感統(tǒng)訓(xùn)練總結(jié)

1、感統(tǒng)訓(xùn)練總結(jié).感統(tǒng)訓(xùn)練總結(jié).22/22感統(tǒng)訓(xùn)練總結(jié).一、少兒感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)前庭功能失調(diào)：表現(xiàn)為好動(dòng)，注意力不集中，上課不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作，很難與其余同學(xué)相處。有些孩子還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展緩慢，說(shuō)話(huà)晚，語(yǔ)言表達(dá)困難等。視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為只管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫(huà)片，玩電動(dòng)玩具，卻沒(méi)法流暢地閱讀，寫(xiě)字時(shí)偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算、抄錯(cuò)題等。聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為對(duì)他人的話(huà)置若罔聞，馬馬虎虎，常常忘掉老師說(shuō)的話(huà)和留的作業(yè)等。本體統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為缺少自信心，悲觀(guān)退卻，均衡能力差，簡(jiǎn)單摔到，不可以像其余孩子那樣會(huì)翻騰、系鞋帶、騎車(chē)、跳繩、拍球、手腳蠢笨等。觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為緊張、獨(dú)特、不

2、合群、愛(ài)引人、偏食或暴飲暴食、性情煩躁、懼怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛(ài)哭、愛(ài)玩生殖器等。這樣的少兒只管有正?；虺L(zhǎng)的智商，但因?yàn)榇竽X沒(méi)法正常有效地工作，因此直接影響了少兒的學(xué)習(xí)和交往。二、家庭訓(xùn)練方法1與他人玩接球游戲；（1-2）訓(xùn)練目的：交際能力/手臂的運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)與孩子對(duì)面而坐，家長(zhǎng)把球遞給少兒，激勵(lì)少兒把球相同遞給家長(zhǎng)。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)可把球直接放入孩子手中；B家長(zhǎng)把球伸向孩子，激勵(lì)他/她伸手來(lái)接球。C當(dāng)孩子主動(dòng)把球給家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)說(shuō)“感謝”。幫助賞賜：假如孩子沒(méi)有接球、給球的主動(dòng)性，請(qǐng)其余一位成人賞賜身體指導(dǎo)，直到孩子開(kāi)始有主動(dòng)接、給球的意識(shí)，逐漸地撤掉賞賜的幫助。2

3、能抓著轉(zhuǎn)動(dòng)的球，并把它推回去；（1-2）訓(xùn)練目的：手臂的運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)與孩子當(dāng)面坐在桌子兩頭，家長(zhǎng)把球推給孩子，激勵(lì)他伸手把球接住并推回給家長(zhǎng)。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)需要在一手臂的距離內(nèi)進(jìn)行推、接球，激勵(lì)孩子雙手接球。推球則用右手從右往左推。B逐漸地把距離拉大，并激勵(lì)孩子用雙手往外推球，用單手接球。幫助賞賜：開(kāi)始時(shí)需要其余一位成人的身體輔助，注意培育孩子在每一難度的獨(dú)立操作技術(shù)，此后逐漸撤掉幫助的程度。3能2步1級(jí)上樓梯；（1-2）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練均衡力、協(xié)調(diào)及獨(dú)立行走能力。訓(xùn)練要求：孩子能踏出右腳上一級(jí)樓梯，此后把左腳踏在同一梯級(jí)。難度設(shè)置：A扶著扶手或家長(zhǎng)的手踏樓梯；B獨(dú)自踏樓

4、梯；幫助賞賜：開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)可站在上一級(jí)樓梯上，伸出雙手輔助孩子并同時(shí)賞賜口頭指令“上！”；假如孩子不合作，可把干果放在樓梯上，等孩子踏上后賞賜獎(jiǎng)賞。注意開(kāi)始時(shí)可在每一梯級(jí)放干果，逐漸地，只在幾級(jí)樓梯或最后一級(jí)樓梯上才放。不論孩子怎樣哭鬧，要堅(jiān)持讓孩子配合才能賞賜獎(jiǎng)賞物。4能哈腰并用手觸摸腳指6頭5-10次；（1-2）訓(xùn)練目的：增進(jìn)身體的嬌貴度及體能。訓(xùn)練要求：在孩子的腳趾頭上分別貼一貼紙，讓少兒哈腰揭下。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)先讓孩子把腳放在矮凳或最后一級(jí)樓梯上試一試而且只揭1-2張貼紙即可；B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10張貼紙。幫助賞賜：家長(zhǎng)需要在孩子旁邊或身后輔助，用雙手輕壓孩子的雙

5、膝，如孩子沒(méi)法同時(shí)哈腰及挺直膝蓋，可讓他扶著桌子的邊沿進(jìn)行試一試。5會(huì)走上、下傾斜約15度的小斜坡；（1-2）訓(xùn)練目的：重心、均衡、膝蓋及小腿肌肉的控制能力。訓(xùn)練要求及幫助賞賜：上斜坡：開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)先站在斜坡上孩子跟前，拉著孩子的雙手輔助；孩子的技巧嫻熟后可站在其身后，只在他有需要的時(shí)候推或幫助孩子行進(jìn)。下斜坡：開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)站在孩子身后，雙手從孩子雙肩上往下放在孩子胸前，激勵(lì)他扶著你的手下斜坡；孩子的技巧嫻熟后試一試在他雙手?jǐn)R置兩件小玩具，讓他在不用攙扶的狀況下下斜坡。難度設(shè)置：A走上斜坡；B雙手拿物走上斜坡；C攙扶下下斜坡；D獨(dú)自下斜坡。6能倒走3-5步；（1-2）訓(xùn)練目的：空間見(jiàn)解，協(xié)調(diào)身體協(xié)

6、調(diào)能力。訓(xùn)練要求：孩子能沿著一條直線(xiàn)倒退著走路。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)只需求孩子任意在地板上倒走，B孩子熟習(xí)初步的要求后要求他在幫助下沿直線(xiàn)倒著走；C要求孩子獨(dú)立地沿直線(xiàn)倒著走。幫助賞賜：1假如孩子開(kāi)始時(shí)不領(lǐng)悟，需要賞賜身體指導(dǎo)，如：一人在前面扶著他的雙手，其余一人在他身后輪番抬起他的左右腳今后移。2有時(shí)地賞賜身體輔助。7擦背游戲；（1-2）訓(xùn)練目的：增強(qiáng)肌膚的接觸刺激。訓(xùn)練要求：給孩子沐浴時(shí)，用海綿或毛巾輕擦孩子的背部，從上到下、從左到右，按次次擦，也可打圈式地擦。難度設(shè)置：幫助賞賜：8呵癢癢；（1-2）訓(xùn)練目的：增強(qiáng)肌膚的接觸刺激。訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)用手撓孩子的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺(jué)敏感處，

7、手的力度一陣輕一陣重，假如孩子懼怕，或抗拒，先對(duì)其渾身肌膚輕輕地?fù)崮Γ群⒆恿?xí)慣今后再逐漸地把時(shí)間延伸。難度設(shè)置：幫助賞賜：9刷子脫敏；（1-2）訓(xùn)練目的：增強(qiáng)肌膚的接觸刺激，減少觸覺(jué)防守。訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺(jué)防守性較少的部位，此后逐漸過(guò)渡到刷孩子的手心。再刷腳的部位，先刷腳趾、腳跟、此后逐漸過(guò)渡到刷腳地中心部位。假如孩子抗拒，可每次只擦一下，頻頻地試一試，直至孩子習(xí)慣這類(lèi)觸覺(jué)刺激。難度設(shè)置：幫助賞賜：10陽(yáng)光地道；（1-2）訓(xùn)練目的：調(diào)理前庭感覺(jué)系統(tǒng)，增強(qiáng)肌膚的接觸刺激。訓(xùn)練要求：讓孩子俯臥著身體，從地道中爬行經(jīng)過(guò)。難度設(shè)置：A假如孩子懼怕，先讓其在地道周?chē)覒虿⒉?/p>

