中班教案文明禮儀伴我行反思

1、中班教案文明禮儀伴我行反思 中班教案文明禮儀伴我行反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案文明禮儀伴我行反思文明禮貌是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準則，良好的文明禮貌是人必備的基本素質。然而我們中班的孩子年齡較小，大多是獨生子女，受家庭的過多呵護，形成很強的自我意識，以自我為中心，不會使用禮貌語，有的孩子即使遇到自己班的老師也羞于開口問聲好。為了讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，我們將文明禮貌習慣的養(yǎng)成滲透在日生活的各個環(huán)節(jié)之中。根據幼兒的年齡特點，開展“文明禮貌伴我成長”主題活動，我們將嘗試通過學習兒歌、童謠等，讓孩子們從中了解文明禮儀，促進好習慣的養(yǎng)成。活

2、動目標：1、讓幼兒了解基本的禮貌用語，養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣。2、通過開展“文明禮貌伴我成長”主題活動，提高教師自身素養(yǎng)，以教師為榜樣，帶動幼兒，影響家庭。3、通過看看、說說、畫畫、玩玩的方式，幫助孩子懂得文明禮貌的重要性。4、鼓勵幼兒積極參與各類活動，并能用語言大膽表達自己參與活動的體驗。5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格?；顒舆^程：1、各班通過講故事、看圖書等活動，了解雷鋒叔叔的事跡，體會助人為樂的精神。2、以“我的家”為中心，感受爸爸媽媽對自己的關愛，體驗與家人共處的快樂，懂得尊敬，關心父母，愿意為他們做力所能及的事情。幼兒通過幫助爸爸、媽媽、奶奶、外婆做家務等

3、實際行動體會長輩的辛苦，學會尊重長輩，每天使用禮貌用語問候長輩，并每天為長輩做一件小事，學會關愛長輩。3、開展 “環(huán)保小衛(wèi)士”活動，在老師的帶領下，巡查校園及小區(qū)環(huán)境，將垃圾撿起扔進垃圾桶，用自己的行動來感染家長和幼兒，起到良好的榜樣作用。4、“請你來我家做客” 讓幼兒樂意邀請朋友到家做客，學習一些簡單的主客禮儀，并用適當的語言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。學習有禮貌地拜訪，有禮貌地招待客人。并與同伴分享去拜訪別人時好玩的事。家園共育：1、送孩子來園時，記得和孩子說“再見”;放學回家時拉著孩子的手，記得跟老師、門衛(wèi)叔叔說“再見”。2、為孩子營造一個健康、文明、安全的學習生活環(huán)境，不隨地吐痰，不亂

4、扔果皮紙屑、不抽煙、不亂扔煙蒂等。讓我們從現在做起，從身邊的小事做起，通過禮儀溝通心靈，讓文明成為習慣，拉起小手，筑起大愛，讓文明之花在家園盛開。附：師生禮貌用語：1、謝謝! 不客氣!2、您好!早上好!老師好!老師早上好!3、對不起!沒關系!4、(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師)再見!5、(男孩)你好帥!(女孩)你長的好漂亮!6、你很棒!你很優(yōu)秀!7、你是一個聽話(懂事、愛學習)的孩子!教學反思：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種

5、教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。2、大班主題活動文明禮儀伴我行教案反思活動意圖：為了推進和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，園內開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語，我們用繪畫和手工相結合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開?；顒幽繕耍?、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。2、幼兒學會使用十字文明用語請、謝謝、對不起、您好、再見，能用繪畫手工的形式表現出來，發(fā)展

6、幼兒的動手能力。3、學習禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。4、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，會用禮貌、連貫的語言把自己的禮儀彩旗送給路人。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力活動準備：1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。2、各班學會禮儀三字歌。3、注意出游安全?；顒舆^程：一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作。上午8:45在幼兒園集合清點人數，9:00準時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。 鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊!三、活動安排1、每

7、班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊出發(fā)。2、每班輪流朗誦禮儀三字歌。我會排隊紅綠燈行走環(huán)保小衛(wèi)士3、到指定地點，把禮儀彩旗送給路人。4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進行合影。四、活動結束1、老師清點人數，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。2、組內通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成大班禮儀活動小結。活動延伸：禮儀畫展。活動反思：對學生進行文明禮儀教育，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內在修養(yǎng)的表現，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質。如果從一點一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立

