初三學(xué)習(xí)計(jì)劃書

1、第 第 頁初三學(xué)習(xí)計(jì)劃書篇一：(一)抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。指在老師講課之前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。初步理解內(nèi)容，是上課做好接受新知識(shí)的預(yù)備過程。有些同學(xué)由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)老師一堂課要講的內(nèi)容一物不知，坐等老師講課。老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動(dòng)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。有些同學(xué)雖能預(yù)習(xí)，但看起書來似走馬觀花，不動(dòng)腦、不分析。這種預(yù)習(xí)一點(diǎn)也達(dá)不到效果。(二)著重聽課環(huán)節(jié)同學(xué)的大部分時(shí)間是在課堂中度過的。因此，聽課是同學(xué)接受老師指導(dǎo)，掌控知識(shí)，進(jìn)展智力的中心環(huán)節(jié)。是獵取知識(shí)的重要途徑。是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。聽課時(shí)，有的同學(xué)聚精會(huì)神，用心聽講;有的分心走神

2、，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機(jī)，全聽全錄;有的邊聽邊記，基本上能把老師講的內(nèi)容都記住來;有的以聽為主，邊聽邊思索，有了問題記住來;有的干脆不記，只顧聽講;有的邊聽邊劃邊思索。思索時(shí)，有的思索當(dāng)堂內(nèi)容，有的思索與本課相關(guān)的知識(shí)體系，有的思索老師的思路，有的拿自己的思路與老師的思路比較。那么，怎樣才能達(dá)到聽好課的目的呢?總的要求是要抓住各學(xué)科的不同特點(diǎn)，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，記住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結(jié)論。(三)緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并依據(jù)學(xué)習(xí)狀況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)

3、單元，一冊(cè)書都要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。假設(shè)復(fù)習(xí)適時(shí)恰當(dāng)，知識(shí)遺忘就少。早在1885年，德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過試驗(yàn)發(fā)覺剛記住的材料，一小時(shí)后只能保持44%;一天后能記住33%;兩天后留下的只有28%;六天后為25%。全部的人，學(xué)習(xí)的知識(shí)都會(huì)發(fā)生先快后慢的遺忘過程。一些記性好的同學(xué)是由于能常常從不同的角度、不同的層次上進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，從而形成了驚人的記憶力。因此，許多同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)記不住，并不是腦子笨，而是不擅長復(fù)習(xí)，或復(fù)習(xí)功夫不深。(四)獨(dú)立完成作業(yè)環(huán)節(jié)獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí)，鞏固知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。然而，有些同學(xué)沒有真正

4、利用好這個(gè)環(huán)節(jié)。他們一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。更有些同學(xué)課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。(五)仔細(xì)記好課堂筆記記筆記是為了學(xué)，為了懂，為了用。記筆記的原那么是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領(lǐng)，詳略得當(dāng)。難點(diǎn)不放過，疑點(diǎn)有標(biāo)記。不亂，不混，條理明。對(duì)聯(lián)想、發(fā)覺的問題，要實(shí)時(shí)記。筆記要留有空白處，便于復(fù)習(xí)時(shí)補(bǔ)缺。篇二：經(jīng)過中學(xué)兩年的學(xué)習(xí)以及大大小小的考試，我們慢慢從一個(gè)個(gè)無憂無慮的兒童成長成為懂得了壓力和自律的少年，同時(shí)也在時(shí)間的洪流中收獲了不少與年齡相稱的反省。中學(xué)兩年來，最大的轉(zhuǎn)變無疑是在初二的下半學(xué)期。從這時(shí)，我們慢慢接受了會(huì)考帶來的.焦灼氣氛，也

5、漸漸承受了漸漸增大的壓力。在家長的言語和老師的教導(dǎo)中，我們開始明白，中考離我們已經(jīng)不遠(yuǎn)了。在初三來臨之際，為了趕上其他同學(xué)的步伐，我深知現(xiàn)在不同于以往，所以要對(duì)自己做出一些總結(jié)和反省?！疽弧糠治霾蛔銓?duì)于一個(gè)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)無疑是最重要的事情。但是我在這一方面還有許多漏洞。1. 在課堂上，雖然老師講的內(nèi)容不可能全盤汲取，但是在回家復(fù)習(xí)這方面，我做的還不太盡人意。2. 在考試時(shí)，有時(shí)不能做到用心致志。3. 老師講完的卷子、活頁之類，講完后不能做到實(shí)時(shí)分類、整理和裝訂。4. 在周末完成作業(yè)后，有事不能做到自覺復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)關(guān)于各科目的一些缺陷：一.語文1. 在語文學(xué)習(xí)過程中，無論是作文還是課內(nèi)閱讀，都完成

6、的比較輕松。但是課外閱讀的強(qiáng)度還不夠。2. 在課外積累方面，尤其是文言文的積累還不夠。二.數(shù)學(xué)1. 缺少課外難題的訓(xùn)練。2. 自我總結(jié)技能尚欠提高。三.英語1. 語法訓(xùn)練欠佳。2. 需加強(qiáng)課外閱讀技能。四.物理1. 接觸題型不夠多。2. 課堂筆記的條理性需要加強(qiáng)?！径恐贫ù胧┽槍?duì)上頁提出的不足，需要提出幾點(diǎn)改正的措施。(一)整體措施1. 課后回家做到條理化的復(fù)習(xí)。2. 考試時(shí)要做到用心。3. 對(duì)于老師講完的卷子、報(bào)紙等要做到實(shí)時(shí)裝訂和整理。4. 周末不能度過的渾渾噩噩，要在完成作業(yè)的前提下爭取多學(xué)一點(diǎn)課外知識(shí)。二詳細(xì)計(jì)劃語文1. 加強(qiáng)課外閱讀。2. 閑時(shí)多翻翻字典，積累一些生僻字、詞語。3. 找一個(gè)本子，特地積累課外的古詩詞及文言片段。4. 擁有自己的現(xiàn)代文摘抄本。5. 在完成老師要求的作文基礎(chǔ)下，每周多練一篇習(xí)作。數(shù)學(xué)1. 在完成書上練習(xí)題的基礎(chǔ)下，查找課外習(xí)題來增加掌控的題型量。2. 盡量查找一些難度系數(shù)相對(duì)較大的題型。3. 從整理筆記入手，加強(qiáng)自己分析問題以及總結(jié)題型的技能。英語1. 在將書上內(nèi)容吃透的基礎(chǔ)上，爭取多做課外閱讀。2. 閱讀一些總結(jié)性的中學(xué)語法書籍。3. 增大詞匯量。物理1. 查找課外題型。2. 加強(qiáng)筆記的條理性?；瘜W(xué)1. 熟記化學(xué)元素周期表。2. 熟記化學(xué)概念。3. 多接觸課外化學(xué)題型?！救繆^斗目標(biāo)面對(duì)即將來臨的中考，大家都感覺到了前所未有的壓力。在這