8、看其余孩子怎樣做，讓孩子觸摸和搖擺地道，培育其興趣和除去懼怕感；B假如孩子不合作，可以賞賜食品增強(qiáng)，爸孩子喜愛(ài)吃的零食或水果放在地道里，激勵(lì)孩子爬進(jìn)去拿取食品；C讓孩子邊爬邊推一其中型球行進(jìn)。幫助賞賜：全程由家長(zhǎng)身體指導(dǎo)達(dá)成。假如孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的狀況，請(qǐng)以激勵(lì)、指引方式獲得其配合為主，不要逼迫配合，免得造成孩子肌肉過(guò)分緊張，見(jiàn)效事與愿違。使用食品增強(qiáng)事要注意逐漸取消。11能推“趣怪球”至1米外的指14定地方；（2-3）訓(xùn)練目的：發(fā)展交際能力及手眼協(xié)調(diào)能力（目測(cè)物體的速度的能力、反響能力），發(fā)展大運(yùn)動(dòng)手部肘關(guān)節(jié)和手臂的活動(dòng)能力。訓(xùn)練要求：孩子和家長(zhǎng)分別站在1米的距離內(nèi)，相互推、接“趣怪球”。

9、必需時(shí)要有另一成人輔助孩子的動(dòng)作。難度設(shè)置：A在必定范圍內(nèi)接球；B依照口頭指令去把球撿回指定地點(diǎn)。幫助賞賜：盡量讓孩子在必定范圍內(nèi)自己接球，必需時(shí)賞賜口頭提示或身體指導(dǎo)。假如孩子對(duì)指令沒(méi)有反響，需要加以身體指導(dǎo)及口語(yǔ)提、手勢(shì)提示。12能在輔助下對(duì)墻推球和接球；（2-3）訓(xùn)練目的：手臂的運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練要求：讓孩子雙手抱著中型球，頓在地上用雙手把球往墻角推。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)離墻的距離要在一步之內(nèi)；B逐漸拉大離墻的距離，并要求孩子借助墻壁的反彈力接住彈回來(lái)的球。幫助賞賜：手把手的身體輔助；逐漸撤掉。13能推著物體向前走2-3米；（2-3）訓(xùn)練目的：發(fā)展大運(yùn)動(dòng)手臂推的能力；因果關(guān)系的見(jiàn)解；手

10、、眼和腿的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：把會(huì)發(fā)聲的“鴨子桿”或近似的玩具放在孩子的手里，讓他向前實(shí)行。難度設(shè)置：A繞大圓桌子；B繞2張距離1米左右的凳子；C繞3-5張不一樣樣距離的凳子（注意凳子擺放的距離要足夠孩子和“鴨子桿”經(jīng)過(guò)）。幫助賞賜：身體指導(dǎo)（即手把手地教）其實(shí)不停地用口頭提示和身體接觸來(lái)提示孩子看前面的玩具的運(yùn)動(dòng)軌跡，給孩子模擬玩具發(fā)出的聲音；轉(zhuǎn)彎時(shí)告訴孩子正在轉(zhuǎn)彎并用手糾正、幫助他轉(zhuǎn)彎的方向。14拉物走2-3米；（2-3）項(xiàng)目要求：在一會(huì)發(fā)聲玩具車(chē)上系一合約50公分長(zhǎng)的繩索，在繩索上纏一個(gè)騙局在孩子的手段上，讓孩子拉著往前走。難度設(shè)置：A繞大圓桌子；B繞2張距離1米左右的凳子；C繞3-

11、5張不一樣樣距離的凳子（注意凳子擺放的距離要足夠孩子和車(chē)子經(jīng)過(guò)）。幫助的賞賜：手把手，其實(shí)不停用語(yǔ)言提示看身后的車(chē)子的運(yùn)動(dòng)軌跡及前面要走的方向；15單手投中型球；（2-3）訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：讓孩子站在必定的距離外把球單手投入球籃中。難度設(shè)置：A只在半步的距離外試一試；B在1米左右的距離外把球投入球籃；C投5次有3次中為經(jīng)過(guò)。幫助賞賜：1開(kāi)始時(shí)賞賜足夠的身體輔助并激勵(lì)孩子獨(dú)立試一試；2只在孩子犯規(guī)時(shí)賞賜口頭提示。16能把靜止的球踢向前面1米遠(yuǎn)的距離；（2-3）訓(xùn)練目的：發(fā)展大運(yùn)動(dòng)腿的伸展能力，發(fā)展眼、腿的協(xié)調(diào)能力；訓(xùn)練要求：把向來(lái)徑10公分左右的軟球擱置在孩子跟前，讓孩子踢球。難

12、度設(shè)置：A踢向前面1米遠(yuǎn)的距離；B踢向前面1米遠(yuǎn)距離的物體。幫助賞賜：A口頭提示+身體指導(dǎo)+語(yǔ)言提示；B身體指導(dǎo)；C有時(shí)的身體指導(dǎo)+語(yǔ)言提示。17單手扶欄上、下樓梯，21兩步一級(jí)；（2-3）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練要求：難度設(shè)置：幫助賞賜：18能哈腰左右腿交替鉆過(guò)呼啦圈；（2-3）訓(xùn)練目的：肢體運(yùn)動(dòng)及均衡能力的控制。訓(xùn)練要求：給孩子一個(gè)大號(hào)的呼啦圈，示范給他/她看怎樣雙手分別握著呼啦圈兩邊并把它放在正前面的地點(diǎn)。彎下腰，此后把一只腳跨入呼啦圈，接著跨入其余一只腳。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)把呼啦圈放低一點(diǎn)，而且?guī)椭⒆游罩衾踩Γ籅高度略微調(diào)高，要求孩子自己拿呼啦圈，必需時(shí)賞賜幫助；C要求孩子雙腳跨入后轉(zhuǎn)動(dòng)雙手

13、把呼啦圈由后往前翻轉(zhuǎn)到跨入前的地點(diǎn)（在身體的正前面）。幫助賞賜：1假如孩子拒絕游戲，可以多做幾次練習(xí)，而且邀請(qǐng)孩子一起參加游戲；的安全，在每一需要的環(huán)節(jié)賞賜適合的身體和口頭幫助。3實(shí)時(shí)激勵(lì)和炫耀孩子。2注意保證孩子19能哈腰左右腿交替鉆過(guò)呼啦圈；（2-3）訓(xùn)練目的：肢體運(yùn)動(dòng)及均衡能力的控制。訓(xùn)練要求：給孩子一個(gè)大號(hào)的呼啦圈，示范給他/她看怎樣雙手分別握著呼啦圈兩邊并把它放在正前面的地點(diǎn)。彎下腰，此后把一只腳跨入呼啦圈，接著跨入其余一只腳。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)把呼啦圈放低一點(diǎn)，而且?guī)椭⒆游罩衾踩?；B高度略微調(diào)高，要求孩子自己拿呼啦圈，必需時(shí)賞賜幫助；C要求孩子雙腳跨入后轉(zhuǎn)動(dòng)雙手把呼啦圈由后往前

