淺論高中音樂教學(xué)中學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)

1、淺論高中音樂教學(xué)中學(xué)生音樂鑒賞才能的培養(yǎng)淺論高中音樂教學(xué)中學(xué)生音樂鑒賞才能的培養(yǎng)高中音樂教學(xué)內(nèi)容廣泛，其中主要涵蓋音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演六大大模塊。雖然各模塊的教育作用有不同的側(cè)重點(diǎn)，但鑒于音樂鑒賞在增進(jìn)學(xué)生根本音樂素養(yǎng)方面的重要作用，它在普通高中音樂課程中應(yīng)首先得到突出和強(qiáng)調(diào)。論文聯(lián)盟一、音樂鑒賞教學(xué)的重要性音樂鑒賞教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣和鑒賞音樂美的才能，樹立正確的審美觀念為目的。在音樂鑒賞教學(xué)中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感覺，更是對學(xué)生音樂素養(yǎng)的進(jìn)步以及社會(huì)責(zé)任感的進(jìn)步。培養(yǎng)鑒賞才能，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，增進(jìn)學(xué)生對中國音樂文化的理解，對祖國

2、音樂藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，民族精神的學(xué)習(xí)情懷。音樂鑒賞學(xué)習(xí)是中學(xué)音樂學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)生接觸音樂、學(xué)習(xí)音樂最直接的途徑。學(xué)生對音樂的鑒定和賞析，它是人們通過特定媒介獲得對音樂作品的詳細(xì)感受、體驗(yàn)、鑒賞和鑒別的精神活動(dòng)。從受到欣賞再到鑒賞是從初淺到深層、感性到理性、被動(dòng)到主動(dòng)的一個(gè)變化過程。這樣有利于學(xué)生思想的升華，形成更深入、正確是世界觀、人生觀。有必要強(qiáng)調(diào)一下音樂鑒賞與音樂欣賞的差異，以更好的在教學(xué)中將音樂鑒賞課上的更加生動(dòng)、貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。音樂欣賞是享受美妙的事物并領(lǐng)略其中的興趣。而音樂鑒賞是通過特定媒介獲得對藝術(shù)作品的詳細(xì)感受、體驗(yàn)、鑒賞和鑒別的精神活動(dòng)。鑒賞與

3、欣賞相比意義更深一層次，不僅是感受、鑒賞的概括，更增加了鑒別精神和創(chuàng)造性。鑒賞既受到作品本身特性的標(biāo)準(zhǔn)，又調(diào)動(dòng)人們的想象力，而這種想象力本身就具有創(chuàng)造的性質(zhì)。這更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、反思與評價(jià)藝術(shù)的才能。二、培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞才能的必要性1.有助于學(xué)生陶冶情操、提升道德素養(yǎng)音樂是人類的另一種語言，它以潛移默化的方式作用于人的情感，使人承受藝術(shù)所表現(xiàn)出來的某種精神品質(zhì)的熏陶浸透，從而使人們到達(dá)一定思想境界。高中音樂鑒賞才能的培養(yǎng)便重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂中宣泄消極因素、進(jìn)步積極因素，從而使自身的情操得到加強(qiáng)、道德素養(yǎng)得到提升。就如不同的音樂欣賞下給人不同的心境一樣。抒情優(yōu)美的樂曲如?春江花月夜?，可以

4、緩解神經(jīng)、讓人愉悅；深情柔和的音樂，如巴烏獨(dú)奏?漁歌?可以使人心平氣和；歡快雄壯的樂曲如?拉德斯基進(jìn)展曲?那么可以振奮精神?？傊肺秲?yōu)秀的音樂作品對促進(jìn)人的身心安康、有助于進(jìn)步人的審美興趣。2.有助于學(xué)生音樂審美才能的進(jìn)步中學(xué)音樂教育把以音樂審美為核心作為最根本的教育理念，決定了音樂教學(xué)應(yīng)以情感人，以美育人。而在音樂鑒賞才能的培養(yǎng)過程中，教學(xué)應(yīng)注重幫助學(xué)生進(jìn)步其審美程度。而主要是通過培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度和高尚的價(jià)值觀來完成的。音樂具有重要的審美功能，被音樂所表現(xiàn)出來的真善美所陶醉，產(chǎn)生強(qiáng)烈情感共鳴，從而凈化心靈，形成一種道德美。通過在音樂鑒賞中所感受的音樂藝術(shù)意象的感染力、震撼力，而使學(xué)生

