傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新鄉(xiāng)土方言消亡的尷尬該如何化解

1、【作365】鄉(xiāng)土方言消亡的尷尬該如何化本老師丨陜西省寶雞市岐山【作文題語言限制性1.寫作針對性。“講方言的人越來越少，方言有消亡的趨勢” “如何在推廣普通話與保護(hù)方言及其代表的文化之間求得平衡”，材料針對的概念是“方言”。雖然方言也是”，而方言是地化的反映，正如“京腔京韻自多情”，很多方言中的語匯，具有不可替代的表現(xiàn)力。而推廣普通話，能方便不同地域的人們之間交流?，F(xiàn)在大量農(nóng)村勞動力概念務(wù)工，講方言的人越來越少，方言有消亡的趨勢。如何在推廣普通話與保護(hù)方言及其代表的文化之間求得平衡，需要深入思考。“醉里吳音相媚好”的吳方言柔婉動聽，還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)昆曲的載體，如果呼喚和稱謂變成2. 思辨性?！?/p>

2、如何在推廣普通話與保護(hù)方言【作365】鄉(xiāng)土方言消亡的尷尬該如何化本老師丨陜西省寶雞市岐山【作文題語言限制性1.寫作針對性。“講方言的人越來越少，方言有消亡的趨勢” “如何在推廣普通話與保護(hù)方言及其代表的文化之間求得平衡”，材料針對的概念是“方言”。雖然方言也是”，而方言是地化的反映，正如“京腔京韻自多情”，很多方言中的語匯，具有不可替代的表現(xiàn)力。而推廣普通話，能方便不同地域的人們之間交流?，F(xiàn)在大量農(nóng)村勞動力概念務(wù)工，講方言的人越來越少，方言有消亡的趨勢。如何在推廣普通話與保護(hù)方言及其代表的文化之間求得平衡，需要深入思考?！白砝飬且粝嗝暮谩钡膮欠窖匀嵬駝勇?，還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)昆曲的載體，如果呼喚

3、和稱謂變成2. 思辨性?！叭绾卧谕茝V普通話與保護(hù)方言針，又要顧及方言消亡帶影響得平衡”就是思考二者的辯證關(guān)系，切不可3. 了矯情，如果口語，犧不僅是語匯，還將有親情以及獨(dú)特的文化風(fēng)段敘述明顯帶有彩，尤其是任務(wù)中“方言消亡的尷尬”，更表明立意時(shí)應(yīng)傾向于在推廣普通話基礎(chǔ)上應(yīng)保護(hù)方言及其所開放性對于鄉(xiāng)土方言消亡的尷尬你有怎樣的感觸，結(jié)合自己的感受和思考，寫一篇文章。要求：自選角度，自擬標(biāo)題；文體特征明顯（詩歌除外）；不少于800字；不得 ，不得套作。廣普通話與保護(hù)方言及其代表的文上抒寫出見解主張。“你有怎樣的感觸”，可結(jié)合自己現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與思考來立意，特別是小時(shí)隨赴異地打工的父母一起生活，長大后因

4、戶口又回家鄉(xiāng)讀高中參加高考的學(xué)生，對的。這則材料從內(nèi)容到語言形濃郁的文化氣息。“犧牲的不僅是語匯，還將有親情以及獨(dú)特的文化風(fēng)情?！辈牧现械倪@些句子以腔京韻自媚好”等詞【命題方人文底蘊(yùn)：人文可以引起考生的諸多聯(lián)想，在思考議論的同3. “文體特征明顯（詩歌除外）【解題、散文、記敘文均可這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，材料選擇理性智慧，緊扣高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的四大核心素養(yǎng)，在考查語言運(yùn)用寫作的同時(shí)，也考查學(xué)生的思維、審美與文化積淀。推廣普通話是，校園里的學(xué)生處可以看到此類宣傳標(biāo)語；而學(xué)生在日常生活中運(yùn)用語言與人交流，特別是剛剛過完春節(jié)，學(xué)生接觸的人更豐富一些，因此對方言的日漸式微也有真實(shí)體悟。面對如此現(xiàn)