8、一種良好的人際關系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因為不僅關系著一個少年兒童的健康成長，更關系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，今天在四(2)班召開了一次主題班會。這次主題班會總的來說是開得比較成功的。這次的活動目的是通過活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德;通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感;把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會我從

9、三個方面切入主題，分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀。學生在觀看表演之后說收獲說感受，使學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學們能結合自己的生活實際說出一些熟悉的禮貌用語，課前的準備活動學生也積極參與進來，學生覺得主題班會的形式很好，樂意參與到活動中來，連平時從不發(fā)言的學生也搶著說，搶著演，讓他們體會到了成功的喜悅。課后的時間里，學生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級。當然，也有小部分學生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記，尤其是在上放學路上，不能主動向老師問早、問好。同學之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園，不能只靠一節(jié)

10、班會課的，而應在平時的教育、教學中常抓不懈。3、中班主題活動文明禮儀小天使教案反思活動目標：1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關系)，并在適當的場合運用。2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：活動重點：培養(yǎng)文明禮貌行為和意識?；顒与y點：在適當的場合運用日常禮貌用語。活動準備：教學掛圖，小兔和小狗玩具?；顒舆^程：一、導入活動。1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎?(學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學

11、一學它們的樣子和叫聲。二、讓幼兒根據故事中的情景學說禮貌用語。1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!幼兒集體模仿。3、繼續(xù)講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢?4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!5、幼兒集體模仿。6、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了

12、一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!8、幼兒模仿練習。三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。1、小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要

13、別人幫助時應該說“請”，當得到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢?2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語?；顒臃此迹夯顒觼碓从谏?，又走向生活?；顒觾热菖c幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調動已有的生活經驗，把整個活動推向

14、了高潮;活動的結尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明禮儀小天使的快樂與成功。4、中班安全安全伴我行教案反思一、活動目標1、引導幼兒認知三種交通標志，初步了解馬路上的基本交通安全知識。2、教育幼兒自覺遵守交通法規(guī)，提高自我防護能力。3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。4、加強幼兒的安全意識。二、活動準備：1、幼兒已有交通生活經驗。2、課件：交通安全很重要3、實物：交通安全標志圖片、玩具方向盤。三、活動過程：(一)引題激趣。1.教師以帶領幼兒外出旅行為話題，引入課件。2.(播放課件)幼兒觀察課件內容，初步了解過馬路的時的危險狀況。3.通過課件，引出“

15、熊貓博士”這一交通出行的專家，帶領幼兒學習交通安全知識。(二)觀察討論。1、(播放課件)幼兒觀察、認識馬路上的紅綠燈、人行道。提問：這是什么地方?怎樣過去才安全?2、認識常見的三種交通安全標志。出示標志：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標志，讓幼兒學習認識并了解它們的作用。3、危險案例分析(出示課件)(1)組織幼兒觀察翻越欄、路邊玩耍、橫穿馬路等危險行為，引導幼兒討論：這樣做對嗎?為什么?應該怎樣做?(2)教師小結。4.乘車安全要注意(1)幼兒自由討論有關乘車的安全。(2)請個別幼兒說一說乘車時應做什么?不能做什么?播放課件：小朋友把頭伸到窗戶外看風景。提問：這樣乘車好不好?為什么?

16、他該怎么做?播放課件：小朋友在出租車上隨便開門。提問：他這樣做對嗎?為什么?他該怎么做?(3)小結：乘車時要坐在座位上，不能四處走動，并系好安全帶，不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外(三)體驗互動。1、師：熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通安全知識，如果合格了，就帶你們去旅游，好嗎?2、(展示電腦小游戲“馬路上的交通意外”)通過多媒體課件展示角色出行的對比圖片，讓幼兒找一找、說一說，判斷課件中角色出行的正確和錯誤，錯在那里、怎么改正等。(四)模擬游戲：快樂的旅行家 1、教師：讓我們背著行李，一起出發(fā)吧!2、馬路情景創(chuàng)設，結合已認識過的交通標志師生做出應有的反應。五、活動延

