四年級(jí)學(xué)生談微課的體會(huì)1500字(13篇)

1、第 第 頁(yè)四年級(jí)學(xué)生談微課的體會(huì)1500字(13篇) 關(guān)于同學(xué)談微課的體會(huì)，精選6篇*班級(jí)范文，字?jǐn)?shù)為1500字。我們的老師，應(yīng)當(dāng)是“人類靈魂的工程師”。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我最深的感受就是：微課是一門(mén)特別有意思的教育理論，其中包括：視頻講解、游戲互動(dòng)、圖文直觀演示、師生共同創(chuàng)設(shè)的精致情境、師生共同探究、課堂互動(dòng)、師生共同溝通的平臺(tái)、老師個(gè)人的反思等。通過(guò)這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)我認(rèn)為有兩點(diǎn)很重要，一是它對(duì)我們這位新老師有很強(qiáng)的引領(lǐng)作用，在以后的教學(xué)中我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷積累閱歷，不斷完善自己，以便在教育的路上走的更遠(yuǎn)，在教學(xué)中獲得教育的啟發(fā)，走的更好。 同學(xué)談微課的體會(huì)(*班級(jí)范文)：1 我們的老師，應(yīng)

2、當(dāng)是“人類靈魂的工程師”。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我最深的感受就是：微課是一門(mén)特別有意思的教育理論，其中包括：視頻講解、游戲互動(dòng)、圖文直觀演示、師生共同創(chuàng)設(shè)的精致情境、師生共同探究、課堂互動(dòng)、師生共同溝通的平臺(tái)、老師個(gè)人的反思等。通過(guò)這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)我認(rèn)為有兩點(diǎn)很重要，一是它對(duì)我們這位新老師有很強(qiáng)的引領(lǐng)作用，在以后的教學(xué)中我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷積累閱歷，不斷完善自己，以便在教育的路上走的更遠(yuǎn)，在教學(xué)中獲得教育的啟發(fā)，走的更好。 這些課程內(nèi)容涵蓋了教材的內(nèi)容，有許多的知識(shí)都值得我們?nèi)ビ懻搶W(xué)習(xí)。比如在美術(shù)教育這門(mén)課程里，老師首先給我們講了美術(shù)課程的基本特征：美術(shù)課程是以培育同學(xué)健康心理、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為目

3、標(biāo)，因此，這門(mén)課程內(nèi)容的實(shí)施是特別具有有用價(jià)值的。這門(mén)課程里有許多知識(shí)要我們?nèi)プ屑?xì)學(xué)習(xí)和掌控，我們要做到真正的把知識(shí)傳給同學(xué)。同時(shí)也要把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，使自己盡快成長(zhǎng)。 通過(guò)這幾節(jié)課程的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的老師，要想做好教學(xué)工作，要想在教學(xué)中取得成就，需要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。老師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高，不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地汲取新鮮血液，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的進(jìn)展。老師的這些基本功是與老師的人格、教學(xué)水平、教學(xué)基本功等親密相關(guān)。所以我們肯定要加強(qiáng)自己的基本功訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，著重對(duì)同學(xué)技能的培育，多加一些開(kāi)放的試題的練習(xí)。還有一些老

4、師在備課時(shí)，還不能做到深入的探究，所以在自己的教學(xué)中要多加思索，努力探究適合自己的教學(xué)模式。老師要不斷的在教學(xué)中積累閱歷，在實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)閱歷，要不斷反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己駕馭課堂的技能，爭(zhēng)取教學(xué)水平的提高。 在今后的教學(xué)中，要多和優(yōu)秀老師一起在教學(xué)上多探究，努力使自己的教學(xué)更加科學(xué)，多思索，多創(chuàng)新。在這樣一次課堂教學(xué)實(shí)踐中，我要努力提高自我的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)學(xué)習(xí)型老師，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的老師。 同學(xué)談微課的體會(huì)(*班級(jí)范文)：2 我們常聽(tīng)到這類聲音，大家都會(huì)問(wèn)，這么多微課，我們老師的工作是怎么樣的？是不是有許多的工資？有哪些老師工作的時(shí)間還長(zhǎng)，工資又是多少呢？有哪

5、些老師工作的時(shí)間長(zhǎng)，工作的地點(diǎn)長(zhǎng)？我們老師的工作的效率多少？ 在這些問(wèn)題的提出中，我們也會(huì)說(shuō)，這些微課，都是我們老師工作時(shí)間長(zhǎng)或多或少的地方，也會(huì)徑直提出，但是，這些都是我們老師工作時(shí)間長(zhǎng)或短，也會(huì)徑直提出，我們老師工作的時(shí)間長(zhǎng)了，我們也會(huì)徑直提出，我們老師的工作效率是不是還有很大的問(wèn)題，我們老師工作的時(shí)間短了，我們老師的工作效率就低了，那樣我們老師的工作效率就要下降。 在這些問(wèn)題的提出中，我們也會(huì)徑直提出，我們老師的工作效率也是要高的，這樣的工作效率是可想而知的。我們也是要盡可能的提出來(lái)，讓大家可以在工作時(shí)間內(nèi)也能得到提升，這樣我們的工作效率也是能得到很大的提高。 在這些老師工作的體會(huì)中，我

