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文檔簡介
1、 八年級物理下冊全冊教案 教材是死的,不能隨便更改。但教法是活的,課怎么上全憑老師的才智和才能。一起看看八班級物理下冊全冊教案!歡迎查閱! 八班級物理下冊全冊教案1 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)問與技能: (1)知道什么是杠桿; (2)理解支點、阻力、阻力臂、動力、動力臂。 過程與方法:通過舉例熟悉杠桿,會分析杠桿的幾個概念。 情感、態(tài)度與價值觀:體驗科學(xué)探究的樂趣,了解杠桿在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點:熟悉杠桿。 教學(xué)過程: 一、引入新課 通過浮力的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)知道了阿基米德是古希臘宏大的科學(xué)家,他在物理學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)有兩項:浮力問題與杠桿平衡問題。阿基米德有句名言:“給我一個支點,我可以撬動地球?!?/p>
2、 置疑:阿基米德說這句話的依據(jù)是什么 ? 你認(rèn)為這可能嗎? 阿基米德用來撬動地球的工具就是杠桿,也就是這節(jié)課要討論的問題。 二、杠桿 1、熟悉杠桿 要求同學(xué)觀看書上圖12-2-3:生活中的常見的杠桿。 要求同學(xué)舉出其他生活中的杠桿。 進行爭論,找出圖中杠桿的共同特征都繞一固定點轉(zhuǎn)動。 老師出示羊角錘,分析使用時有一固定點。 要求同學(xué)分析其余杠桿的固定點。 得到杠桿概念:在力的作用下,能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬桿,叫杠桿。 “硬桿”指在力作用下不易發(fā)生形變的受力的桿狀物體,可以是直的也可是彎的,外形也可以是各種各樣,可是方的、圓的等。 要求同學(xué)再舉其他例子。 例如:用來擰螺母的扳手可以使我們輕易地將
3、螺母擰緊或擰松。 訂書機可以很便利地把紙裝訂在一起。 2、與杠桿有關(guān)的概念 首先熟悉杠桿的幾個概念 支點 ( O ) :杠桿圍著轉(zhuǎn)動的固定點。 動力 ( F1 ) :使杠桿轉(zhuǎn)動的力。 阻力 ( F2 ) :阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。 動力臂 ( L1 ) :支點到動力作用線的距離。 阻力臂 ( L2 ) :支點到阻力作用線的距離 力臂是支點到力的作用線的距離,作力臂的步驟:( 1 )找準(zhǔn)支點;( 2 )沿力的方向作出力的作用線;( 3 )從支點向力的作用線畫垂線;( 4 )標(biāo)出力臂。 老師舉杠桿撬球的例子分析五個概念。 畫出杠桿撬球中的各種物理量。 支點是杠桿圍著轉(zhuǎn)動的固定點,在分析支點時,我們可以假
4、想杠桿發(fā)生轉(zhuǎn)動,杠桿圍繞哪一點轉(zhuǎn)動,哪一點就是支點。如圖所示,我們假設(shè)杠桿在動力作用下做逆時針轉(zhuǎn)動,其中 O 點是不動的,所以 O 點就是支點。 力的作用線就是從力在杠桿上的作用點起,沿力的方向所畫的直線,如圖所示,動力的作用線是從 A 點起沿 F1 方向的直線。 從支點 O 向動力 F1 的作用線所畫的垂線就是動力臂L1 ,從支點O 向阻力F2 的作用線所畫的垂線就是阻力臂L2 了。畫力臂實際上就是作一個點到一條線的垂線,只要把平面幾何中作“點到直線的距離”的方法遷移過來,就不難解決力臂作法這一難點。 必需明確:力臂是支點到力的作用線的垂直距離,而不是支點到力的作用點的距離,如圖所示中,不能
5、把 OA 和 OB 作為動力臂和阻力臂。 例題: 在黑板上畫出各杠桿的示意圖,畫出它們的支點、動力和阻力。 如:鍘刀、瓶蓋起子、獨輪車、鐵鍬等。 由4名同學(xué)分別畫出它們的動力臂和阻力臂,巡回指導(dǎo),最終進行講評。 可選擇分析一些實際杠桿,如:抽水機、汽車剎車踏板、胳膊、縫紉機踏板等。 三、課堂小結(jié) 熟悉杠桿,并介紹了杠桿的幾個重要概念,學(xué)會分析生活中的杠桿。 四、實踐活動 留意觀看生活中有哪些杠桿,試著分析它們的支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂。 五、板書: 第一節(jié) 杠桿(一) 杠桿:1 、杠桿:在力的作用下,能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬桿,叫杠桿。 2 、杠桿的幾個概念: 支點 ( O ) :杠桿圍
