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文檔簡介
1、第 第 頁初三英語期中復習計劃初三英語期中復習計劃一、指導思想:以課本為本,重讀、精講、精練。不給同學增加壓力,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。讓同學有的放矢地復習。目標。九班級英語期中復習計劃.二、課堂復習步驟。復習時間短,提高課堂效率尤其重要。因此,老師要合理安排課堂結(jié)構(gòu)。我的基本課堂復習結(jié)構(gòu)如下:。第1步:引導同學復習教材。第2步:老師對重難點進行講解、比較和區(qū)分,啟發(fā)同學回想、比較、分析和綜合歸納,加深對知識的理解。第3步:精選練習進行操練,使同學做到舉一反三,融會貫穿。第4步:系統(tǒng)地概括、總結(jié),援助同學理清知識脈絡,最大限度地使同學對所學知識系統(tǒng)化三、復習措施。1、細心備課,備課要做到目的明確,重難點
2、突出,充分考慮同學的實際,有針對性。2、精講重難點,落實基礎(chǔ)知識,查缺補漏。3、進行模擬訓練及技巧講解,培育應考技能。初三英語期中復習計劃一、通讀全文,了解大意完形填空題不同于單項選擇填空題,它所給的是一篇意思完整的短文,所選的答案處在整段或整篇文章之中。因此,做完形填空題時,肯定要先通讀一遍全文,對文章有個全面的了解。所以在做題前,先閱覽全文,了解短文的大意,是絕不可省的一步。切勿為了“省時”而邊看邊選,否那么肯定是欲速那么不達,造成有的地方內(nèi)容看不懂或理解錯誤,填空時或不解其意,或似懂非懂,舉棋不定,這樣不僅失誤率高,且費時不少。跳過空格讀全文。這樣可以快速了解全文大意,對文章的體裁,事項
3、的前因后果有個大致了解。閱讀中要重視文章首句,這個句子往往是探究短文全貌的“窗口”,經(jīng)常點明白全文的中心思想,對理解文章影響很大。通讀全文時,應采納快速閱讀法,如遇個別生詞,要么通過上下文或構(gòu)詞法猜想詞意,要么臨時略過,不必進行字斟句酌的精讀。在閱讀中,要特別留意記憶其中最能表現(xiàn)文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞或中心句,須要時可用鉛筆做些記號,劃出某些表人物或情節(jié)的詞??荚嚂r切不可在沒掌控大意的基礎(chǔ)上邊讀邊做,眼睛只在原題與答案之間轉(zhuǎn)動,只看一詞一句,犯“只見樹木不見森林”的錯誤。二、逐句細讀,邊讀邊選通讀全文,弄懂大意后就可以在細讀的基礎(chǔ)上完成填空了。這時要細心謹慎,逐句地細讀和分析,每填一空都要留意形義恰
4、當和前后呼應。做題時要擅長發(fā)覺和利用文中的信息句,從字里行間尋求啟示。在做選擇型“完形填空”時,往往會涌現(xiàn)這樣的問題:乍一看,所給的四個選項好像都可以選。這是由于解題時僅理解留空的句子,而對上下文不予重視,或把這類題當做單項選擇填空來做。有時候,要選對一個選項,僅對前后的句子的理解是不夠的,而要依靠對全文的掌控,這就要從文章中找出一個與該句關(guān)系緊密的關(guān)鍵句子。就某個句子而言,似乎要填寫的詞語許多,但肯定要與整篇文章協(xié)調(diào),不能與上下文相沖突。如所給選項是形容詞、副詞,那么需依據(jù)其在句中的作用來確定;如選項是動詞,那么需考慮空白處要求是什么時態(tài)、語態(tài)或哪種非謂語動詞;如選項是連詞,可以從連詞的一些
5、慣用法和固定搭配入手。做題時應遵循先易后難的原那么,對有把握的選項可一錘定音,假如遇到一時難以確定的答案可先不填,先去做后面的,或有把握的,待填完其他空白后,再回過頭來做前面的,有時前后空白形成相互提示和補充。往往會讀了下文,受到啟發(fā),前面的難題也就迎刃而解了。有些完形填空題直到做完最末一個空,才知道第一個空該填的內(nèi)容。三、知識梳理,正確運用“完形填空”所要填寫的大都是常用的一些單詞或短語,以動詞、名詞等實詞為主。單獨考查語法的題,尤其是那些不用看上下文就能選出正確答案的題很少涌現(xiàn)。這就增加了試題的難度。有時候,試題所提供的選項迷惑性很大,如不仔細分析辨別,就簡單選錯。這就要求同學們在學習過程
6、中,重視對基礎(chǔ)知識的學習和歸納,多做這類練習,提高解題技能。四、認真推敲,仔細復查當一篇“完形填空”做完以后,至少要讀一遍,檢查所填寫的詞語是否與文章相符,文章是否通順,前后是否呼應,有無句型結(jié)構(gòu)及語法錯誤。假如某個空白無法填寫,可將四個選項一一去試,直到語句通順為止。初三英語期中復習計劃1、制定計劃要學習好,首先要制定一個切實可行的學習計劃,用以指導自己的學習。古人說:“凡事預那么立,不預那么廢?!庇捎谟杏媱澗筒粫騺y仗,就可以合理安排時間,恰當安排精力?;疽c:第一,要有正確的學習目的。每個同學的學習計劃,都是為了達到他的學習目的服務的。正確的學習目的,是正確的學習動機的反映,它是推動同
7、學主動積極學習和克服困難的內(nèi)在動力。第二,計劃內(nèi)容一般分五個部分:全學期學習的總的目的、要求和時間安排。分科學習的目的、要求和時間安排。優(yōu)秀中同學的學習閱歷說明,在制定分科學習計劃時要留意兩點:要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識、語文和數(shù)學三門學科的學習。學好這三門學科,是學好其他各門學科的基礎(chǔ)。學習要有重點,但不能偏廢某些學科。系統(tǒng)自學的目的、要求和時間安排。自學內(nèi)容大致有三方面:自學缺漏知識,以便打好扎實的知識基礎(chǔ),使自己所掌控的知識能跟上和適應新教材的學習。為了協(xié)作新教材的學習而系統(tǒng)自學有關(guān)的某種讀物。不受老師的教學進度的限制提前系統(tǒng)自學新教材。參與課外科技活動和其他學習活動以及閱讀課外書籍的