6、們也是看到了許多的老師工作的方法和技巧，我們也是看到了許多的老師工作的方法和技巧。 我們的工作效率有了很大的提升，而且老師工作效率也是有很大的提升。這些提升，也是我們老師工作的一個(gè)重要目標(biāo)！ 同學(xué)談微課的體會(huì)(*班級(jí)范文)：3 在這次的微課中，我發(fā)覺(jué)自己還是有許多做得不足的地方，比如說(shuō)對(duì)于微課，我們總是不能夠很好的利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，而這次的微課體會(huì)又讓我明白了許多。 比如說(shuō)，在這次的微課中，我對(duì)微課的理解就不再是那么簡(jiǎn)約了。 而是讓我對(duì)這個(gè)微課有了許多的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得，微課不是一件簡(jiǎn)約的事情，不僅僅是老師的語(yǔ)言，更是一位老師的表演。而且，它能夠把一個(gè)簡(jiǎn)約的動(dòng)作變成一個(gè)繁復(fù)的動(dòng)作，這樣的動(dòng)作是很簡(jiǎn)單

7、達(dá)到的。這就是微課的魅力所在。 還有，微課的制作與制作也不是很完善。這也是我們的一個(gè)問(wèn)題所在。我覺(jué)得在我們的微課中，我們還是有許多需要改進(jìn)的地方。比如說(shuō)，我們不能夠很好的利用好微課的制作。而且，我覺(jué)得微課不是一件簡(jiǎn)約的事情，不是一件繁復(fù)的事情。這就是我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中還需要改進(jìn)的地方。 最末我要說(shuō)的就是我自己在這次微課中的認(rèn)識(shí)。由于這個(gè)微課的制作是一件很簡(jiǎn)約很繁復(fù)的事情，它能夠把一件簡(jiǎn)約的動(dòng)作變成一個(gè)繁復(fù)的動(dòng)作，這就是微課的魅力所在。 同學(xué)談微課的體會(huì)(*班級(jí)范文)：4 我仔細(xì)觀看*班級(jí)同學(xué)談微課的體會(huì)這一節(jié)，我覺(jué)得這是一次特別有意義的課程改革，我覺(jué)得它給了我許多思索，這也是我這兩周來(lái)學(xué)到

8、的第一個(gè)課程，也是對(duì)我們老師的一次磨練。 微課是以講解并描述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為主要內(nèi)容，通過(guò)觀測(cè)、分析，以小組為單位組織的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。它是一個(gè)特別好的教學(xué)活動(dòng)，它的設(shè)計(jì)是從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，讓同學(xué)在輕松開(kāi)心的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)知識(shí)，提高技能。因此，它有利于老師把握同學(xué)的年齡特點(diǎn)，有助于同學(xué)把握教學(xué)目標(biāo)；有助于同學(xué)掌控知識(shí)，掌控解決問(wèn)題的思維方式；有助于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。它可以提高教學(xué)的效率，減削課堂上同學(xué)由于在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間和精力不足而無(wú)法學(xué)習(xí)的困難；可以提高教學(xué)的效率，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都充斥、充斥生氣；可以提高同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和積極參加學(xué)習(xí)的熱忱。它不僅豐富了老師的知識(shí)內(nèi)容，而

9、且使老師的教學(xué)方式和方法更新了，使我們的教學(xué)活動(dòng)更加有目的性。 在這一節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)了一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和同學(xué)自學(xué)的狀況，從各個(gè)方面進(jìn)行了分析和思索。 一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新是否得以有利于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 1、創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛(ài)和相信的學(xué)習(xí)情境。 2、創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛(ài)和相信的學(xué)習(xí)氛圍。 3、創(chuàng)設(shè)情境能使同學(xué)學(xué)得生動(dòng)，學(xué)得有趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是否有利于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。 4、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境要有利于培育同學(xué)的思維技能。 5、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境要能引發(fā)同學(xué)的思索。 三、創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)學(xué)習(xí)情境要讓同學(xué)有一種“做中學(xué)”的欲望。 教學(xué)中，我們不但要做到教書(shū)，更

10、要做到育人，在教學(xué)過(guò)程中，要多方面地培育同學(xué)的愛(ài)好，培育同學(xué)的技能。在教學(xué)過(guò)程中，老師要不斷創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，要讓同學(xué)積極參加到學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到培育自己思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。 總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，感受頗多。在以后的工作中，我要做到： 6、要做到愛(ài)同學(xué)、愛(ài)教材、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師。 7、培育同學(xué)思索、創(chuàng)新技能。 8、老師應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)同學(xué)喜歡的好老師。老師應(yīng)當(dāng)要有“上心”的心態(tài)，老師自己要有“情”的教育。在教學(xué)過(guò)程中，要不斷豐富自己的知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為多方面的人才，做同學(xué)喜愛(ài)的老師。 同學(xué)談微課的體會(huì)(*班級(jí)范文)：5 在學(xué)期初，我就為自己制定了一個(gè)短期學(xué)習(xí)計(jì)

11、劃，以便在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能有所突破，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、

12、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這

13、就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很

14、好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神、學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。這就是微課程給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們可以做到仔細(xì)聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話、不走神