小學(xué)數(shù)學(xué)《小管家》說課稿及教學(xué)反思

1、小學(xué)數(shù)學(xué)小管家說課稿及教學(xué)反思各位球老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版四年級下冊第八單元數(shù)學(xué)廣角第四 課時小管家。我將從教學(xué)背景分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)流程、教 學(xué)特色五個方面來談?wù)勎覍@節(jié)課的設(shè)計思路。一、教學(xué)背景分析（一）指導(dǎo)思想本課內(nèi)容屬于綜合與實踐”領(lǐng)域，課程標準對第二學(xué)段學(xué)生的要求是：1經(jīng)歷有目的、有設(shè)計、有步驟、有合作的實踐活動。2、結(jié)合實際情景，體驗發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題的過程。3、在給定目標下，感受針對具體問題提出設(shè)計思路，制訂簡單的方案解決 問題的過程。4、通過應(yīng)用和反思，進一步理解所用知識和方法，了解所學(xué)知識之間的聯(lián) 系，獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。（二）教材分析

2、本課內(nèi)容是在學(xué)生掌握了一些統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)上，通過記錄家里一周的日常 開支、繪制折線統(tǒng)計圖等活動，更好的發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。教材在活動的安排 上特別注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的完整過程：收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)統(tǒng)計決策。 首先是學(xué)生每天向爸爸媽媽了解家里的每一筆開支，記錄在設(shè)計好的表格內(nèi)，算 出小計，在一周結(jié)束時做好總計；然后根據(jù)每天的小計繪制一周開支的折線統(tǒng)計 圖，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析和小組中交流；最后是依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果給父母提出相應(yīng) 的理財建議。（三）學(xué)情分析四年級學(xué)生開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯 的轉(zhuǎn)變。開始意識到“自己”思維形式向抽象思維過渡可以進行復(fù)雜的分析，有 了一定獨立解決

3、一些問題的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識之前已經(jīng)在第七單元學(xué)習(xí)了 統(tǒng)計知識，學(xué)習(xí)了小數(shù)加減法。關(guān)鍵要讓學(xué)生耐心堅持收集、整理好數(shù)據(jù)。組織 學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，積極發(fā)表自己的想法。養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。二教學(xué)目標L通過記錄家里一周的開支，進一步熟悉用小數(shù)表示錢數(shù)的方法，鞏固小數(shù) 加減法；進一步認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，熟悉用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的基 本方法。讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)、操作及交流的過程，從而提高應(yīng)用知識解決 實際問題的能力。3、體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，從小 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。三、教學(xué)難點讓學(xué)生經(jīng)歷收集整理數(shù)據(jù)、操作及交流的過程，從而提高應(yīng)用知識解決實際 問

4、題的能力。本節(jié)課我將從提高能力口算訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課、探索交流解決問題、 鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高、討論交流全課小結(jié)、拓展應(yīng)用布置作業(yè)六個環(huán)節(jié)展開我的教 學(xué)。（一）提高能力、口算訓(xùn)練計算能力是每個小學(xué)生必備的一種能力，而且會終生得到應(yīng)用，所以，必須 讓孩子從小就熟練地掌握這門能力，為終生奠基。因此，我堅持讓孩子天天練習(xí) 口算，每一節(jié)課都進行口算訓(xùn)練。首先老師給學(xué)生發(fā)放口算題卡，讓學(xué)生限時 計算，然后同桌交換，訂正答案，老師評價。（二）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課教師開門見山，直接引入學(xué)習(xí)。同學(xué)們，人們在生活中每天都要消費。一個 家庭也是一樣，每天都有一定的開支。不同的家庭開支情況也不相同。這節(jié)課我 們就來交

