畫室管理制度

1、1 , , 2、每天必須按時、按質(zhì)、按量完成教師所留作業(yè), , 3、學(xué)生上課時間必須關(guān)閉手機(jī),不得接聽來電；4、上課時間內(nèi)不得外出購物,接見同學(xué)、朋友；5、每天放學(xué)后值日生必須按照畫室要求按時值日, , 6、學(xué)生必須愛惜畫室公共財產(chǎn), , 8 , 作業(yè)、習(xí)作當(dāng)日取走,否那么按垃圾處理；9 , 削鉛筆。應(yīng)將鉛筆屑放入垃圾桶內(nèi)；洗筆桶使用完后立即去除, , 否10、畫室窗臺上不得放置任何私人物品, , 123 , 不準(zhǔn)遲到、早退, 4、上課時間不準(zhǔn)大聲喧嘩,5嬉戲打鬧；6、同學(xué)之間要互相禮讓,互相交流、幫助；7、要積極配合教師的教學(xué)工作,8、在學(xué)習(xí)期間假設(shè)有偷盜行為,并有權(quán)向教師提出合理要求；一律

2、開除并不退還學(xué)費(fèi)；9、學(xué)生不準(zhǔn)隨便帶走畫室物品、X , , 10 , 1 次所涉及人員全部開除, -1、在職教師必須保持高度的熱情和責(zé)任感,要平等的對待每一個學(xué)；2、教師在每個教學(xué)周期內(nèi)必須完成指定的教學(xué)任務(wù), 到達(dá)學(xué)校要求和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。教師分班負(fù)責(zé), 保證課堂質(zhì)3、教師上課期間不得隨便外出, , 45、教師要及時向畫室負(fù)責(zé)人反應(yīng)教學(xué)情況, 針對不同情況及時對教學(xué)思路和內(nèi)容做出總結(jié)和調(diào)整, 1 , , , , , , 2、室內(nèi)物品、被褥擺放整齊, 、嚴(yán)格遵守作息時間, 、熄燈后不準(zhǔn)看書、聊天、竊竊私語, 、保護(hù)住宿部的一切設(shè)施, , 1 : , 1 , 獎 2 , 3 , 1 1 , 3 , (

3、 ): 元- ( ): 元 ( ): 元 : 2 1、對學(xué)校生源、名譽(yù)做出奉獻(xiàn)者,依情況進(jìn)展獎勵；2、如有偷竊行為的一律開除, , 3、如有損害學(xué)校利益、名譽(yù)者一律開除,不退還學(xué)費(fèi)；4、成心損害學(xué)校公物者,加倍賠償。有道是 “冰凍三日，非一日之寒該是正確的， 起步階段的美術(shù)專業(yè)教學(xué)作為根底教學(xué)在高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)中的地位是舉足輕重的，正如習(xí)武之人根本功不牢難成大器一樣，從無到有的專業(yè)啟蒙和訓(xùn)練，更是為日后的進(jìn)一步開展、飛躍作鋪墊?！案邩侨f丈平地起，起步階段的專業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量直接的關(guān)系到整個高中專業(yè)教學(xué)、高考成績的優(yōu)劣與否，那么， 起步階段專業(yè)教學(xué)該怎樣與高考更好的進(jìn)展銜接呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)展

4、探索：一：美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)從自身規(guī)律出發(fā)，循序漸進(jìn)，穩(wěn)打穩(wěn)扎。任何科目的學(xué)習(xí)都有其自身的特點(diǎn)與規(guī)律。我們的美術(shù)生專業(yè)學(xué)習(xí)是一個從無到有的過程，從最根本的拉線條、鋪調(diào)子、抓形作起始的學(xué)習(xí)，因此，正確的方法、良好的習(xí)慣都將影響其學(xué)習(xí)及人生藝術(shù)的開展。 我們的美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練有著其獨(dú)特的一面， 高考也存在有章可循的一面，但決不是像外面一些美術(shù)培訓(xùn)班、 畫室所宣稱的那樣： 在他那里培訓(xùn)， 幾個月的訓(xùn)練就可以使從未承受過繪畫的學(xué)生學(xué)到 “屠龍 之技， 能夠通過專業(yè)考試！ 在這里暫不討論這種言論是否有違教育的初衷，就以他的可能性進(jìn)展探討，行毫無個人思考、 興趣培養(yǎng)的填鴨式的強(qiáng)化訓(xùn)練，無視學(xué)生的心理、他們無非采用押