6、著轉(zhuǎn)動的固定點。 動力 ( F1 ) :使杠桿轉(zhuǎn)動的力。 阻力 ( F2 ) :阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。 動力臂 ( L1 ) :支點到動力作用線的距離。 阻力臂 ( L2 ) :支點到阻力作用線的距離。 八班級物理下冊全冊教案2 教學(xué)目標(biāo):一、學(xué)問目標(biāo): 1.同學(xué)熟悉物理是好玩的、有用的。對物理討論及物理應(yīng)用有初步印象,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 2.步了解學(xué)好物理應(yīng)留意的事情。 二、力量目標(biāo): 1.過觀看和試驗,學(xué)習(xí)初步的探究問題的方法。 2.過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培育初步的觀看力量、分析力量。 三、德育目標(biāo): 1.發(fā)同學(xué)對物理的學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)喜愛科學(xué)的精神,發(fā)覺科學(xué)試驗帶來的樂趣。 2.共同完成的觀看
7、及試驗中,學(xué)會和同伴的協(xié)作和協(xié)作。 教學(xué)重點:通過觀看、爭論、試驗,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和愿望。 教學(xué)難點:能從看到的現(xiàn)象中提出問題。 教學(xué)方法:爭論法、試驗法、觀看法。 課時支配: 1課時 教學(xué)過程 一、老師自我介紹 二、引入 師 從這個學(xué)期開頭我們學(xué)習(xí)一門新課物理。請同學(xué)們觀看美麗的章首圖,然后聽一位同學(xué)帶感情地朗讀配文。 三、進行新課 師 科學(xué)之旅的第一站,先請同學(xué)們觀看幾個好玩的試驗。 演示 課本圖0.1-1試驗 演示 課本圖0.1-2試驗。 老師邊演示,邊引導(dǎo)同學(xué)觀看分析試驗現(xiàn)象。 老師再演示書本的幾個 想想做做 1.放大鏡看自己的手指紋:是放大的;再用放大鏡看窗外的物體:是縮小的
8、。 2.乓球會落下嗎? 師 以上的這些試驗好玩嗎? 板書 物理是好玩的 板書 物理學(xué)的討論范圍:聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象 師 這些現(xiàn)象不僅好玩且都包含肯定的科學(xué)道理,以后的學(xué)習(xí)中我們會漸漸弄清晰其中的神秘。 物理學(xué)不僅好玩,而且特別有用: 板書 怎樣學(xué)習(xí)物理。 板書 (1)勤于觀看、勤于動手 板書 (2)勤于思索、重在理解 板書 (3)聯(lián)系實際,聯(lián)系社會 四、小結(jié) 物理學(xué)是好玩的,有用的。學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛認(rèn)真觀看四周的生活,從中發(fā)覺問題、提出假設(shè)、大膽猜想、擅長動手、勇于實踐,才能最終發(fā)覺事物的進展規(guī)律,才能在“真理的大?!敝杏峦鼻?。 五、布置作業(yè)(略) 六、板書設(shè)計 八班級物理下冊全
9、冊教案3 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)問與技能 會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間和長度 知道測量有誤差,誤差和錯誤有區(qū)分 2.過程與方法 體驗通過日常閱歷或自然現(xiàn)象粗略估量時間和長度的方法 3.情感、態(tài)度與價值觀 熟悉計量時間和長度的工具及其進展變化的過程,培育對科學(xué)技術(shù)的喜愛 教學(xué)重難點 1.重點:使用適當(dāng)工具測量時間和長度 2.難點:誤差的產(chǎn)生。誤差與錯誤的區(qū)分 教學(xué)過程 (一)引入新課 復(fù)習(xí):速度的計算公式是怎樣的?要計算速度必需知道什么量?怎樣利用大路上的里程碑大致測出汽車的速度? 通過同學(xué)的爭論得出要測出相應(yīng)的時間。 (二)講授新課 1.時間的測量 讓同學(xué)爭論各種測量時間的工具和方法。同學(xué)說出多種方法和
10、用具。鼓舞同學(xué)用科學(xué)的眼光熟悉四周的事物。 時間的單位:秒(s)、分(min)、時(h) 同學(xué)活動:練習(xí)使用停表的方法;利用停表測量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動的次數(shù),然后用脈搏估算一段時間;用繩子綁住一支筆做成一個擺,測量擺搖擺一個來回所用的時間。 2.長度的測量 長度的單位:kmmdmcmmmmnm (要求同學(xué)嫻熟把握各進制) 測量長度的工具:直尺、卷尺(刻度尺)、螺旋測微器、游標(biāo)卡尺 同學(xué)活動:測出物理課本的長寬厚; 同學(xué)爭論并活動:如何較精確測出硬幣的直徑、一頁紙的厚度、細(xì)銅線的直徑? 總結(jié)得出刻度尺的正確使用方法:刻度尺要貼近被測物體;刻度尺要跟所測物體的長度平行;讀數(shù)時視線要與尺面垂直;讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位。 測量結(jié)果=數(shù)字+單位 3.誤差
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