5、實(shí)的話題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷表達(dá)感受與思考，學(xué)生基本都有話可說。與以往作文相比，本次【審題1可多樣，基本杜絕了“假”“大”“空象。作略有增加外，散文、記敘文等文體可多樣，基本杜絕了“假”“大”“空象。作略有增加外，散文、記敘文等文體【參考立正確立普通話易學(xué)，故鄉(xiāng)音難改四海為家普通話，吾安心處且會進(jìn)方言無法適應(yīng)現(xiàn)代快速發(fā)展的社會背景，因此學(xué)習(xí)普通話也是必然選擇。四海同音，萬眾一心，中國的未來才會更有希望。普通話的存在，讓生于農(nóng)田的農(nóng)民有了開闊眼界的機(jī)會；普通話的存在，給了偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子走出來的機(jī)會。普通話或許不柔媚、不雄厚，但它默默變成了人與人之間溝通交雖說方言不可滅，普通話不可少方言，一個(gè)地。方言

6、，融入血脈的文化普通話畢竟是“普通”話保護(hù)方言，摒棄普通話【范文展示二四海知音陜西一考者之仍需調(diào)要能溝通【點(diǎn)評點(diǎn)鮮明，全文能辯證思考，開篇采用排比色彩的方言，正的耳邊淡去代它的是字正腔圓、便于交流的普通話，雖方便了溝通，但總有幾分悵然在心中。四海方言帶著濃厚的地域特色，有著式方言的優(yōu)點(diǎn)，行文中肯定普通話的歷史文化，傳遞著獨(dú)特的文化 動聽的吳地方言，便帶了幾絲柔洪亮的西北方言，便多了幾份 京劇，便陡添了京派方言漸漸地變淡，很多以方言為載體的化遺產(chǎn)也將消亡。會切出一大片。聽；聽文【范文展鄉(xiāng)音引領(lǐng)陜西一考故鄉(xiāng)是游子內(nèi)心深處在情緒低沉?xí)r，與同在異鄉(xiāng)的故人簡單幾句將帶走親情友情的情感。因們必須保護(hù)方言，

7、這不僅僅是在保護(hù)一下來的2千想要的嗎？在千篇一律中找不任何趣味；在標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范中無法個(gè)性與張揚(yáng)；在語的混雜中們找不到獨(dú)特的鄉(xiāng)音與同鄉(xiāng)人的親切。普通話是大家的，而方言卻是自己的，方言雖不普通話與方言兩者是相互依存的工作、學(xué)習(xí)、交流、旅行千想要的嗎？在千篇一律中找不任何趣味；在標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范中無法個(gè)性與張揚(yáng)；在語的混雜中們找不到獨(dú)特的鄉(xiāng)音與同鄉(xiāng)人的親切。普通話是大家的，而方言卻是自己的，方言雖不普通話與方言兩者是相互依存的工作、學(xué)習(xí)、交流、旅行時(shí)都需用普帶你鄉(xiāng)各地，另一個(gè)帶你在找到自己，偶遇故人。兩者雖有不同，卻可相互補(bǔ)充，切不可只顧一方。沒有普通話，不同區(qū)域的人難以交流；沒了方言卻也似乎沒有了回家的路。我不會刻意去偏向任意一方，但我會呼吁切莫讓方言成為歷史，在新方言是你與故人寒暄式的親切大大地書寫著“請講普通話”。江南塞北同了大中華，中華有聲音，但不應(yīng)全著名作下去，想在家鄉(xiāng)這片土地，還請把方言找回在朗讀者一對你寵溺的呼喚的故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁在大千世界中對故鄉(xiāng)的向往與期待，寄托著對故鄉(xiāng)的中，全程用陜西話進(jìn)行交