14、翻轉(zhuǎn)到跨入前的地點(diǎn)（在身體的正前面）。幫助賞賜：1假如孩子拒絕游戲，可以多做幾次練習(xí)，而且邀請(qǐng)孩子一起參加游戲；的安全，在每一需要的環(huán)節(jié)賞賜適合的身體和口頭幫助。3實(shí)時(shí)激勵(lì)和炫耀孩子。2注意保證孩子20坐在童車(chē)上被推，24能保持雙腳在腳塔上（2-3）；訓(xùn)練目的：發(fā)展大運(yùn)動(dòng)腿的控制能力、雙腿運(yùn)動(dòng)時(shí)的協(xié)調(diào)能力、雙腿肌肉的控制能力。訓(xùn)練要求：把孩子擱置在童車(chē)上（童車(chē)的選大綱以孩子坐下后，臀部、膝蓋及腳踏三點(diǎn)的角度約為度的車(chē)子為宜），家長(zhǎng)在后邊推進(jìn)車(chē)子。輔助用品：改良的魔術(shù)帶。難度設(shè)置：幫助賞賜：1身體指導(dǎo)并控制好車(chē)頭轉(zhuǎn)彎的地點(diǎn)；2盡量讓孩子自己試一試。21會(huì)走S型的線(xiàn)段；（2-3）訓(xùn)練目的：空間見(jiàn)解

15、，肢體的均衡能力。訓(xùn)練要求：在地上用不粘膠粘出一條S型線(xiàn)段，讓孩子從一端走到其余一端。難度設(shè)置：幫助賞賜：1開(kāi)始時(shí)可站在孩子的前面拉著他/她的雙手指引他/她往前走；2也可以站在孩子的后邊，讓他/她推著一個(gè)手推玩具沿著線(xiàn)段向前走；3激勵(lì)孩子自己往前走，并在其余一端放一個(gè)玩具或小食品來(lái)獎(jiǎng)賞孩子的成功試一試。假如孩子因?yàn)橐?jiàn)到獎(jiǎng)賞物而不配合訓(xùn)練，則可以等孩子達(dá)成了路線(xiàn)后取出奇異獎(jiǎng)賞物獎(jiǎng)賞給他/她。22、坐上大龍球訓(xùn)練目的：改良身體協(xié)調(diào)不良，增強(qiáng)重力感的控制能力，成立和刺激前庭機(jī)能對(duì)多動(dòng)和身體協(xié)調(diào)不好的孩子有較大的幫助。訓(xùn)練要求：輔助孩子坐在大龍球上，指導(dǎo)者可以放手，只需輔助保持大龍球的堅(jiān)固即可，激勵(lì)孩

16、子用屁股力量作上下躍動(dòng)。孩子要作前后、左右搖擺時(shí)，指導(dǎo)者可以用手握住孩子雙手，以輔助孩子保持身體的均衡。23治療球坐姿動(dòng)作；（2-3）訓(xùn)練目的：均衡調(diào)整力、保護(hù)反響、肌力、協(xié)調(diào)、速度等。訓(xùn)練要求：讓孩子坐于治療球上雙腳分開(kāi)自然垂下，雙手扶于球上或腿上，(1)保持放松做動(dòng)作（絕不可以在肌肉僵直狀態(tài)下操作）。(2)控制力量、速度、角度、和幫助的大小。難度設(shè)置：(1)挪動(dòng)治療球；(2)彈出發(fā)體并挪動(dòng)治療球；(3)主動(dòng)挪動(dòng)或彈動(dòng)；(4)均衡及保護(hù)反響之惹起；(5)用兩手交互拍球；(6)用兩腳的腳跟交互踢球。幫助賞賜：全程由家長(zhǎng)身體指導(dǎo)達(dá)成。假如孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的狀況，請(qǐng)以激勵(lì)、指引方式獲得其配合為主

17、，不要逼迫配合，免得造成孩子肌肉過(guò)分緊張，見(jiàn)效事與愿違。24跳起并接觸懸掛著的物品10次；（2-3）訓(xùn)練目的：腿部、膝蓋運(yùn)動(dòng)能力及身體協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：在空中孩子跳躍時(shí)可及的地方懸掛一個(gè)玩具（氣球或會(huì)彈跳的玩具），激勵(lì)孩子跳躍并伸手觸摸該玩具。難度設(shè)置：A懸掛物開(kāi)始時(shí)掛得稍低一點(diǎn)，讓孩子簡(jiǎn)單觸到；B孩子掌握了這一技術(shù)后，把懸掛物略微掛高，激勵(lì)孩子利用自己的力量彈跳起來(lái)。幫助賞賜：1假如孩子不懂得掌握身體的力量，可先用雙手扶著他/她的腋下，幫助他/她練習(xí)彈跳；2經(jīng)過(guò)跳彈床和在床墊上跳躍來(lái)掌握彈跳；3賞賜激勵(lì)和獎(jiǎng)賞來(lái)促進(jìn)孩子練習(xí)的興趣。25扔球3米遠(yuǎn)；（3-4）訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)能

18、力。訓(xùn)練要求：把一個(gè)小型球或豆球扔到3米遠(yuǎn)的地方。難度設(shè)置：幫助賞賜：1開(kāi)始時(shí)假如孩子不領(lǐng)悟扔球的動(dòng)作，可手把手地教；2給孩子在前面畫(huà)一條線(xiàn)來(lái)提示他她要扔的距離；3為激勵(lì)孩子試一試，可在線(xiàn)的旁邊放一玩具或小食品來(lái)作為獎(jiǎng)賞物。26把豆袋或近似的玩具扔進(jìn)1米距離左右遠(yuǎn)的大盒子中；（2-3）訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)向著目標(biāo)扔擲物品。訓(xùn)練要求：能連續(xù)5此把豆袋或近似的玩具扔進(jìn)1米距離外的大盒子中。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)把距離設(shè)短一點(diǎn)，如只需求少兒站在距離大盒子一步或兩步的距離；B逐漸地把距離拉大；C逐漸地把大盒子換成小一點(diǎn)的盒子。幫助賞賜：A手把手地幫助孩子扔擲；B但是在孩子姿勢(shì)錯(cuò)誤時(shí)才

19、賞賜幫助。27互動(dòng)式投籃：（3-4）訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)與人互動(dòng)的能力。訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)及孩子輪番投籃；家長(zhǎng)投完后把球撿起來(lái)給孩子投。難度設(shè)置：幫助賞賜：28一步1級(jí)上、下樓梯；（3-4）訓(xùn)練目的：增進(jìn)孩子的均衡能力。訓(xùn)練要求：孩子能一步跨上一個(gè)階梯，連續(xù)上或下樓梯。難度設(shè)置：A成人站在孩子前面或后邊，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；B成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右邊腰間的地點(diǎn)，讓孩子在攙扶下自己均衡使勁上下樓梯；C成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；D讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。幫助賞賜：A雙手（或拇指）抬高賞賜輔助；B一手（拇指）高，一

20、手（拇指）低賞賜輔助；C單手（拇指）賞賜輔助；D取消全部輔助。29雙腳輪番高出15厘米高的繩；（3-4）訓(xùn)練目的：身體均衡能力。訓(xùn)練要求：繩索的兩頭分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪番抬高高出繩索。難度設(shè)置：幫助賞賜：1用姿勢(shì)表示孩子怎樣抬腿高出繩索，必需時(shí)賞賜身體輔助，伸手把他/她的腿抬高跨繩；2要不時(shí)口頭提示孩子注意腳下的繩索，防備絆倒；3建議用有彈性的圓形橡皮繩。30自己上、下小三輪車(chē)；（3-4）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練要求：難度設(shè)置：幫助賞賜：page31雙腳原地跳；（3-4）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練要求：難度設(shè)置：幫助賞賜：32雙腳一齊從最后一級(jí)樓梯跳下；（3-4）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練要求：難

