環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)展

1、環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)展環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)展5/5環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)展環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)展【篇一：2011中國(guó)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)1】【篇二：環(huán)境藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文】環(huán)境藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文【綱領(lǐng)】畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)講課見(jiàn)效的歸納與總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)成就的一種檢查，必然教師與學(xué)生一起努力，而且要聯(lián)合校內(nèi)外的各項(xiàng)因素，踴躍參加此中。所以，學(xué)校不停對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)講課進(jìn)行創(chuàng)新與改革，采納各種有效促進(jìn)，以便有效的提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量與水平。一、序言環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的最后一門(mén)學(xué)習(xí)課程就是畢業(yè)設(shè)計(jì)課程，畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過(guò)程中包含采納課題、課題調(diào)研、資料查找、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)制作以及一致展

2、覽等，整個(gè)過(guò)程需要?dú)v時(shí)10周以上，所以可知，畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的重要性，近幾年來(lái)，愈來(lái)愈多的人從事或?qū)W習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，各項(xiàng)信息資源獲取了較好的利用，我國(guó)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)獲取了飛快的發(fā)展。但是，從畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量來(lái)講卻不是很好，學(xué)生的設(shè)計(jì)中存在各種各種的問(wèn)題。這類狀況與講課過(guò)程、學(xué)生自己有關(guān)系。所以，必然增強(qiáng)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)講課的改革。二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題講課模式開(kāi)放性與靈巧性不足目前，大多數(shù)學(xué)校所使用的畢業(yè)設(shè)計(jì)講課系統(tǒng)依舊連續(xù)傳統(tǒng)的方式，在人材培育的計(jì)劃中，平常是將畢業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)以及爭(zhēng)論等環(huán)節(jié)安排在同一個(gè)學(xué)期，講課模式相對(duì)而言較為關(guān)閉。好多學(xué)校將這些環(huán)節(jié)與講課課時(shí)相聯(lián)系，特別是畢

3、業(yè)實(shí)習(xí)期，一些學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到單位實(shí)習(xí)，一些學(xué)生在找實(shí)習(xí)單位時(shí)花了過(guò)多的時(shí)間，從而【篇三：畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展策劃書(shū)】畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展策劃書(shū)序言四年的時(shí)間片刻即逝，作為懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系的同學(xué)，同學(xué)們用自己的勤奮和汗水一次又一次的在南藝的歷史上書(shū)寫(xiě)著屬于自己的絢爛。在臨畢業(yè)之際，張開(kāi)此次展覽不但是是一種成就的顯現(xiàn)，更是一種對(duì)過(guò)往光陰的和對(duì)美好將來(lái)向往的一種表達(dá)。同學(xué)們能夠經(jīng)過(guò)此次展覽回首自己的四年大學(xué)生活，顯現(xiàn)自己在大學(xué)四年生活中的成功與失敗，歡喜與悲傷，快樂(lè)和悲傷，絢爛和成就；也能夠向往自己的將來(lái)，顯現(xiàn)自己夢(mèng)想和希望。常言道：回首過(guò)去成就絢爛展望將來(lái)壓力未減。在人生的又一個(gè)十字路口，畢業(yè)展

4、覽仿佛一盞明燈為我們照亮前面的道路，或許前面的路艱辛而悲傷，最少在畢業(yè)展覽中我們獲取了引導(dǎo)和關(guān)心，還有更多的暖和。在這最后的展覽中，我們能夠最大限度的表現(xiàn)自己，表達(dá)自己，顯現(xiàn)自己，解說(shuō)自己?；顒?dòng)內(nèi)容1、藝術(shù)展覽區(qū)藝術(shù)展覽分為回味過(guò)去和展望將來(lái)兩個(gè)主題展區(qū)。在回味過(guò)去展區(qū)參展者能夠依據(jù)自我作品的需要在安全，雅觀，倫理的前提下自己選擇展覽風(fēng)格和作品。此中作品不只能夠是參展者在四年內(nèi)的得力之作，也能夠是一些對(duì)自己重要時(shí)辰的照片的會(huì)合，物品的整合，獎(jiǎng)狀圖像的整合，快樂(lè)光陰的圖像會(huì)合。更能夠經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)總結(jié)表達(dá)自己四年來(lái)的成功與失敗，歡喜與悲傷，快樂(lè)和悲傷，絢爛和成就。其余在回味過(guò)去中還能夠留一個(gè)視頻區(qū)放一