5、在獲得審美愉悅，改善審美文化心理構(gòu)造，拓展藝術(shù)鑒賞視野。3.有助于學(xué)生創(chuàng)造思維才能的培養(yǎng)音樂教育具有其他科目所沒有的獨(dú)特特點(diǎn)，其旋律、節(jié)奏、調(diào)式等對豐富人的想象力、促進(jìn)創(chuàng)新具有不可替代的作用。優(yōu)美的旋律、悅耳的和聲，對人的情感形成強(qiáng)烈的沖擊，在感情的體驗(yàn)中，激發(fā)學(xué)生自身的想象力與創(chuàng)造力。音樂富有感染力的情感語言，也促使學(xué)生充滿激情和夢想，促進(jìn)學(xué)生思維活潑，引起諸多創(chuàng)造靈感。音樂鑒賞啟迪學(xué)生敢于想象和創(chuàng)造，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面開展的重要途徑，使學(xué)生在潛移默化的音樂鑒賞中受到教育。三、進(jìn)步學(xué)生音樂鑒賞才能的有效途徑1.樹立以人為本的教育理念，提倡學(xué)生的全面開展音樂鑒賞教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好和具

6、有一定音樂鑒賞才能為核心，但在鑒賞課的教學(xué)中不僅僅局限于音樂的專門性學(xué)習(xí)，而是以培養(yǎng)學(xué)生的全面開展作為教育的理念。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)通過音樂教育培養(yǎng)全面、和諧、充分開展的學(xué)生個(gè)體。這就要求以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣、進(jìn)步學(xué)生的音樂鑒賞才能的全面教育方式。高中音樂老師的教學(xué)目的是通過教音樂這門藝術(shù)課程，來豐富學(xué)生的美學(xué)思想、關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立音樂感受與見解。在音樂鑒賞教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生的全面開展，關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體的開展。擅長觀察學(xué)生在學(xué)校音樂鑒賞中的每一個(gè)表現(xiàn)，擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)。老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與聽賞活動(dòng)，多多發(fā)表對所聽音樂的獨(dú)立感受與獨(dú)特見解。在教學(xué)中對學(xué)生思維上的引導(dǎo)要采用求同與求

7、異并存的方法，鼓勵(lì)學(xué)生考慮與發(fā)表不同的意見。老師的賞識會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分開展。只有在教學(xué)觀念和教學(xué)形式上實(shí)行深入變革，才能改變那種把音樂教育當(dāng)成傳授知識與技能的狹隘眼界，才能改變那種一味從老師的主觀感受出發(fā)而不考慮學(xué)生的求異思維及詳細(xì)體驗(yàn)的單向方式，才有可能鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自身的體驗(yàn)。2.重塑現(xiàn)代教育觀念，構(gòu)建新型師生關(guān)系在音樂鑒賞的教學(xué)中，老師角色的塑造對于成功教學(xué)具有重要作用。只有良好的師生關(guān)系才能有效地激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造激情，獲得理想的教學(xué)效果。老師的角色必須由傳授知識者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者和合作者。老師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中應(yīng)突

8、出學(xué)生的主體地位，便于學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，為學(xué)生提供資助學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)方式，充分開掘?qū)W生的音樂潛能。老師要保護(hù)和尊重學(xué)生，老師應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)形式應(yīng)靈敏多樣，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。它對老師的角色提出了新要求：在師生交往、共同開展的互動(dòng)教學(xué)過程中，老師是學(xué)生音樂興趣的激發(fā)者、音樂生活的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)過程的交流者、音樂活動(dòng)的組織者、音樂表現(xiàn)的欣賞者。3.開展探究式教學(xué)、運(yùn)用靈敏的教學(xué)手段在音樂鑒賞教學(xué)過程中，老師可以讓學(xué)生采用多種形式進(jìn)展感受美的體驗(yàn)，比方節(jié)奏、律動(dòng)、線條、色彩、繪畫來表達(dá)對

9、音樂的理解。還可以通過自填歌詞，創(chuàng)編故事豐富多彩的創(chuàng)造理論來引導(dǎo)學(xué)生有意識的進(jìn)展創(chuàng)造。老師精心設(shè)計(jì)提問問題是啟發(fā)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的重要過程。老師的提問不僅在于激發(fā)學(xué)生的疑問，更重要的是在提問中散發(fā)學(xué)生的思維。所以，教學(xué)過程中老師要注重提問的技巧。同時(shí)，良好情境的創(chuàng)設(shè)是進(jìn)展有效教學(xué)的另一種方式，也是探究性學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。創(chuàng)設(shè)情境可以使學(xué)生更好地進(jìn)入聆聽音樂的心理狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感言，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與激情。音樂鑒賞教學(xué)中，老師應(yīng)根據(jù)需要，創(chuàng)設(shè)符合實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程。通過音樂體驗(yàn)情感，使他們具有足夠的思想準(zhǔn)備去面將來可能經(jīng)受的一切情感考驗(yàn)。這樣的師生互動(dòng)活動(dòng)，既活潑了課堂氣氛，又可以讓學(xué)生暢所欲言、主動(dòng)參與，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維的才能，對學(xué)生音樂鑒賞才能的培養(yǎng)也是很有幫助的?？傊咧幸魳疯b賞的教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的審美價(jià)值、提升學(xué)生的道德素養(yǎng)以及進(jìn)步創(chuàng)造性思維才能起著重要的作用。高中音樂老師要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以音樂審美為核心，注重學(xué)生的主體地位、注重學(xué)生對音樂的感受與鑒賞以及在此根底上的全面