21、度設(shè)置：幫助賞賜：33扶物能單腳站立5秒；（3-4）訓(xùn)練目的：均衡能力。訓(xùn)練要求：孩子能扶著椅子或家長(zhǎng)手握的棒子單腳站立約5秒。難度設(shè)置及幫助賞賜：A手把手地教孩子用雙手扶著椅子的*背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過(guò)程頂用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”B讓孩子自己試一試5秒內(nèi)（可用數(shù)數(shù)提示他/她）不要把腳放下；C孩子掌握了技術(shù)后，改用棒子。家長(zhǎng)雙手握住棒的兩頭，孩子則抓住中間重復(fù)以上步驟。34踏小三輪車(chē)轉(zhuǎn)彎避開(kāi)阻攔物；（3-4）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練要求：難度設(shè)置：幫助賞賜：35能跳過(guò)5厘米高的繩；（3-4）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練要求：難度設(shè)置：幫助賞賜：36在10厘米寬2米長(zhǎng)

22、的地面線(xiàn)條上走保持身體均衡；（3-4）訓(xùn)練目的：均衡能力的控制。訓(xùn)練要求：在地板上用不粘膠粘一條2米長(zhǎng)10厘米寬的線(xiàn)條讓孩子在線(xiàn)條上走。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)只走一半的距離，贊成有時(shí)走出界外；B要求孩子走完滿(mǎn)程，盡量不要走出界外。幫助賞賜：1訓(xùn)練者可站在孩子前面，拉著孩子的手向前走；2要提示孩子既注意腳下的線(xiàn)條，又要注意前面的路；3訓(xùn)練者在孩子的前面指引孩子走，但不賞賜身體輔助；3讓孩子自己試一試獨(dú)自走。37單腳原地跳；（3-4）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練要求：難度設(shè)置：幫助賞賜：38能學(xué)青蛙跳20厘米的距離10次；（3-4）訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動(dòng)能力/重心及均衡能力。訓(xùn)練要求：用不粘膠在地板貼兩條均衡線(xiàn)，成人給

23、孩子示范怎樣做青蛙跳幾次，此后指導(dǎo)孩子模擬。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)，線(xiàn)段間的距離應(yīng)當(dāng)短一點(diǎn)，讓孩子簡(jiǎn)單達(dá)標(biāo)；B假如孩子不肯意合作，可引入食品獎(jiǎng)賞的方法，把獎(jiǎng)賞物放在落地的一端之線(xiàn)條上，孩子跳到線(xiàn)上就獎(jiǎng)賞；C逐漸地把線(xiàn)段間的距離增大。幫助賞賜：1身體輔助；2每一難度中假如孩子碰到問(wèn)題，都要實(shí)時(shí)賞賜身體或口頭上的指導(dǎo)，重復(fù)示范并注意提起孩子參加的興趣。39做一連串手部和腿部動(dòng)作時(shí)能保持均衡；（3-4）訓(xùn)練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：讓孩子模擬一系列的手部和腿部動(dòng)作，如：跳舞、打功夫等。難度設(shè)置：A選擇簡(jiǎn)單調(diào)點(diǎn)的動(dòng)作；B選擇較為復(fù)雜的動(dòng)作，包含彈跳、跳躍等動(dòng)作。幫助賞賜：1其余一成人站在孩子旁

24、邊，假如孩子失掉均衡，只在他/她可能要摔倒時(shí)才賞賜幫助；2在孩子前后方均鋪上墊子，孩子摔倒后激勵(lì)他/她自己起來(lái)連續(xù)練習(xí)。40能左右腿交替倒著鉆過(guò)呼啦圈；（3-4）訓(xùn)練目的：雙腳的協(xié)調(diào)能力及身體均衡能力。訓(xùn)練要求：訓(xùn)練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，激勵(lì)孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈內(nèi)。難度設(shè)置：A由其余一成人幫助著孩子達(dá)成動(dòng)作，而且呼啦圈的高度要調(diào)低一點(diǎn)；B逐漸地呼啦圈的高度提高；C由孩子自己試一試著達(dá)成動(dòng)作，只在有必需時(shí)賞賜幫助。幫助賞賜：1足夠的身體輔助；2必需的身體輔助；3有時(shí)的身體輔助。41能往返滾出發(fā)體；（4-5）訓(xùn)練目的：迷路反射控制，身體的控制能力及協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：讓孩子在墊子上

25、或在床墊上從一端翻騰到其余一端。難度設(shè)置：A在訓(xùn)練者的身體輔助下進(jìn)行翻騰；B自己控制身體進(jìn)行翻騰。幫助賞賜：1賞賜大批的身體輔助和口頭提示，讓孩子從訓(xùn)練中懂得怎樣控制自己的身體及翻動(dòng)的速度和力量；2只在有需要時(shí)賞賜身體輔助；3保證孩子的安全，防備碰傷。42轉(zhuǎn)椅游戲；（3-4）訓(xùn)練目的：調(diào)理中心與均衡力。訓(xùn)練要求：讓孩子坐在轉(zhuǎn)椅內(nèi)，家長(zhǎng)在一旁旋轉(zhuǎn)椅子，速度逐漸加快。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)為防備孩子緊張，可讓其雙手抓住椅子的扶手；B孩子習(xí)慣后要求其兩手自然放在腿上*身體控制重心，并閉上眼睛。假如孩子不配合，可用布帶將其雙眼蒙住。幫助賞賜：43做5次前滾翻；（4-5）訓(xùn)練目的：增進(jìn)協(xié)調(diào)、均衡能力，刺激本

26、體感覺(jué)。訓(xùn)練要求：讓孩子模擬成人連續(xù)做5次前滾翻的動(dòng)作。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)只需求做2-3次；B要求孩子連續(xù)做5次，并要求孩子在動(dòng)作過(guò)程中身體盡量保持直線(xiàn)。幫助賞賜：1開(kāi)始時(shí)要全程賞賜身體輔助，并用語(yǔ)言激勵(lì)孩子試一試；2盡量讓孩子自己達(dá)成，必需時(shí)賞賜口頭提示，要隨時(shí)注意孩子的安全問(wèn)題。44能用勺子把乒乓球送至約2米外的目的地而乒乓球不掉下來(lái)；（4-5）訓(xùn)練目的：增進(jìn)均衡能力和手部控制能力，增強(qiáng)動(dòng)作企畫(huà)能力。訓(xùn)練要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)試一試先給孩子一個(gè)立方體的積木在距離極短的兩張桌子間傳達(dá)，讓孩子便于操作；B用不粘膠在地上貼兩條均衡線(xiàn)；C改用乒乓球試一試；D依據(jù)預(yù)

27、設(shè)距離訓(xùn)練。幫助賞賜：1為提高孩子的興趣，建議開(kāi)始時(shí)成人和孩子一起參加游戲；2孩子的技巧嫻熟后，激勵(lì)孩子和其余孩子進(jìn)行比賽。45能走完1個(gè)有5項(xiàng)步驟的阻攔路徑；（4-5）訓(xùn)練目的：增強(qiáng)身體控制及均衡能力，增進(jìn)動(dòng)作企畫(huà)能力。訓(xùn)練要求：孩子能獨(dú)自走完一個(gè)有5項(xiàng)步驟的阻攔路徑。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)只設(shè)置2-3個(gè)阻攔物（高出玩具、繞過(guò)椅子、爬過(guò)桌子）。B設(shè)置5個(gè)阻攔物，引入獎(jiǎng)賞物。幫助賞賜：1開(kāi)始時(shí)成人先做示范，此后陪伴孩子一起進(jìn)行訓(xùn)練，要有實(shí)時(shí)、足夠的身體和口頭提示；2激勵(lì)孩子自己做，并賞賜適合的提示；3激勵(lì)孩子與其余孩子以比賽的形式進(jìn)行訓(xùn)練。46能用腳尖站立10次，每次站立3秒鐘；（4-5）訓(xùn)練目的