5、些同學(xué)們?cè)谒哪陙?lái)的視頻以回首四年來(lái)同學(xué)們一起的快樂(lè)。在展望將來(lái)展區(qū)參展者既能夠經(jīng)過(guò)整合將自己任何的物品進(jìn)行規(guī)劃，從中抒發(fā)自己對(duì)將來(lái)的暢想和感想，也能夠經(jīng)過(guò)圖片作品表達(dá)自己對(duì)將來(lái)的向往和對(duì)夢(mèng)想的那種追求感。其余在展望區(qū)部署一個(gè)大展板和許愿瓶，同學(xué)能夠?qū)⒆约旱膲?mèng)想寫(xiě)在大展板上，將自己對(duì)自己十年后的期盼放進(jìn)許愿瓶，等十年后大家再在一起時(shí)再翻開(kāi)，這既是一個(gè)許諾，又是一個(gè)目標(biāo)。2、交流活動(dòng)區(qū)交流活動(dòng)區(qū)以珍惜此刻為主題，大概可分為交流和活動(dòng)2大多數(shù)。交流部分邀請(qǐng)大學(xué)四年內(nèi)教過(guò)我們的一些有代表的老師前來(lái)以茶話會(huì)的形式在該區(qū)和同學(xué)們交流交流。在這個(gè)部分的設(shè)置以發(fā)言會(huì)的形式張開(kāi)，把該部分設(shè)有飲料和小吃，被經(jīng)過(guò)設(shè)

6、計(jì)創(chuàng)立聊天區(qū)和合影區(qū)，同學(xué)能夠利用這個(gè)大學(xué)最后的機(jī)會(huì)在聊天區(qū)和自己喜愛(ài)的老師就生活和學(xué)習(xí)方面就行更直接的交流交流，并在合影地區(qū)與老師和同學(xué)進(jìn)行合影。其余在交流部分同學(xué)們也能夠相互寫(xiě)畢業(yè)留言，贈(zèng)予畢業(yè)禮品?；顒?dòng)區(qū)部分以互動(dòng)活動(dòng)和小游戲?yàn)橹?，在這個(gè)地區(qū)同學(xué)們既能夠和同學(xué)從前也能夠和老師之間張開(kāi)各種豐富多彩的活動(dòng)：或下棋，或打牌，或做游戲，不論怎樣要讓老師和同學(xué)在這個(gè)重要的時(shí)辰盡興狂歡，讓老師和同學(xué)一起度過(guò)這些令人難忘的時(shí)辰。七、展品選擇本次展覽因?yàn)槭菫榱送怀鲎晕?，表現(xiàn)自我，其展覽部分展品主要有以下一、來(lái)自同學(xué)自己的作品，包含素描，油畫(huà)，工筆，書(shū)法等二、來(lái)自同學(xué)自己整合的作品，此中任何物體都能夠拿來(lái)

7、進(jìn)行整合，其物品包含書(shū)，杯子，筆，牙刷，瓶子等三、來(lái)自同學(xué)設(shè)計(jì)的作品，此中以大型雕塑和物品為主八、預(yù)期成就本次展覽因?yàn)槭钱厴I(yè)展覽，突出的就是每一個(gè)馬上畢業(yè)的同學(xué)各自的感情，各自的成長(zhǎng)，各自的心情。作為人文學(xué)院的一員，我們要突出的是人，以人為本，育人成才。在這畢業(yè)之際，突出此次展覽，我們能夠回首自己從前的夢(mèng)，能夠暢想自己將來(lái)的夢(mèng)。能夠和老師盡興的交流，互動(dòng)，能夠更好的和學(xué)生之間進(jìn)行交流。除了感情方面，在展覽方面我們要以夢(mèng)為主題，實(shí)現(xiàn)和突出的不是我們的技術(shù)水平，而是我們策劃的水平，整合的水平，組織的水平，部署的水平，管理的水平，文化的水平。我們要盡我們的可能，每一個(gè)人想出最好的各自作品的方案，再集