17、伸師：“馬路上還有很多標志!我們再去找找吧!”5、中班安全活動交通安全伴我行教案反思設計意圖：中班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇，獨自穿越馬路，獨自活動的機會增多了。通過此次活動，讓幼兒了解交通信號燈及安全標志與人們生活的密切關系。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力?；顒幽繕耍?、認識信號等標識了解基本的交通規(guī)則。2、認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高

18、自我安全防護能力。4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。5、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。活動準備：1、兒歌小小孩學常識動畫。2、交通安全標志圖片，信號燈標識卡片，自制方向盤一個。3、課件：幼兒交通安全宣傳片上學路上。4、布置場地：十字路口、人行橫道、停車場等?；顒舆^程：一、導入1、觀看畫面，引起幼兒思考。師：小朋友我們一起來看看畫面里發(fā)生了什么事情?(畫面1：幾個小朋友在翻越車行道中間的護欄。畫面2：一個人跨越護欄橫穿馬路被飛馳而來的汽車撞倒。)2、師：小朋友剛才你們看到了什么?是什么原因造成危險事情的發(fā)生?小結：這是多么危險可怕的事，為了我們自己的生命安全我們一定要遵守交通規(guī)則。二、認識信號燈標識

19、和幾種常見交通標志。1、認識信號燈，說說信號燈的作用。師：今天老師請一位小客人來教給我們一些最基本的交通規(guī)則，我們一起來看看吧!(播放動畫小小孩學常識)師：動畫里面的小客人告訴我們信號燈有幾種顏色?(三種，紅、黃、綠)紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。師：我們來做一個小游戲，遵守規(guī)則的小朋友。請小朋友們看信號燈過馬路。小結：小朋友們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。3、認識幾種常見的交通標志。師：在車輛穿梭的大馬路上，除了信號等這個交通標志外，還有很多交通標志，今天老師就帶來了幾種，你們想看嗎?播放標志圖片，問：這是什么標志?是什么意思?我們應該怎么

20、做?4、請小朋友指認標志，答對的獎一顆智慧星。三、觀看交通安全宣傳片上學路上師：小朋友們認識了這么多交通安全標志，老師獎勵你們看一段動畫片上學路上，動畫片里的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看仔細喲!(觀看交通安全宣傳片上學路上)四、模擬游戲動畫片看完了，我們來做個游戲，安全小衛(wèi)士男孩扮演小司機，女孩扮演小朋友，一起去上學，路途中要注意交通信號和標志，遵守交通規(guī)則。(提醒小朋友不要犯動畫片里出現的錯誤)交換角色再次游戲。小結：今天我們小朋友學到了很多交通安全知識，大家表現得很出色。下次課我們邀請交警阿姨和我們一起來做游戲好不好?好五、活動延伸觀看交警指揮手勢，學做幾個常見的指揮手勢(直

21、行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢)，學做小交警指揮交通?；顒雍喸u：活動中充分利用現有資源，使用多媒體課件展示，直觀形象，孩子們易于接受。游戲的參與，孩子們有了親身體會，真正了解了一些基本的交通規(guī)則，在快樂體驗中，學到了交通安全知識。教學反思：為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。6、中班社會活動教案：相信自己我能行教案(附教學反思)活動目標：1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害

22、怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。2.在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。活動準備：“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子?；顒舆^程：一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。討論：小動物學校里小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎大家都畫得很棒?？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢?為什么米卡不開心呢?后來米卡成功的畫好了小飛機了嗎?他的表情是怎么樣的?如果你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎么辦?二、以“戰(zhàn)勝困

23、難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。討論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什么不敢參加?你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么?四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應該怎么辦?感受自信的力量。五、討論有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。六、“自信寶貝”自由結伴魔法秀遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一

24、定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶!七、播放樂曲相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動?；顒臃此迹鹤孕攀浅晒Φ幕?，是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質。幼兒自信心是兒童社會性發(fā)展的一個重要方面，能有效促進幼兒認知的發(fā)展、良好個性品質的形成。指南社會領域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現，4-5歲典型表現：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動和任務。5-6歲典型表現：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動體

25、驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。活動通過兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結伴開展魔法秀將活動推向了*，最后通過一個歡快的歌曲“相信自己”結束活動