28、：腿部運(yùn)動(dòng)能力、重心及均衡能力。訓(xùn)練要求：讓孩子雙腳腳隨著地，腳尖掂起地站立，每次站立3秒鐘時(shí)間。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)讓孩子扶著墻壁或椅背站立；B讓孩子試一試徒手站立。幫助賞賜：數(shù)數(shù)，讓他1可以在墻壁上孩子掂腳可涉及的地方掛一獎(jiǎng)賞物，激勵(lì)孩子掂起腳去拿??；/她知道要站多長(zhǎng)時(shí)間。2給孩子47能在20厘米寬，10厘米高的均衡木上行走而保持均衡；（3-4）訓(xùn)練目的：增進(jìn)孩子的均衡能力。訓(xùn)練要求：讓孩子在不幫助，保持身體均衡的狀況下走，走過(guò)規(guī)定尺寸的均衡木。難度設(shè)置：A只走一半的距離；B走完滿(mǎn)程；C單手持物走；D雙手持物走。幫助賞賜：1開(kāi)始時(shí)成人需要頻頻做示范，并跟在孩子后邊走，賞賜身體輔助，如拉著孩子

29、雙手或扶其雙肩；2成人站在均衡木一旁，孩子行走時(shí)拉著他/她的一只手賞賜幫助；3只在需要時(shí)賞賜幫助。48能連續(xù)拍球3次而球不彈走；（4-5）訓(xùn)練目的：增強(qiáng)手臂的控制能力，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：孩子能連續(xù)拍3次中型球（籃球大小的球）。難度設(shè)置：A只拍1次；B拍2-3次；幫助賞賜：1訓(xùn)練者拍一下，等球彈起后把著孩子的手拍一下；2把著孩子的手教孩子拍2-3下，球要盡量彈高，便于孩子的手有足夠的時(shí)間調(diào)理49雙腳被提起時(shí)，可用雙手向前走路；（4-5）訓(xùn)練目的：增強(qiáng)手臂力量和協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：讓少兒趴在地上，雙手和雙膝接觸地面，成人則在少兒身后握其雙足足踝，表示少兒用雙手交替運(yùn)動(dòng)往前爬。難度設(shè)置：A

30、先讓少兒習(xí)慣被提起雙腳的姿勢(shì)；B激勵(lì)少兒向前走1-2步；C訓(xùn)練最少兒能自如地向前走。幫助賞賜：1以游戲的形式幫助孩子習(xí)慣被短暫提起雙腳的姿勢(shì)和感覺(jué)；2延伸提起孩子雙腳的時(shí)間；激勵(lì)孩子試一試向前走，用食品或其余孩子喜愛(ài)的方法來(lái)增強(qiáng)。50跑向轉(zhuǎn)動(dòng)著的球，把球向前踢；（4-5）訓(xùn)練目的：動(dòng)作企畫(huà)能力、方向感。訓(xùn)練要求：讓孩子邊跑邊踢滾到他/她腳下的中型或小型球。難度設(shè)置：A先用中型球練習(xí)，孩子的技巧嫻熟后再用小型球練習(xí)；B開(kāi)始時(shí)訓(xùn)練人員以極慢的速度把球滾到孩子腳下并表示孩子踢球。C必需時(shí)可賞賜適合的身體幫助及提示，如另一成人站在孩子身后一手扶著他/她的身體，一手（或腳）推進(jìn)他/她的右腳。幫助賞賜：5

31、1雙手接住從1米遠(yuǎn)彈來(lái)的中型球；（4-5）訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)企畫(huà)能力。訓(xùn)練要求：孩子能接住訓(xùn)練者從約1米遠(yuǎn)的地方扔到地上彈起來(lái)的中型球（籃球大小的球）。難度設(shè)置：1距離設(shè)短一點(diǎn)，而且讓其余一位成人在孩子身后手把手地教，邊教邊把重點(diǎn)告訴孩子；2幫助者站在孩子身后，只在有需要時(shí)才賞賜身體輔助；3距離逐漸增大，盡量讓孩子自己試一試接球；4假如孩子接中型球有困難，可換成大型球，等孩子的技術(shù)嫻熟后再換成中型球。幫助賞賜：52雙手各持一球走直線(xiàn)2米；（4-5）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練要求：讓少兒兩手側(cè)平舉，掌心向上，兩手各托一小皮球沿直線(xiàn)路線(xiàn)行走。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)可先不讓孩子拿球，徒手走；B孩子的技術(shù)掌

32、握后讓其試一試持球而且腳尖隨著腳跟行走；幫助賞賜：不可以獨(dú)自達(dá)成的孩子家長(zhǎng)可跟在其身后，賞賜身體指導(dǎo)；53用腳尖向前行3米；（4-5）訓(xùn)練目的：身體的控制能力和均衡能力。訓(xùn)練要求：讓孩子掂起腳尖向前走約3米的行程。難度設(shè)置：A只走2-3步路的距離；B逐漸地增添走的距離直抵達(dá)標(biāo)。幫助賞賜：1站在孩子前面扶著他/她的雙手；2只在有需要時(shí)才賞賜實(shí)時(shí)的幫助；3在終點(diǎn)處擱置獎(jiǎng)賞物激勵(lì)孩子堅(jiān)持走到終點(diǎn)。54單腳向前跳5步；（4-5）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練身體的均衡能力及雙腿的肌肉控制能力。訓(xùn)練要求：讓孩子抬起一只腳，向前面地點(diǎn)跳躍5步路的距離。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)先讓孩子習(xí)慣保持抬起一只腳在空中數(shù)秒的姿勢(shì)；B激勵(lì)孩

33、子單腳向前跳躍一步，可以在前面擱置獎(jiǎng)賞物；C激勵(lì)孩子增添跳躍的次數(shù)。幫助賞賜：1跟孩子一起跳，創(chuàng)辦寬松的氛圍讓孩子除去緊張情緒，愿意參加游戲；2隨時(shí)在孩子需要時(shí)賞賜恰到利處的幫助，不論是身體或是口頭的幫助；3實(shí)時(shí)引入獎(jiǎng)賞的方法來(lái)炫耀和激勵(lì)孩子的試一試。55能坐在丁字椅上保持身體均衡；（4-5）訓(xùn)練目的：練習(xí)伸展和保持均衡，協(xié)調(diào)身體，控制重心力，成立前庭感覺(jué)機(jī)能。訓(xùn)練要求：讓孩子坐在丁字椅上，保持身體均衡。難度設(shè)置：A先讓孩子坐在丁字椅上，雙手放在腿上，保持雙腿垂直，腰干挺直的坐姿勢(shì)。B家長(zhǎng)蹲下與坐在丁字椅上的孩子玩?zhèn)髑蛴螒?；C讓孩子右手前平舉，右腳向上踢并遇得手心。再換成左手狠復(fù)以上游戲。幫助

34、賞賜：開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)可賞賜身體指導(dǎo)，幫助孩子學(xué)會(huì)保持均衡，此后在每一個(gè)（難度）環(huán)節(jié)中賞賜適合的幫助，直至該環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)，再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。56照鏡子游戲；（4-5）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練空間方向知覺(jué)。訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)和孩子并排站在大鏡子前面，家長(zhǎng)做一個(gè)動(dòng)作，讓孩子模擬。動(dòng)作以點(diǎn)頭，雙手在身體的上下、左右、前后拍手，左右前后移出發(fā)體以及轉(zhuǎn)身等動(dòng)作為主。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)的動(dòng)作要做得慢些并多次重復(fù)動(dòng)作；B假如孩子的表達(dá)能力強(qiáng)，可讓孩子邊模擬邊說(shuō)出動(dòng)作的方向。幫助賞賜：家長(zhǎng)邊做邊說(shuō)出動(dòng)作的方向，孩子沒(méi)法跟上便用身體指導(dǎo)。逐漸地撤掉提示，而且加快動(dòng)作的速度。57吊床游戲；（4-5）訓(xùn)練目的：調(diào)理前庭感覺(jué)系統(tǒng)。訓(xùn)

