四年級下冊數(shù)學(xué)計劃

1、第 第 頁四年級下冊數(shù)學(xué)計劃四班級下冊數(shù)學(xué)計劃：一、班級狀況分析本班現(xiàn)有同學(xué)45人，其中男生24人，女生21人，經(jīng)過一個學(xué)期的的共同學(xué)習(xí)，同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究的技能進一步加強。師生之間已經(jīng)形成了一種默契，在課堂上互動性很強，這些為本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，因此，對于四班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)，本人信心十足。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能方面(1)使同學(xué)聯(lián)系已有的知識和閱歷，經(jīng)受從詳細問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探究算法和運算律的過程，掌控有關(guān)的計算方法和運算順次，發(fā)覺并初步理解一些簡約的運算規(guī)律;初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。(2)使同學(xué)經(jīng)受探究一些常見平面圖形特征以及簡

2、約變換的過程，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡約變換;了解容量的意義及其常用計量單位。(3)聯(lián)系詳細問題初步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，初步掌控用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)改變特點進行簡約的分析、溝通;初步學(xué)會依據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。2、數(shù)學(xué)思索方面(1)在探究計算方法、發(fā)覺運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，進展合情推理技能。(2)在探究自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進行觀測、比較、分析、綜合，進一步進展抽象思維，加強符號感。(3)在探究平面圖形的特征、對圖形進行簡約變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步進展形象

3、思維和空間觀念。(4)在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和說明的過程中，進一步加強統(tǒng)計的觀念。3、解決問題方面(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些簡約的數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的測量、估量、作圖、計算、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進一步進展應(yīng)用意識。(2)能在解決問題的過程 ，合理運用計算器進行計算，初步學(xué)會用畫圖的策略整理我表達信息，探究解決問題的有效方法。(3)在測量液體多少、估量常見容器的容量、在方格紙上設(shè)計簡約圖案和用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決簡約實際問題的過程中，進一步加強合作意識，并能對解決問題的過程進行須要的說明與說明。(4)在解決問題的過程中，進一步積累解決

4、問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步加強對解決問題過程的反思意識。4、情感與立場方面(1)在探究和發(fā)覺數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得勝利的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的新奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。(2)在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識、方法解決簡約實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用。(3)能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難;熱心參加數(shù)學(xué)問題的爭論;發(fā)覺錯誤能主動改正。(4)能主動、仔細地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會進展中的作用，進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。三、教學(xué)措施1、留意從知識結(jié)構(gòu)的規(guī)律關(guān)系出發(fā)，安排好教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系，以利于同學(xué)的

5、學(xué)習(xí)。同一領(lǐng)域的內(nèi)容，按知識的進展順次安排。例如，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，依據(jù)已有的知識，先學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)，掌控計算方法，接著安排三步混合運算，再學(xué)習(xí)乘法安排律，從而基本完成學(xué)校階段的整數(shù)計算學(xué)習(xí)。然后安排“倍數(shù)和因數(shù)”，認(rèn)識整數(shù)的一些特征，再引導(dǎo)同學(xué)用計算器探究和發(fā)覺乘、除計算中積的些改變規(guī)律和商不變的規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，引入用字母表示數(shù)，感受代數(shù)思想與方法。再如，空間與圖形領(lǐng)域，先學(xué)習(xí)三角形，再認(rèn)識平行四邊形和梯形，然后在對圖形與變換初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。這樣就使前面的知識成為后面學(xué)習(xí)的重要資源。2、留意依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知進展特點，有層次地安排各部分教學(xué)內(nèi)容，以利于同學(xué)自主探究

6、和學(xué)習(xí)。在安排每一單元的內(nèi)容時，留意由淺入深、由易到難，逐步開展。例如，三位數(shù)乘兩位數(shù)，要先安排一般狀況下的三位數(shù)乘兩位數(shù)，讓同學(xué)自己利用已有的知識計算結(jié)果，掌控計算的一般方法;再學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有的非常狀況的計算。在學(xué)習(xí)三步混合運算時，先安排沒有括號的混合運算，再安排有小括號的混合運算，然后安排有中括號的混合運算。用計算器探究規(guī)律時，先探究乘法里一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘一個數(shù)引起積的改變的.規(guī)律，再通過本單元的練習(xí)進一步探究，對兩個因數(shù)同時改變引起積的改變的規(guī)律進行滲透;然后安排商不變的規(guī)律，被除數(shù)和除數(shù)不變的規(guī)律也放在單元練習(xí)中進一步滲透。這樣由易到難，便于同學(xué)主動進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)和自主探究。

7、3、留意教學(xué)內(nèi)容的綜合與應(yīng)用。例如，在認(rèn)識升和毫升時，留意使有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和測量有機結(jié)合起來，制作1升的量器，并用分?jǐn)?shù)表示容量的多少，在制作“杯琴”并演奏簡約樂曲中加強課程間的整合。四班級下冊數(shù)學(xué)計劃(二)：一、學(xué)情分析:四(3)班共有同學(xué)36人 ,通過在校三年半的學(xué)習(xí),多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,本學(xué)期將繼續(xù)加強同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,注意在知識教學(xué)的過程中,激發(fā)和培育同學(xué)的非智力因素,追求同學(xué)各項素養(yǎng)和全面協(xié)調(diào)進展.二、教材分析: 本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四那么運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等.(

8、1)在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四那么運算,運算定律與簡便運算.同學(xué)在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡約的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較繁復(fù)的小數(shù)的加法和減法.使同學(xué)很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題.有關(guān)四那么運算的順次和運算定律的知識也是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,并且在第一學(xué)段同學(xué)已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運算,同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用.在本學(xué)期里同

9、學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順次,重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四那么混合運算的運算順次,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運算定律那么主要是在同學(xué)已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算.(2) 在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向,三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容.在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓同學(xué)進一步認(rèn)識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法.使同學(xué)在探究圖形的特征,圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步進展空間觀念,提高觀測技能和動手操作技能,同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受.(3)在統(tǒng)計知

10、識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖.讓同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念.(4)在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四那么運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡約問題;另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)通過觀測,猜想,試驗,推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力.同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡約的實際問題,培育同學(xué)觀測,分析及推理的技能,培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺,觀賞數(shù)學(xué)美的意識.(5) 本冊教

11、材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動營養(yǎng)午餐和小管家,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐技能.三、教學(xué)目標(biāo):1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步進展數(shù)感,掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法.2.掌控四那么混合運算的運算順次,會進行簡約的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算技能.3.認(rèn)識三角形的特性,會依據(jù)三角形的邊,角特點給三角形分類,知道

12、三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180.4.初步掌控確定物體位置的方法,能依據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡約的路徑圖.5.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用.6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能.7.了解解決植樹問題的思想方法,培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識,初步培育探究解決問題有效方法的技能,初步形成觀測,分析及推理的技能.8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.9.養(yǎng)成仔細作業(yè),書寫干凈的良好習(xí)慣.四、教學(xué)重點: 小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形。五、教學(xué)措施 ：在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,而且也要遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每一個同學(xué)在情感立場,思維技能等方面的進步和進展.在教學(xué)中要處理好：1、重視基礎(chǔ),處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系.2、著重練習(xí)設(shè)計,處理好實與活的關(guān)系.3、鼓舞創(chuàng)新,處理好放與收的關(guān)系.4、著重實踐,處理好學(xué)與用的關(guān)系.六、課時安排(共60課時左右)(一), 四那么運算(6課時)(二),位置與方向(4課時)(三),運算定律與簡便運算(10課時)1.加法運算定律3課時左右2.乘法運算定律