8、思廣益的將他們有機(jī)的聯(lián)合起來(lái)，最后表現(xiàn)出一幅別出心裁的，獨(dú)具風(fēng)格的展覽。我們預(yù)期的成就是顯現(xiàn)四年最好的水平給自己，家長(zhǎng)和社會(huì)。固然社會(huì)上不會(huì)有好多人來(lái)關(guān)注我們的展覽，但是我們必然要做出自己的特點(diǎn)，讓全部的人看后有一種別出心裁的感覺(jué)。九、可行性分析（可開(kāi)發(fā)市場(chǎng)、可利用資源、存在問(wèn)題）1、可開(kāi)發(fā)市場(chǎng)本方案突出表現(xiàn)的是畢業(yè)的每一位學(xué)員，這些關(guān)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕佳的突出和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。而我們奇異的設(shè)計(jì)和獨(dú)樹(shù)一格的組織策劃將讓全部的人對(duì)我們刮目相待。這樣不只能夠給學(xué)弟學(xué)妹們一個(gè)典范，更能夠給其余還不認(rèn)識(shí)我們的人一個(gè)更直觀更深刻的認(rèn)識(shí)，用我們的策劃和創(chuàng)意告訴他們什么叫做藝術(shù)管理2、可利用資源本方案能夠請(qǐng)一些

9、從前的專業(yè)講課老師進(jìn)行指導(dǎo)，我們能夠請(qǐng)長(zhǎng)風(fēng)堂專家對(duì)我們場(chǎng)所的設(shè)計(jì)和部署進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，我們也能夠請(qǐng)南京博物院的人前來(lái)指導(dǎo)我們的燈光和整體見(jiàn)效的設(shè)計(jì)，我們還能夠請(qǐng)老師和我們一起做，其余這個(gè)方案的最大特點(diǎn)是任何人都能夠在這找到自己的地點(diǎn)，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，突出自己的特點(diǎn)。3、存在問(wèn)題本方案需要大批的時(shí)間和精力，不知道能否全部同學(xué)都有這個(gè)興趣和時(shí)間來(lái)履行這個(gè)計(jì)劃。本方案的成真相對(duì)較低，突出的是特點(diǎn)。懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系2012年畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展策劃書(shū)拜托方：懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系策劃方：懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系視覺(jué)傳達(dá)班一、場(chǎng)所檢查，收集資料顯現(xiàn)規(guī)模、地點(diǎn)、面積、表現(xiàn)形式及手法1.1顯現(xiàn)規(guī)模：本次畢業(yè)作品展依據(jù)作品

10、的專業(yè)性大概劃為兩大顯現(xiàn)地區(qū)。設(shè)計(jì)樓一樓二樓展廳。包含環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)、影視動(dòng)漫專業(yè)、拍照專業(yè)等五個(gè)專業(yè)方向。顯現(xiàn)空間包含開(kāi)放性、半開(kāi)放性、關(guān)閉半關(guān)閉性多種不一樣樣形式顯現(xiàn)地區(qū)。顯現(xiàn)地區(qū)規(guī)劃出必然面積的演講臺(tái)以及其余若干展位。參展作品估計(jì)大小兩百余件。估計(jì)參展最高人次為3000人次，均勻日參展人次400人次。1.2地點(diǎn)：懷化學(xué)院西校區(qū)設(shè)計(jì)系展廳一二樓1.3面積：3001.4表現(xiàn)形式及手法：必需的先期宣傳手段1）校報(bào)巨型定量海報(bào)宣傳2）在各大餐廳、講課樓及宿舍樓前粘貼有關(guān)海報(bào)；3）經(jīng)過(guò)校園廣播和報(bào)紙進(jìn)行宣傳；4）經(jīng)過(guò)向各個(gè)學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，老師發(fā)放請(qǐng)柬，傳達(dá)同一系別不一樣樣專業(yè)所需要的顯現(xiàn)手段不一樣樣，聯(lián)合這一方向主要分為，展區(qū)內(nèi)海報(bào)、展區(qū)主題logo的貫串、模型、實(shí)物、展板、數(shù)碼媒體等不一樣樣形式的表現(xiàn)手法。二、顯現(xiàn)策略1.1目的：藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一種的獨(dú)立的學(xué)科，作為設(shè)計(jì)者我們知道藝術(shù)