35、練要求：讓孩子躺在吊床上，兩位成人將吊床前后搖動(dòng)。難度設(shè)置：A讓孩子仰臥在吊床上，必需時(shí)請(qǐng)第三位成人輔助。B讓孩子俯臥在吊床上，在孩子的前面地上置一玩具，前后搖擺時(shí)讓孩子拾取地上的玩具。幫助賞賜：孩子在初始時(shí)可能會(huì)緊張，請(qǐng)家長(zhǎng)蹲下賞賜寬慰，防備孩子在吊床內(nèi)掙扎。假如孩子沒(méi)法獲得前面的玩具，家長(zhǎng)可把玩具握在手里，等孩子*近時(shí)放到他/她手中。58療球均衡調(diào)整；（4-5）訓(xùn)練目的：放松、均衡、協(xié)調(diào)、肌力、速度感、調(diào)整肌張力、促進(jìn)保護(hù)反響。訓(xùn)練要求：仰臥俯臥于治療球上，手腳均離地，捉握雙手雙腳；注意手握關(guān)節(jié)的地點(diǎn)；能放放手腳屈伸自如；控制部位、力量、速度、重心。難度設(shè)置：A前后左右各方向的挪動(dòng)彈動(dòng)；B

36、雙手的交互屈伸。（*近時(shí)曲折。推出時(shí)挺直）前后挪動(dòng)及直線(xiàn)加快；C雙腳的交互屈伸（同B）；D控制異樣機(jī)張力的挪動(dòng)彈動(dòng)；E雙手或雙腳撐地保持均衡；F倒置雙手快速撐地的反響；G倒置運(yùn)動(dòng)（手不撐地）；H訓(xùn)練者用腳將治療球挑高大大彈動(dòng)，以達(dá)垂直運(yùn)動(dòng)的目的。幫助賞賜：全程由家長(zhǎng)身體指導(dǎo)達(dá)成。假如孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的狀況，請(qǐng)以激勵(lì)、指引方式獲得其配合為主，不要逼迫配合，免得造成孩子肌肉過(guò)分緊張，見(jiàn)效事與愿違。59治療球肌力訓(xùn)練；（4-5）訓(xùn)練目的：肌力、速度等。訓(xùn)練要求：仰臥俯臥站立；(1)以?xún)A斜度控制難易度；(2)運(yùn)動(dòng)量以肌肉最高承受力的百分之八十九十時(shí)實(shí)行。難度設(shè)置：(1)治療球上側(cè)滾翻；(2)仰臥仰頭

37、訓(xùn)練增強(qiáng)頸屈?。?3)仰臥起坐；(4)俯臥撐雙臂屈伸；俯臥后弓身；(6)仰臥俯臥抬腿；(7)站立治療球上用腳彈跳；(8)球*墻，面對(duì)或側(cè)對(duì)球站立，單足舉腿置于球上；(9)坐在治療球上，以溜滑梯的方式快速溜下。幫助賞賜：全程由家長(zhǎng)身體指導(dǎo)達(dá)成。假如孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的狀況，請(qǐng)以激勵(lì)、指引方式獲得其配合為主，不要逼迫配合，免得造成孩子肌肉過(guò)分緊張，見(jiàn)效事與愿違。60治療球月球游戲；（4-5）訓(xùn)練目的：體能因素的提高，身體意識(shí)的培育，興趣與幸福感等。訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)與孩子對(duì)面而坐，家長(zhǎng)把球遞給少兒，激勵(lì)少兒把球相同遞給家長(zhǎng)。次序漸進(jìn)，配合音樂(lè)，配合輔助，以快樂(lè)的心情達(dá)成學(xué)習(xí)。難度設(shè)置：(1)以治療球壓

38、擠渾身；(2)推大籠球行進(jìn)，或撥球退后走；(3)依規(guī)定路線(xiàn)推球行進(jìn)或回避阻攔物推球行進(jìn)；(4)以拍皮球的方式拍球；幫助賞賜：全程由家長(zhǎng)身體指導(dǎo)達(dá)成。假如孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的狀況，請(qǐng)以激勵(lì)、指引方式獲得其配合為主，不要逼迫配合，免得造成孩子肌肉過(guò)分緊張，見(jiàn)效事與愿違。page61使勁拉著繩索時(shí)，還可以拉動(dòng)繩索；（5-6）訓(xùn)練目的：增進(jìn)手部肌肉的力量以及促進(jìn)渾身肌肉的發(fā)展。訓(xùn)練要求：成人使勁拉繩索的一端，孩子在其余一端能拉動(dòng)繩索。難度設(shè)置：A成人開(kāi)始時(shí)只略微使勁拉著繩索，讓孩子簡(jiǎn)單拉動(dòng)繩索；B成人使勁地拉著繩索，激勵(lì)孩子使勁拉動(dòng)繩索。幫助賞賜：1可在地板上兩人之間畫(huà)一橫線(xiàn)，孩子把成人拉過(guò)橫線(xiàn)就得獎(jiǎng)

39、；2實(shí)時(shí)激勵(lì)和炫耀孩子的試一試和成功；訓(xùn)練時(shí)，成人要配合孩子的力度，防備孩子因不妥使勁而受傷。62雙腳跳過(guò)一條慢慢地?fù)u動(dòng)著的繩索5次；（5-6）訓(xùn)練目的：供給前庭刺激，訓(xùn)練計(jì)畫(huà)動(dòng)作能力。訓(xùn)練要求：將一合約兩米長(zhǎng)的粗繩索固定在離地面10厘米處，上下或左右搖動(dòng)繩索，使其象蛇相同扭動(dòng)，讓孩子雙腳離地地從上邊跳過(guò)。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)可慢慢地?fù)u動(dòng)，動(dòng)作幅度要小贊成孩子有時(shí)碰到繩索；大，讓孩子盡量不要碰到繩索。B快速地?fù)u動(dòng)，動(dòng)作幅度幫助賞賜：63跳蹤跡；訓(xùn)練目的：訓(xùn)練雙側(cè)性、空間距離、均衡、協(xié)調(diào)、嬌貴、眼手協(xié)調(diào)、注意力、控制異樣改正姿勢(shì)（內(nèi)外旋、內(nèi)外反）、步態(tài)訓(xùn)練。肌張力、訓(xùn)練要求：依據(jù)圖形所示，雙腳立定

40、跳向下一目標(biāo)蹤跡。難度設(shè)置：A可先用雙腳交替走幾回，讓孩子熟習(xí)大概的距離。B雙腳立定跳，按圖形要求跳；C聽(tīng)著家長(zhǎng)的口令（指令）跳；幫助賞賜：開(kāi)始時(shí)家可站在孩子身后，雙手扶著孩子的腋下幫助其達(dá)成騰空雙腳跳起和落下的姿勢(shì)，指導(dǎo)孩子跳向下一目標(biāo)，等孩子的判斷和目測(cè)水平提高后讓其自行練習(xí)，家長(zhǎng)只賞賜口頭提示即可。64能在雙腳離地時(shí)，雙手同時(shí)拍一下；（5-6）訓(xùn)練目的：增強(qiáng)手臂和腿的協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：孩子能在雙腳跳離地面的同時(shí)雙手舉過(guò)頭頂拍一下。難度設(shè)置：A先嫻熟雙腳跳；B再在跳的同時(shí)激勵(lì)孩子拍手。幫助賞賜：1手把手地跟孩子一起做；2給孩子做示范，邊做邊解說(shuō)；3激勵(lì)孩子獨(dú)立達(dá)成，只在需要時(shí)賞賜適合的提

