試析就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與對(duì)策

1、試析就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與對(duì)策論文關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀內(nèi)容對(duì)策及建議論文摘要：日益增多，勞動(dòng)力要素開場(chǎng)影響就業(yè)，高職院校學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，而高職院校的就業(yè)指導(dǎo)開展卻處于起步階段，成績(jī)與缺乏并存，在高職院校學(xué)生中大力開展職業(yè)指導(dǎo)顯得迫在局睫。文章在分析高職院校就業(yè)指導(dǎo)開展現(xiàn)狀的根底上通過(guò)時(shí)高職院校機(jī)構(gòu)設(shè)置、教學(xué)設(shè)王及學(xué)生現(xiàn)狀的分析，闡述了高職院校開展職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)途徑。隨著黨的十六大、十七大的召開，國(guó)務(wù)院作出了關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育與改革的決定，“以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向是中央為高職教育確立的辦學(xué)指導(dǎo)方針。隨著高校擴(kuò)招后畢業(yè)生頂峰的到來(lái)，特別是高職院校的增多和國(guó)家對(duì)高職學(xué)校有關(guān)政策的傾斜

2、，導(dǎo)致每年的高職院校畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，而每年新增就業(yè)崗位數(shù)卻與畢業(yè)生人不成比例，這就使高職院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，要找到自己理想的職業(yè)非常不容易，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。由此，在高職院校大力開展就業(yè)指導(dǎo)就變得非常必要，而且就業(yè)指導(dǎo)工作的成效直接關(guān)系到以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校的興衰存亡。因此，根據(jù)自身開展實(shí)際，在理論中探究、完善一套合適高職教育的就業(yè)指導(dǎo)體系，就成為擺在高職院校面前的一項(xiàng)緊迫而現(xiàn)實(shí)的課題。一、當(dāng)前高職院校就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)仍有待進(jìn)一步進(jìn)步目前，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作雖然經(jīng)歷了十幾年的開展，盡管多數(shù)高職院校意識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，但對(duì)一些重要問(wèn)題的認(rèn)識(shí)尚未到

3、位，一是對(duì)就業(yè)指導(dǎo)與專業(yè)教學(xué)、招生、學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃等工作之間的關(guān)系缺乏深人的認(rèn)識(shí);二是對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的管理、指導(dǎo)和效勞三項(xiàng)職能之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不到位。對(duì)上述兩個(gè)重大關(guān)系的認(rèn)識(shí)缺失，制約著就業(yè)指導(dǎo)工作職能的充分發(fā)揮。2.就業(yè)指導(dǎo)的方法和手段上較為單目前高校就業(yè)指導(dǎo)工作較為常見(jiàn)的方法是通過(guò)大會(huì)“灌輸，即召開“畢業(yè)生就業(yè)發(fā)動(dòng)會(huì)和“就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)，而乏針對(duì)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的專門咨詢和有效指導(dǎo)。同時(shí)由于缺乏對(duì)地方經(jīng)濟(jì)開展和人才需求變化趨勢(shì)的理解，加之高校就業(yè)部門尚未實(shí)現(xiàn)從“等米下鍋到“找米下鍋的信息搜集方式的轉(zhuǎn)變，因信息來(lái)源分散致使就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏有效性和針對(duì)性。3.就業(yè)指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)建立和隊(duì)伍有待專業(yè)化盡管目前我國(guó)大