26、，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學的角度來說是一種心理暗示與強化，但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應該落腳在：創(chuàng)設各種機會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關注幼兒遇到困難時的適時引導，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽光收獲自信!7、中班禮儀活動讓座教案反思大汽車呀剛停下，上來一位老媽媽，老媽媽年紀大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我夸，我呀搖搖頭說了話，比起雷峰叔叔差呀差遠啦，比起雷峰叔叔，差遠啦!活動目標：1、培養(yǎng)幼兒關愛他人,并體驗互敬互愛給人們帶來的溫暖和快

27、樂。2、引導幼兒尊敬、關心老人或,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情?；顒訙蕚洌盒∫巫尤舾?、小娃娃一個自制方向盤一個活動過程：一、談話引題：教師：小朋友，你們坐過公共汽車嗎?那每次坐都有位置沒有呢?(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)二、情境表演：公交車上的故事請大班幼兒分別扮演司機、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。(事先排練好)三、觀看表演，教師提問：a)車上出現了什么情況,乘客們是怎么做的?b)如果你是乘客，你會怎么做?為什么?四、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的愿望。五、師生有感情地朗讀兒歌。六、幼兒表演，教師指導(1)幼兒自由組

28、合成三組進行表演游戲。(2)教師要鼓勵幼兒大膽表演：不限定兒歌的內容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組.教學反思：歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術表現形式，其過程是要在學習并理解歌詞內容的基礎上進行的.。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓作為活動目標之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而，在活動前期觀察幼兒入座的情況，并以此為切入點提出問題;怎樣文明乘坐公共汽車”?就是為導入歌詞內容作鋪墊。但在老師的提問中大部分幼兒能回答出先上后下、不亂扔垃圾、不把頭、手伸出窗外等，只有幾個幼兒說出要給老人讓座這個主題，為什么會有這種

29、現象呢?經過進一步的談話才明白，在平時生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車時往往出現的是別人給自己讓座，或是根本不會讓座。可見，我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對于幼兒的經驗積累會有多大的影響呀。因此在活動中我以歌表演為載體，進一步加強對幼兒文明乘車、尊老愛幼、學習禮讓的教育培養(yǎng)，希望能為幼兒的文明成長打下良好的基礎。8、中班主題活動我是文明小顧客教案反思活動目標1、通過情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客。2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便。3、養(yǎng)成有序等待，文明購物的習慣。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚滟徫锎粋€;區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標記圖(

30、拿籃子、購物、收銀)活動過程一、聯系幼兒已有的超市購物經驗，談話導入。1、引導幼兒回憶購物過程。師：“大家一定都去過超市，那你是跟誰去的?去干什么?”(和奶奶去買菜;和好朋友去買飲料;和媽媽去買洗發(fā)水)師：“超市里有哪些東西賣?”(餅干;水;肉;飛機模型;牙膏)師：“你知道怎么買東西嗎?”(拿錢買;把東西放到購物車里;要選的)2、交代游戲的場景和具體規(guī)則師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個人學著買一樣東西，老師來幫你結賬?！倍?、嘗試第一次集體購物，發(fā)現問題，探索解決方法。1、幼兒自由進入超市進行選購，教師適時指導。師：“先買完的小朋友做到座位上告

31、訴你的好朋友你剛才買了什么?為什么要買那樣東西?”2、師幼共同討論第一次購物的情況，發(fā)現問題并共同制定規(guī)則。(1)制定拿購物籃的規(guī)則師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么?”(拿購物籃)“應該怎么拿購物籃?”(排隊)“那剛才你們排隊了嗎?”“不排隊會怎么樣?”(摔跤;大家搶;鬧哄哄)“是啊，要一個一個，按順序拿?！苯處熯呎f邊拿出排隊的標記圖。(2)制定取放商品的規(guī)則師：“拿好購物籃，就可以去”“那你們第一次是怎么購物的?”“購物時要注意什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的東西不要碰)教師總結：“選購物品時要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處?！边呎f邊出示購物標記。(3)制定付