41、示。65拿著不一樣樣的物品走過(guò)20厘米寬的均衡木；（5-6）訓(xùn)練目的：改良孩子的身體控制及均衡能力。訓(xùn)練要求：讓孩子拿著不一樣樣的物品走過(guò)均衡木。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)拿小件的物品；B逐漸地拿大件的物品；幫助賞賜：注意隨時(shí)提示孩子走路的姿勢(shì)和前面的方向，站在離孩子不遠(yuǎn)的地方，隨時(shí)注意防備孩子摔倒等狀況發(fā)生。66手抱大型物擋住視野還可以走最少3米遠(yuǎn)；（5-6）訓(xùn)練目的：改良孩子的身體控制及均衡能力。訓(xùn)練要求：讓孩子拿著或雙手抱著大型的物品向前走。難度設(shè)置：選擇重量適中的物品做訓(xùn)練。幫助賞賜：注意隨時(shí)提示孩子走路的姿勢(shì)和前面的方向，站在離孩子不遠(yuǎn)的地方，隨時(shí)注意防備孩子摔倒等狀況發(fā)生。67能兩眼張開(kāi)雙

42、臂挺直（或交*胸前）單腳站立5秒；（5-6）訓(xùn)練目的：身體的協(xié)調(diào)解均衡能力。訓(xùn)練要求：孩子張開(kāi)眼睛（或許雙手交*在胸前），單腳站立5秒鐘。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)先練習(xí)雙手伸展或垂直地站立；B此后練習(xí)雙手交*在胸前站立。幫助賞賜：1假如孩子開(kāi)始時(shí)不可以很好地掌握均衡，可以讓他/她先試一試扶著椅背或握著訓(xùn)練者的手站立5秒；2一旦孩子的均衡能力有所進(jìn)步，則要求他/她只在需要時(shí)才幫助；3在孩子前面視平線(xiàn)的地點(diǎn)賞賜玩具或其余吸引他/她看的東西來(lái)幫助孩子集中注意力；4任何時(shí)候都要準(zhǔn)備好賞賜適合的身體輔助。68能兩眼閉合雙臂挺直（或交*胸前）單腳站立5秒；（5-6）訓(xùn)練目的：身體的協(xié)調(diào)解均衡能力。訓(xùn)練要求：孩子

43、閉著眼睛（或許雙手交*在胸前），單腳站立5秒鐘。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)先練習(xí)雙手伸展或垂直地站立；B此后練習(xí)雙手交*在胸前站立。幫助賞賜：1假如孩子沒(méi)法自覺(jué)地閉上眼睛，可試一試用布蒙上他/她的眼睛。假如孩子不肯意，先讓他/她試一試習(xí)慣不練習(xí)的時(shí)候蒙上眼睛的感覺(jué)；2充分運(yùn)用獎(jiǎng)賞的原則來(lái)激發(fā)孩子的合作性；3任何時(shí)候都要準(zhǔn)備好賞賜適合的身體輔助。70滾筒游戲（3-4）訓(xùn)練目的：調(diào)理中心與均衡力。訓(xùn)練要求：讓孩子俯臥在豆球上，前面擱置一玩具，讓孩子雙手前后劃動(dòng)，雙大腿貼住豆球，探身取玩具。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)只需求孩子俯臥在球上；B激勵(lì)孩子雙手前后劃動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)用手扶著豆球，幫助孩子平均使勁，防備球滑離孩子的

44、身體。C激勵(lì)孩子邊劃動(dòng)雙手，邊向前挪動(dòng)，注意提示孩子不要讓球滑走。幫助賞賜：完滿(mǎn)身體指導(dǎo)；必需時(shí)賞賜身體指導(dǎo)；71袋鼠跳；（5-6）訓(xùn)練目的：增強(qiáng)前庭刺激，控制過(guò)敏信息。訓(xùn)練要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。難度設(shè)置：A只需求分段跳，每次跳2-3步的距離；B撤掉身體指導(dǎo)，要求一次性跳1-2米的距離；幫助賞賜：在A階段要求賞賜全程身體指導(dǎo)，直至孩子技巧嫻熟。72均衡與協(xié)調(diào)；（5-6）訓(xùn)練目的：均衡、協(xié)調(diào)、肌力等。訓(xùn)練要求：仰臥俯臥。難度設(shè)置：(1)仰臥雙腳著地，雙腿屈伸；(2)俯臥雙腳著地，雙腿屈伸；(3)俯臥雙手著地，雙腿屈伸；(4)仰臥雙手著地，雙腿屈伸；(5)仰臥俯臥雙手做

45、模擬或規(guī)定動(dòng)作；(6)仰臥俯臥雙腳做模擬或規(guī)定動(dòng)作；(7)俯*治療球，雙手抱起治療球并推出；(8)仰臥墊上，雙腳屈腿或直腿將球夾起。幫助賞賜：(1)每一動(dòng)作次數(shù)或時(shí)間不可以太久（視其肌張力而定）；(2)動(dòng)作由易而難、次數(shù)時(shí)間由少到多；(3)注意輔助（他動(dòng)協(xié)動(dòng)主動(dòng)）。全程由家長(zhǎng)身體指導(dǎo)達(dá)成。假如孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的狀況，請(qǐng)以激勵(lì)、指引方式獲得其配合為主，不要逼迫配合，免得造成孩子肌肉過(guò)分緊張，見(jiàn)效事與愿違。73抓癢；（1-2）訓(xùn)練目的：觸覺(jué)刺激，減少觸覺(jué)過(guò)敏，促進(jìn)大腦細(xì)胞活躍，改良腦細(xì)胞之間聯(lián)系，促進(jìn)渾身趨于均衡。訓(xùn)練要求：抓撓孩子的腳心，重點(diǎn)是腳心不著地的那部分。每次做12分鐘，每日45次，假

46、如孩子抗拒，開(kāi)始時(shí)可每次只撓一下，逐漸地讓孩子習(xí)慣這樣的觸覺(jué)刺激。難度設(shè)置：幫助賞賜：74按摩穴位（0-1）；訓(xùn)練目的：促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高抗病能力，保護(hù)少兒健康。訓(xùn)練要求：主要按摩的兩組穴位：1健脾和胃的穴位，如足三里（位于膝目前三寸，筋骨外大筋內(nèi)）和中院（位于臍上四寸）。按摩足三里可使小兒消化系統(tǒng)旺盛，促進(jìn)消化汲??；按摩中院則能行氣和血，清熱化滯，健脾和胃，對(duì)治療食滯瘀積，腹脹腹痛，便秘腹瀉等常有病有良效。2是能補(bǔ)腎的穴位，如三陰交（位于內(nèi)踝高點(diǎn)上三寸，脛骨內(nèi)側(cè)后緣）、二馬（位于手背無(wú)名指與小指掌骨小頭之間的凹陷中）及涌泉（位于腳心前凹陷中）。難度設(shè)置：幫助賞賜：75跳數(shù)字訓(xùn)練目的：增強(qiáng)身體

