施才能還存在著一定的差距。課堂的掌控才能欠缺，提問的有效性與適合性還有待于提高等。 3.教師參與研討的主動(dòng)性、積極性，教師的研究才能還有待進(jìn)一步提高。 4.教材的實(shí)施與研究不夠到位。 二教研目標(biāo) 1.本學(xué)期圍繞健康領(lǐng)域?yàn)楹诵?，切?shí)提高教師的說課、作課、評(píng)課的才能和水平，使教師的教育教學(xué)技能得以不斷提高。 2.本年級(jí)組將通過理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施課程

8、的才能，十分是提高教師的.活動(dòng)設(shè)計(jì)才能和組織教學(xué)才能。 3.加強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，使教研活動(dòng)來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)，能即時(shí)解決實(shí)際工作中遇到的問題與困惑。 三工作措施 （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，即時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱心對(duì)待孩子。 1學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，對(duì)綱要進(jìn)行深入理解、積極摸索、切實(shí)落到實(shí)處。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。 2教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，教研組要以“老師的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。針對(duì)每一次

9、教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，安排相應(yīng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)或閱歷文章的學(xué)習(xí)。拓展老師的思維，擴(kuò)大老師的視野，引導(dǎo)老師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)到的每一條理論充分運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，去驗(yàn)證理論，提升理論的價(jià)值。 3我們將積極組織教師加入園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平。 （二）加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)，使不同層次教師共同提高，解決日常教育教學(xué)工作中急需解決的疑難、困惑，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。 通過“備課、說課、上課、課后反思作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的疑難與困惑，每

10、次教研活動(dòng)時(shí)都要拿出510分鐘組織教師進(jìn)行研討；對(duì)于教師們共同關(guān)注的特性的、熱點(diǎn)問題，通過大家集思廣益來解決。另外，通過教研活動(dòng)，提高教師發(fā)覺問題、解決問題的才能、組織語言的才能、組織各項(xiàng)活動(dòng)的才能，提高教師相互協(xié)同的才能，真正解決教師在教育教學(xué)工作中存在的問題。使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。 我們將繼續(xù)通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育才能。一方面專心觀摩同行上示范課；另一方面抓住一切機(jī)遇，外出觀摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟健康領(lǐng)域的真諦，提高教師的教科研才能。 （三）開展交流活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。 1為了加快教師們的專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師把好的閱歷相互之間進(jìn)行屢屢

11、交流，各位教師通過學(xué)習(xí)，取得最直接的教育教學(xué)閱歷，縮短積累閱歷所需的時(shí)間的過程，讓參與交流的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。 2班與班之間進(jìn)行相互聽課，交流學(xué)習(xí)，探討教學(xué)活動(dòng)得失，激勵(lì)教師勇于發(fā)表不同見解，勇于創(chuàng)新。 3教研組成員積極開展“一課多上活動(dòng)，發(fā)覺問題，即時(shí)提升。 四概括要求 1每月單周各教研組進(jìn)行教研活動(dòng)。 2不遲到、不早退，積極加入教研活動(dòng)。 3在活動(dòng)中積極發(fā)言，會(huì)說、敢說、樂意說，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效益，進(jìn)行合作研究。 4每月撰寫兩篇與教研內(nèi)容相關(guān)的教育隨筆。其它與之相關(guān)的內(nèi)容不限。 5期末各組按時(shí)上交資料包。 五每月概括工作安排 9月安排： 1.集中教研活動(dòng)，公布園務(wù)教研計(jì)劃 2.征求大家看法，制定中班組教研計(jì)劃 3.探討公布并修改教研組計(jì)劃，最終形本金組計(jì)劃 4.學(xué)習(xí)