8、目的、內(nèi)容、要地和時間安排。堅持身體熬煉的目的、要求和時間安排。第三,要從實際出發(fā)。一個中同學要不斷地提高自己的學習質(zhì)量,取得優(yōu)秀的學習成果,上述五個部分的計劃內(nèi)容都是不可缺少的。但是由于每個中同學的實際狀況不一樣,因而在訂計劃時,每個人的計劃重點和要求也是不同的,并不是每個中同學在任何狀況下制定學習計劃都需要包括以上五個部分。有的中同學的學習基礎(chǔ)很差,就不必急于去系統(tǒng)自學課外讀物,而應當把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內(nèi)容上??傊?,要制定一個對學習有指導意義的計劃,需要從實際出發(fā),也就是要實事求是地摸清自己的學習狀況,從自己實際掌控的知識程度出發(fā)。第四,在執(zhí)行總的學習計劃過程中,還要制定
9、月計劃和周計劃,以高度的學習熱忱和堅韌的學習意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中同學每天還有一個學習小計劃,嚴格要求自己,一步一個腳印地前進。2、課前自學課前自學是同學學好新課,取得高效率的學習成果的基礎(chǔ)。假如不搞好課前自學,上新課時就會心中很多,不得要領(lǐng)。老師灌,自己吞,消極被動,食而不化。反之,假如做好了課前自學,不僅可以培育自學技能(主要是獨立思索問題的技能),而且可以提高學習新課的愛好,掌控學習的主動權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂,主要精力應集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解,就可以集中精力應付新課的重點和自己理不懂的難點,協(xié)作老師授課,實時消化新知識和掌控新技能?;疽c
10、:第一,依據(jù)老師的教學進度,教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度,確定課前自學的內(nèi)容和時間。第二,課前自學不要走過場,要講究質(zhì)量,不要有依靠老師的思想,要力爭在老師講課以前把教材弄懂。第三,反復閱讀新教材,運用已知的知識和閱歷,以及有關(guān)的參考資料(包括工具書),進行積極的獨立思索。第四,將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記住來或在課本上做上記號,積極思索,為接受新知識作好思想上的預備。第五,不懂的問題,經(jīng)過獨立思索(包括運用參考資料)后,仍舊得不到解決時,可以請教老師、家長、同學或其他人。第六,結(jié)合課前自學,做一些自選的練習題,或進行一些須要而又可能做到的某種實際操作、現(xiàn)場觀測、調(diào)查討論等,以豐富感
11、性知識,加深對新教材的理解。第七,新教材與學過的教材是連續(xù)的,新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎(chǔ)上的,課前自學假設(shè)發(fā)覺與新課相關(guān)的舊知識掌控不牢時,肯定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂。第八,做好自學筆記。3、用心上課上課是同學理解和掌控基礎(chǔ)知識和基本技能,并在此基礎(chǔ)上進展認識技能的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學,同學就能更用心地上課?!皩W然后知不足”,往往這時同學的留意力高度集中,大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài),能更為主動和敏捷地接受老師授課?;疽c:第一,帶著新課要解決的主要問題和在課前自學中弄不懂的問題與詞語,有目的地仔細聽講和做試驗。始終保持高度集中的留意力,仔細觀測,積極思維,力爭把當堂
12、課的學習內(nèi)容當堂消化。第二,將自己通過課前自學而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較,加深對新教材的理解和記憶,訂正原先自己理解上的錯誤。第三,仔細做好課堂筆記。第四,在上課過程中要積極提問,并將課堂上沒有機會得到解決的問題,用筆記住來,以便課后解決。4、實時復習課后實時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶,系統(tǒng)地掌控新知識以達到敏捷運用的目的。所以,科學的、高效率的學習,需要把握“實時復習”這一環(huán)。復習時間的長短,可依據(jù)教材難易和自己理解的程度而定?;疽c:第一,反復閱讀教材,反復獨立思索,多方查閱參考資料和請教老師與同學,使通過課堂教學仍舊弄不懂的問題盡可能得到解決,達到完全理解新
13、教材的目的,以便用所學的新知識精確地指導獨立作業(yè)。第二,抓住新教材的中心問題,對比課本和聽講筆記,將所學的新知識與有關(guān)舊知識,聯(lián)系起來,進行分析比較,進一步弄懂新課中的每一個基本概念,使知識條理化、系統(tǒng)化,加深鞏固對新教材的理解。第三,在復習過程中,對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)知識,應盡可能通過理解加以記憶。第四,一邊復習,一邊將自己的復習成果寫在復習筆記本上。勤動腦與勤動手相結(jié)合。5、獨立作業(yè)獨立作業(yè)是同學經(jīng)過自己頭腦的獨立思索,自覺敏捷地分析問題和解決問題,進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌控的過程。假如按要求抓好以上幾個環(huán)節(jié),獨立完成作業(yè)是不困難的?;疽c:第一,解答每一個問題和做每一個試驗,都應當是同學自己運用所學的知識仔細地進行獨立思索和獨立操作的結(jié)果。第二,克服做作業(yè)的盲目性。做練習的目的是為了加深對新知識的理解和掌控運用新知識解決實際問題的方法
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