5、流一下自己家里一周的開支情況，探討開支的規(guī)律，學(xué)習(xí)做個小管家。 出示課題:小管家（三）探索交流解決問題1、了解各家一周開支情況。小組交流，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己家里一周開支記錄單。全班交流，各小組內(nèi)選派代表匯報其家里一周開支情況并回答問題（課件出 示）你是怎樣得到記錄單上的數(shù)據(jù)的。表中的項目”、“金額”、小計”、總計”分別表示什么？你是怎樣算的？ 目的是讓學(xué)生進一步熟悉用小數(shù)表示錢數(shù)的方法，鞏固小數(shù)加減法，以及數(shù)據(jù)的收集整理、統(tǒng)計表的制作。提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。2、用折線統(tǒng)計圖表示一周的開支情況師：如果用折線統(tǒng)計圖表示你家一周的開支情況，你應(yīng)該怎樣設(shè)計？對有困難的學(xué)生，可以參照老師

6、提供的統(tǒng)計圖樣，也可以向小組內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí) 繪制方法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。通過這一過程讓學(xué)生進一步認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，熟悉用折線表示 數(shù)據(jù)的方法。利用折線統(tǒng)計圖的特點和作用發(fā)現(xiàn)家里一周開支情況的周期性。3、展示、交流、匯報指名學(xué)生展示所畫統(tǒng)計圖展示，組織學(xué)生評價，教師講解。針對“看看各家一周開支有什么變化規(guī)律？”組織交流。估算:據(jù)統(tǒng)計圖預(yù)算本月自己家的開支情況。交流后說說具體的估算方法。教師對學(xué)生的探索結(jié)果進行總結(jié)和評價。在交流中，深化對知識的理解，從身邊熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲 望，獲得成功的體驗，并體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。（四）鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高對各家的開支情況你

7、有什么感受?你家的開支合理嗎？你有什么建議?交 流時互相提出自己的意見和建議。讓學(xué)生意識到要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、學(xué)會理財 的好習(xí)慣。（五）討論交流、全課小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?你對父母可以提出哪些合理化的建議?要 求學(xué)生通過其他方法獲得更多有關(guān)家庭收支情況并繪制統(tǒng)計圖。通過鞏固與小結(jié), 進一步明確這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并幫助學(xué)生對課堂知識進行梳理。（六）拓展應(yīng)用、布置作業(yè)1把自己估算的本月開支匯報給父母，將自己的節(jié)約建議提交父母；2、實踐活動:到超市購物一次體驗如何節(jié)省開支。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，運用到生活實踐中。五、教學(xué)特色（）充分發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)能動性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析和解

8、決問題的 能力。課上組織學(xué)生通過獨立練習(xí)、交流討論等形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析和解決 問題的能力。（二）組織一系列的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約的習(xí)慣、理財意識。數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本。通過記 錄家里一周的日常開支、繪制折線統(tǒng)計圖等活動，更好的發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念， 在對數(shù)據(jù)進行分析和小組交流中，意識到要勤儉節(jié)約，要學(xué)會理財，生活才會過 得更美好。教學(xué)反思：”小管家”是一個讓學(xué)生初步認識到家庭理財方面的知識。讓學(xué)生了解到自己 家庭是處于在一個怎樣的經(jīng)濟環(huán)境中，他就更能體現(xiàn)到金錢是來之不易的。為人 生有一個正確的理財觀打下基礎(chǔ)。讓我們共同培養(yǎng)好學(xué)生，幫助學(xué)生形成良好的 理財習(xí)慣。一、培養(yǎng)孩子記帳的習(xí)慣試著幫學(xué)生做個簡單的小帳本，帳本上分收入、支 出、備注三大項。由此讓孩子自己體會到需要在哪些花錢習(xí)慣上進一步改進，學(xué) 會節(jié)省下沒必要花地錢。二、培養(yǎng)孩子儲蓄的習(xí)慣把自己平時節(jié)省下來的零花錢 積攢起來來豐富自己的積蓄。二、參加適當?shù)膭趧?，知道錢財來之不易，體會節(jié)省的意義讓孩子適當?shù)貐?加自己力所能及的勞動，讓他們體會勞動的辛苦，讓他們知道在花錢時更加珍惜 才是。三、在孩子的消費觀上給予指導(dǎo)幫助合理購