47、均衡能力及重力感。訓(xùn)練要求：用不粘膠剪出大的數(shù)量字1-10或1-20貼到圓形的不粘膠上再地板上，讓孩子從一個(gè)數(shù)字跨到其余一個(gè)數(shù)字上，以跨到圓形內(nèi)為勝。難度設(shè)置：A假如孩子還不懂得數(shù)字，可貼不一樣樣顏色的數(shù)字，此后讓孩子按顏色跳；B讓孩子按指定的數(shù)字跳或許按單、雙數(shù)跳；C可玩雙人游戲，創(chuàng)辦出各樣弄法，以最后達(dá)到終點(diǎn)為勝。幫助賞賜：1假如孩子跳躍技巧不可以熟，可在開(kāi)始時(shí)握他（她）的雙手或夾著孩子的腋下幫助他（她）跳躍；2假如孩子不懂得或不恪守游戲規(guī)則，要隨時(shí)賞賜身體或口頭的提示。76打保齡球（3-5）訓(xùn)練目的：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練要求：把少兒保齡球放在1米左右的距離，讓少兒用黑色的大球擊球。難度設(shè)

48、置：A開(kāi)始時(shí)距離可以很近，以便讓少兒簡(jiǎn)單擊中，有成就感；B要求少兒按訓(xùn)練要求的距離擊球；C逐一地把球擺在地上讓少兒擊，開(kāi)始時(shí)距離要近一些，5次擊球中有3次經(jīng)過(guò)。幫助賞賜：（1）開(kāi)始時(shí)賞賜孩子大批的身體輔助，直至孩子掌握要領(lǐng)；（2）每一次增添難度時(shí)都需要隨時(shí)提示、糾正并示范給孩子看怎樣做。77運(yùn)小球（4-5）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：讓孩子用塑料球拍運(yùn)送乒乓球，一次放一個(gè)乒乓球在球拍上，運(yùn)到距離2米的大容器中。不可以夠用其余一只手扶乒乓球。難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)可采用其余非圓形的小物品讓孩子訓(xùn)練而且把距離設(shè)短一點(diǎn)；B孩子的技巧嫻熟今后可試一試用大的塑料或布球；C使用乒乓球，5次運(yùn)球中有3

49、次球沒(méi)有掉地經(jīng)過(guò)。幫助賞賜：不論孩子處于哪一階段的開(kāi)始階段，都要賞賜手把手的幫助，要保證孩子掌握了基本的游戲規(guī)則今后才增添難度。78滑雪（4-6）訓(xùn)練目的：促進(jìn)身體雙側(cè)協(xié)調(diào)與計(jì)畫(huà)動(dòng)作的能力。訓(xùn)練要求：讓孩子兩腳分別踩著一張紙，看作是雪橇，可行進(jìn)或退后地踩著紙行走。難度設(shè)置：A只用一只腳踩紙行進(jìn)；B雙腳踩紙行進(jìn)；C光腳踩紙行進(jìn)；D光腳踩紙行進(jìn)或退后。幫助賞賜：賞賜適合的攙扶；提示孩子怎樣保持身體的均衡和適合的運(yùn)動(dòng)。79鞋子走路（4-6）訓(xùn)練目的：促進(jìn)身體雙側(cè)協(xié)調(diào)及計(jì)畫(huà)動(dòng)作的能力。訓(xùn)練要求：讓孩子將兩手穿在鞋子里，沿著必定的路線(xiàn)或蹤跡行進(jìn)或向側(cè)邊行走。難度設(shè)置：幫助賞賜：80跳躍（3-5）訓(xùn)練目的

50、：促進(jìn)雙側(cè)協(xié)調(diào)及前庭刺激。訓(xùn)練要求：在地面上擺放數(shù)個(gè)小號(hào)的呼啦圈，要孩子以雙腳跳或單腳跳的方式跳過(guò)全部的圈圈。難度設(shè)置：A雙腳跳，并把呼啦圈之間的距離放近一點(diǎn)；B把呼啦圈之間的距離放遠(yuǎn)一點(diǎn)；C單腳跳；單腳跳并連續(xù)跳完滿(mǎn)部圈圈。幫助賞賜：開(kāi)始時(shí)可站在孩子前面，等孩子雙腳落地時(shí)略微扶他一下，幫助孩子保持身體均衡。81拍氣球（4-6）訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力，動(dòng)作的計(jì)畫(huà)能力。訓(xùn)練要求：把氣球往上拋，此后雙手輪番向上拍打氣球，盡量不要讓氣球落到地上。難度設(shè)置：A雙手輪番拍打；B在地上設(shè)置簡(jiǎn)單的“路障”（如玩具或凳子），讓孩子繞過(guò)路障拍氣球。幫助賞賜：（1）開(kāi)始時(shí)教孩子把氣球拍高一點(diǎn)，延緩著落的時(shí)間，讓孩

51、子有足夠的時(shí)間計(jì)劃自己的動(dòng)作和步子；（2）必需時(shí)賞賜身體輔助；（3）提示孩子看腳下的“路障”。82軟骨功（5-6）訓(xùn)練目的：改良身體見(jiàn)解及計(jì)畫(huà)動(dòng)作的能力，并供給觸覺(jué)刺激。訓(xùn)練要求：用一條粗棉繩，兩頭結(jié)在一起成一個(gè)圈，讓孩子將繩由頭套下去，由腳下取出來(lái)；或許由腳套進(jìn)去，重新部取出來(lái)。難度設(shè)置：A剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，繩圈可以相對(duì)做大一點(diǎn)，簡(jiǎn)單取出；B先訓(xùn)練重新套到腳，再訓(xùn)練從腳套到頭。幫助賞賜：提示孩子不要用蠻勁兒，要學(xué)習(xí)技巧。83搖搖船（5-6）訓(xùn)練目的：控制迷路張力反射,供給前庭及本體刺激,并改良身體見(jiàn)解及雙側(cè)協(xié)調(diào)。訓(xùn)練要求：孩子躺在地上，兩手抱膝身體屈起成球狀，前后搖動(dòng)二十下，或左右轉(zhuǎn)動(dòng)二十下。難

52、度設(shè)置：幫助賞賜：開(kāi)始時(shí)孩子可能不可以很好地控制身體或搖不動(dòng)，家長(zhǎng)需要賞賜身體輔助，從側(cè)面輕推孩子的肩或臀，表示孩子順著賞賜的外來(lái)力量搖出發(fā)體。一旦孩子掌握要領(lǐng)，實(shí)時(shí)取消幫助，激勵(lì)孩子自己利用自己的力量搖出發(fā)體。84A抱球翻騰（5-6）練目的：供給前庭刺激，控制頸部張力反射。訓(xùn)練要求：孩子躺在墊上，雙手抱著一個(gè)排球大小的球，高舉過(guò)頭。要孩子由墊子的一端再滾回來(lái)，球不可以夠松掉。難度設(shè)置：A滾3-4下；B從墊子一端滾到其余一端。幫助賞賜：開(kāi)始時(shí)孩子可能沒(méi)法呈直線(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)，成人需要賞賜身體輔助，推進(jìn)他的肩膀或腳，把他的身體盡量推到呈直線(xiàn)的姿勢(shì)。85糊壁紙（5-6）訓(xùn)練目的：供給觸覺(jué)刺激，改良計(jì)畫(huà)動(dòng)作能力。訓(xùn)練要求：讓孩子*墻壁站立，以身體看作滾筒貼著墻壁轉(zhuǎn)動(dòng)，好象在糊壁紙。先向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，此后再向反方向轉(zhuǎn)動(dòng)。難度設(shè)置：A只轉(zhuǎn)動(dòng)3-5下；B從墻壁的一端滾到其余一端。幫助賞賜：提示孩子注意頭不要碰到墻壁。必需時(shí)賞賜身體輔助，如：孩子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)離墻壁太遠(yuǎn)。8