5、題、 背題的做法， 進(jìn)技能承受能力。 沒有基-礎(chǔ)的訓(xùn)練， 沒有思考的學(xué)習(xí)， 更沒有藝術(shù)修養(yǎng)和素質(zhì)的積蓄和培養(yǎng)，所產(chǎn)生的后果是可怕的，即使押題碰巧押中， 即使這個學(xué)生對填鴨教學(xué)也勉能消化，可試問， 他能蒙住一場考試， 能蒙到第二、 第三場嗎？他能混過一時， 又能混過以后的專業(yè)學(xué)習(xí)嗎？正如武俠小說所言：走火必將入魔！ 這種教學(xué)、 訓(xùn)練是違背了美術(shù)學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)的根本規(guī)律的。美術(shù)教學(xué)的課程設(shè)置和對學(xué)生的培養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)把根本功的訓(xùn)練放在首位，因此，我認(rèn)為在把提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)放到相對重要的地位， 培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法和表現(xiàn)技能， 從拉直線到石膏幾何體到靜物素描乃至其后的學(xué)習(xí)， 理應(yīng)遵循學(xué)科學(xué)習(xí)的根本規(guī)律。

6、深度學(xué)習(xí)、高三的高屋建瓴蓄積力量，厚積薄發(fā)。二：緊緊把握高考走勢，設(shè)置與之相對應(yīng)的教學(xué)路徑。一步一個腳印， 穩(wěn)打穩(wěn)扎， 為高二的高中的美術(shù)專業(yè)教學(xué)， 歸根到底是要獲得高三高考成績的成功。 高考無疑就是一根 “指揮棒 ，而所有設(shè)置的美術(shù)教學(xué)也都將為其所左右。研究高考專業(yè)命題走勢對于美術(shù)教學(xué)的課程設(shè)置和對學(xué)生素養(yǎng)、 創(chuàng)造能力是具有直接作用的。 從近兩年的美術(shù)專業(yè)命題趨勢看，素描考試正從默寫到文在逐漸打破以前那種單一的人物頭像寫生，從靜物到石膏頭像到半身帶手寫生，字描敘式命題應(yīng)有盡有。 學(xué)生如果在考前缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練和平常所積累下的優(yōu)良藝術(shù)創(chuàng)造再現(xiàn)力， 那么在這些命題面前都將手忙腳亂、 不知所措。 今

7、年有的地區(qū)素描題目是， 根據(jù)發(fā)的一X人物頭像照片， 畫一X真人頭像的素描； 色彩也是根據(jù)一X 靜物組合的照片，畫一X 色彩靜物組合。 今年是 XX 省第二年舉行美術(shù)高考統(tǒng)一考試，術(shù)統(tǒng)考的成績， 省外的有些院校也以統(tǒng)考成績?yōu)闇?zhǔn)，繼續(xù)延續(xù)下去。省內(nèi)的高等院校只需要這一次美由此可見再未來幾年這種考試制度將會三：分析學(xué)生所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)個性和進(jìn)度，研究統(tǒng)考風(fēng)格和趨勢及各美術(shù)院系的風(fēng)格特點(diǎn)與評分喜好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中與相對院系進(jìn)展對位訓(xùn)練。每一年的統(tǒng)考是必須先過的一道坎， 在此每年都會有不少考生首先落馬，統(tǒng)考雖然很多好一-點(diǎn)的院校不認(rèn)可， 但一旦發(fā)揮不好后果就是提前回家，所以，對統(tǒng)考的研究也是很重要的一個環(huán)節(jié)

8、。在美術(shù)訓(xùn)練尤其是訓(xùn)練過程中“押題 訓(xùn)練是不值得提倡的， 格特點(diǎn)和評分喜好， 使相對水平的學(xué)生進(jìn)展對位訓(xùn)練我認(rèn)為是大有裨益的：有個坐標(biāo)， 明白自己的所處位置； 二是學(xué)生能有個目標(biāo)， 激發(fā)學(xué)習(xí)動力。是比擬重要的， 可以幫助他們樹立起理想和進(jìn)發(fā)目標(biāo)。繪畫傾向作出引導(dǎo)， 使他符合與之相對應(yīng)的院校風(fēng)格。這樣，到了高考的考場上就容易直奔目標(biāo)院系，否那么極其容易導(dǎo)致學(xué)生在那種緊 X 燥動的氣氛下隨大流、憑熱血盲目亂報考一氣，所謂 “知彼知己，百戰(zhàn)不殆 系大都有著自己的審美、 評分的風(fēng)格喜好， 符合他們的審美喜好的試卷無疑會在分?jǐn)?shù)上占優(yōu)。而每個院系的風(fēng)格大多有著傳統(tǒng)延續(xù)性，且大多以其代表人物風(fēng)格為倚重。因此，平時的對位訓(xùn)練，不僅從心理上有著暗示、適應(yīng)的作用，在考