4、學(xué)的組織體制中，專門設(shè)立了畢業(yè)生工作的機(jī)構(gòu)，但這些機(jī)構(gòu)很難代替就業(yè)指導(dǎo)的職能，事實(shí)上目前高校畢業(yè)生工作機(jī)構(gòu)由于忙于應(yīng)付大量的與就業(yè)有關(guān)的事務(wù)性工作，難以有固定時(shí)間和精力來(lái)開展針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)工作，而且由于缺乏長(zhǎng)期系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)參差不齊，無(wú)論是在占有信息方面，還是在知識(shí)儲(chǔ)藏方面均難以到達(dá)，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)有的效果。4、信息技術(shù)的使用效率巫待進(jìn)步根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，高職院校目前根本都已經(jīng)建立了畢業(yè)生就業(yè)信息平臺(tái)，但因?yàn)榫W(wǎng)站建立的時(shí)間較短，缺乏專業(yè)的維護(hù)人員，局部就業(yè)信息網(wǎng)的功能過(guò)于簡(jiǎn)單或有些功能根本無(wú)法使用，且內(nèi)容更新不及時(shí)，顯得陳舊、脫節(jié)，有應(yīng)付之嫌;局部就業(yè)信息網(wǎng)沒(méi)有建立相關(guān)鏈接或鏈接

5、無(wú)效，聯(lián)通性較差;局部就業(yè)信息網(wǎng)的“在線答疑欄目只有提問(wèn)不見(jiàn)答復(fù)，形同虛設(shè)，這些都使，得就業(yè)信息網(wǎng)的效能得不到充分發(fā)揮。局部院校還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)信息網(wǎng)的作用，沒(méi)有重視就業(yè)信息網(wǎng)在學(xué)生和用人單位中宣傳、推廣工作，導(dǎo)致網(wǎng)站的點(diǎn)擊率不，也影響了就業(yè)信息網(wǎng)的使用效率。5、就業(yè)指導(dǎo)的理論研究未能及時(shí)跟上高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作在最近幾年獲得了快速開展，尤其是在理論領(lǐng)域獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?；衫碚摴ぷ鞯男枰?，高職院校也開展了一些理論研究工作，但是，由于我國(guó)整個(gè)高職教育還處在探究階段，理論探究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上工作理論的需求，主要表如今:一是對(duì)高職院校就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀缺乏深度的調(diào)查研究，使就業(yè)指導(dǎo)政策的預(yù)見(jiàn)性和針對(duì)性

6、不強(qiáng);二是對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生職業(yè)意識(shí)和才能開展?fàn)顩r缺乏系統(tǒng)的研究，使就業(yè)指導(dǎo)工作針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng);三是對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高職人才的要求、高職學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)和規(guī)律以及高職學(xué)生就業(yè)原那么和政策保障等方面缺乏理論研究，使就業(yè)指導(dǎo)工作得不到系統(tǒng)的理論指導(dǎo)?？傊呗氃盒＞蜆I(yè)指導(dǎo)研究目前尚處于起步階段，著眼于高職實(shí)際的理論研究大多初級(jí)而零散，還沒(méi)有建立起系統(tǒng)的、有自身特色的高職生就業(yè)指導(dǎo)理論框架。二、高職院校就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容職業(yè)指導(dǎo)是一定社會(huì)組織幫助人們走上職業(yè)道路的各種措施體系的總稱，是對(duì)將要就業(yè)的學(xué)生和職業(yè)崗位不適應(yīng)的已就業(yè)者的學(xué)力、智力、體力、個(gè)人性格、經(jīng)歷、志向以及家庭與社會(huì)環(huán)境等各種條件全面進(jìn)展分析與理解，然后根據(jù)社會(huì)職業(yè)需要情況作出職業(yè)方面的建議，使其可以選擇適宜的職業(yè)和勝任工作，從而較好地完成個(gè)人職業(yè)定向的過(guò)程。因此指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人志趣選擇職業(yè)，是職業(yè)指導(dǎo)的根本目的。詳細(xì)說(shuō)，高職院校職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)該包括三大方面:職業(yè)知識(shí)教育、職業(yè)診斷與職業(yè)選擇、職業(yè)安排。三、高職院校就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)策與建議1、轉(zhuǎn)變觀念、進(jìn)步認(rèn)識(shí)作為高職院校開展職業(yè)素質(zhì)教育的重要組成局部，高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作，除了具有幫助學(xué)生找到合適自己的理想職業(yè)，并進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“充分就業(yè)的功能之外，還應(yīng)具有開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生形成正確的自我評(píng)價(jià)等作用。