浙江省2010年7月高等教育自學考試人員素質測評理論與方法試題匯總

1、浙江省 2010 年 7 月高等教育自學考試人員素質測評理論與方法試題課程代碼 :06090一、單項選擇題 (本大題共 10 小題 ,每小題 1 分,共 10 分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的 ,請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.每種工作職位對其任職者都有一種基本要求,當任職者現(xiàn)有的素質合乎職位要求時 ,個體的人力資源就能主動發(fā)揮作用 ,創(chuàng)造出高績效 ,因此 ,在人事配置中經常需要運用_測評。(A.選拔性B.診斷性C.配置性D.開發(fā)性2.在選拔性測評中所謂差異性原則,即要求素質測評既要以 _為依據(jù) ,又要能夠反映被測評者素質的真實差異。 (A.量化B

2、.水平C.能力D.差異3.在測評時 ,把被試假定為接替某管理人員的工作,在其辦公桌上堆積一大堆亟待處理的文件 ,要求其在規(guī)定時間內處理完成 ,這種測試形式是 (A.無領導小組討論B.管理游戲C.角色扮演D.公文處理4.將測評要素分解成測評目標,在測評目標下設立測評項目,再在測評項目下設置測評指標 ,這樣形成的測評標準體系稱之為 _結構。 (A.縱向B.橫向C.混合D.網(wǎng)絡5.當量化的表現(xiàn)形式與量化的具體內容并不存在任何實質性的數(shù)量關系時,這種形式的量化稱為 _量化。 (A.類別B.模糊C.當量D.形式6.測評者因對某種特點或某方面的測評結果有清晰、強烈的觀察印象,而沖淡了對其他方面測評結果的印

3、象而產生的測評誤差稱為(A.光環(huán)效應誤差B.定勢效應誤差C.期望效應誤差D.近因效應誤差7.品德結構 ,從心理學維度看 ,有思維、情感、動作三個層次,對應著認知、情感、行為三個領域。從表征形式看 ,品德結構包括 _型、意志型、情緒型、理智型四種。(A.行為B.從眾C.認同D.態(tài)度8.在項目分析中 ,項目得分與總分的相關系數(shù)揭示了項目區(qū)分度的大小,相關系數(shù)越大則說明項目區(qū)分度越(A.大B.小C.高D.低9.同一個體的各種素質、同一素質的各種成分作為高度統(tǒng)一的有機體存在于個體之中 ,它們相互聯(lián)系 ,統(tǒng)一作用于行為方式、行為產品與工作績效中,素質的這種特性是其 _的表現(xiàn)。 (A.內在性B.綜合性C.

4、相對性D.表出性10.個體經歷過的事物包括感知過、思維過、體驗過和操作過的事物,都可以經過識記作為經驗在頭腦中保持下來 ,并在一定的條件下得到恢復,這說明個體具有 _能力。(A.理解B.記憶C.應用D.聯(lián)想二、多項選擇題 (本大題共 5 小題 ,每小題 2 分,共 10 分在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的 ,請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。1.下列關于對心理測驗定義正確的是(A.心理測驗是對行為的測量B.心理測驗是對一組行為樣本的測量C.心理測驗是對模擬行為的測量D.心理測驗是一種標準化的測量E.心理測驗是一種力求客觀化的測量2.面試的特點是 (

5、A.對象的單一性B.信息的復雜性C.內容靈活性D.互動性E.主觀臆斷性3.下列有關對人員素質測評量化的表述正確的是(A.素質測評量化即指用數(shù)學模型測量素質B.量化使素質測評結果表現(xiàn)為分數(shù)C.量化形式具體可以分為一次量化、二次量化、三次量化D.一次量化是指對測評對象進行直接定量刻畫E.量化可以反映出個體素質的水平差異4.下列哪些效度分析方法是考查測評結果真實性的常用方法?(A.內容效度B.復本效度C.關聯(lián)效度D.結構效度E.項目效度5.個性是指個人具有的各種比較重要的和穩(wěn)定的心理特征總和,它包括個性_特征等幾部分。 (A.能力B.知識C.心理D.傾向E.情緒三、填空題 (本大題共 9 小題 ,每

6、空 1 分,共 10 分請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1.選拔性測評是一種以選拔_人員為目的的素質測評。2.績效是指業(yè)績、成效、效果、效率和效益,一般來說 ,主要體現(xiàn)在以下三個方面 :_、_、工作任務完成的質與量。3.斯普蘭格認為 ,人的價值觀有六種類型 ,分別是 _型、經濟型、審美型、社會型、政治型、宗教型。4.所謂量化是指給事物以 _形式的表示。5.構建一個測評標準體系 ,就是要從具體的管理目的出發(fā) ,尋找、篩選出關鍵的素質 ,設計出相應的項目、指標和 _方法 ,把抽象的素質用可度量的指標加以表達。6.確定測評指標權重的方法有特爾斐法、_法、多元分析法、主觀經驗法。7.

7、給應試者制造一個緊張氣氛 ,使被試處于 “恐怖 ”中 ,主試尋根問底 ,把被試置于進退兩難境地 ,直至無法回答 ,這是典型的 _面試。8.投射技術起源于臨床心理學和精神治療法 ,作為誘出被試者內心思想情感的一個手段 ,當不宜直接提問或研究的 _不宜暴露時 ,往往采用投射技術。9.測謊器是測量被測人脈搏、呼吸頻率和皮膚反應等生理變化的一種儀器 ,其測試的有效性是基于這樣的假設 ,即生理變化反映了伴隨 _時的情緒壓力。四、判斷題 (本大題共 4 小題 ,每小題 3 分 ,共 12 分判斷下列各題 ,正確的在題后括號內打 “”,錯的打 “”。1.接近效應誤差是指測評者往往會因被測整體印象的好壞而影響對其每一素質的測評。(2.心理測驗是對行為的測量,這些行為主要是心理的而不是反射性的生理行為,是內在的心理活動而不是外顯行為。(3.類別量化的測評對象是那些分類界限無法明確且測評者不能完全把握的素質特征。(4.勝任特征指的是能將某一職位上表現(xiàn)優(yōu)秀的員工與表現(xiàn)一般的員工區(qū)分開來的個體特征。(五、名詞解釋 (本大題共 4 小題 ,每小題 3 分,共 12 分1.素質2.職業(yè)生涯3.體態(tài)語4.再測信度六、簡答題 (本大題共 5 小題 ,每小題 6 分 ,共 30 分1.試回答