32、款時的規(guī)則師：“我們挑選完了商品要干什么?”(給錢，付款)“大家一起去嗎?”(不是，也要排隊)教師總結：“購物結束，付款也需要排隊?！边呎f邊出示排隊標記。3、將共同商量出的規(guī)則標記送到相應的位置，加深印象。師：“現在我們把這幾個標記圖放到超市里，提醒每個進超市的顧客都遵守規(guī)則，做到文明購物?！薄翱纯?，這個標記圖，貼在哪個地方合適?”(放在超市門口，提醒大家要排隊拿購物籃;貼在貨架上;放到收銀臺旁邊)三、在總結的基礎上再次購物，通過兩次購物對比鞏固文明行為。教師總結：“通過親身體驗和討論，我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便，讓購物變成一件快樂的事。我們去快樂購物吧，這次我

33、們還是每人選一樣商品。”師：“剛才收完款后，營業(yè)員說了什么?”(你們真是一群文明的小顧客)“她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購物籃;第二次我們排隊了)四、分享所購物品，遷移文明經驗。師：“看看我們的購物袋里有什么?吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學會了怎么當個文明小顧客。為了獎勵自己，我們來分享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩?！被顒臃此急敬问切率诨顒?，目標是通過情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客;知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便;養(yǎng)成有序等待，文明購物的習慣。本次活動同樣也是圍繞秩序感開展的系列活動。首先從課題和內容的選擇上我充

34、分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經驗。活動前對本班孩子做了問卷調查：你去過超市嗎?你喜歡到超市購物嗎?為什么?超市里有哪些商品?通過調查，對幼兒的已有知識水平做到心中有數。其次我還從活動區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料準備上入手，做到商品豐富;種類齊全;環(huán)境逼真。因為是第一次開展新游戲，所以在活動環(huán)節(jié)的設置上，重點放在了進行購物三個基本環(huán)節(jié)時需要注意的秩序：進超市要拿排隊拿購物籃;選購物品時要輕拿輕放;選購完商品到收銀臺付款要排隊。在活動的最后，我還通過分享所購的物品也需排隊，吃完的果殼紙屑不亂扔來鞏固加深行為，從而讓幼兒有一個規(guī)則意識內化的過程，并提醒幼兒，文明離我們不遠，就在我們的身邊，

35、需要每個人從細節(jié)做起，共同維護。活動教案幾經易稿，上了四節(jié)試教活動，每一次總是會發(fā)現問題，并作出相應的調整。由此讓我更深刻地了解到：沒有完美的教案，沒有完美的執(zhí)教者，我們都是在一次次改課的過程中成長起來的。每一次的磨課都很痛苦，但這是甜前的苦，是蛻變前的掙扎。漸漸地，磨得語言愈發(fā)簡練到位;磨得即使是活動的細節(jié)也了然于胸;磨得組織活動愈發(fā)駕輕就熟，課堂駕馭更加得心應手;直至磨出嚴謹又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時，那離一個有魅力的老師就不遠了。9、中班社會活動我是文明小乘客教案反思活動目標1.養(yǎng)成良好的文明習慣，做一個文明的小公民。2.懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護意識。3.能根據老師的

36、提問，清楚、連貫的表達自己的想法。活動準備1、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。2、道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等?；顒舆^程1、教師提問導入活動師：小朋友，你們坐過公交車嗎?你們上車時會怎么做呢?今天呀有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的!1.教師講述故事文明的小乘客并提問：(1)小動物們是怎么樣上車的?虎大哥上車時怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?(2)小花狗乘車時是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?(3)雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?(4)虎大哥乘車講文明嗎?虎大哥最后下車了嗎?為什么會下車呢?2.教師

37、組織幼兒自由討論。(1)提問：你平時乘車時怎樣做的?除了故事中說的，乘車時還應該注意什么?(2)幼兒自由討論，教師巡回傾聽。3.教師引導幼兒集體討論，并根據討論結果，歸納和小結。(1)乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。(2)要從前門上車，后門下車。(3)上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。(4)一人一位，不要隨便占座位。(5)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。4.游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、 殘疾人等，一起玩公共汽車的游戲。總結結束故事：文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準備出發(fā)了。門一開，大家

38、爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊：大家不要擠，排好隊，一個一個上!大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。車上，狐貍大叔提醒大家：沒有投幣的，請回來投幣噢。大家都看著虎大哥。虎大哥裝作沒聽見，扭頭看著窗外。車開了，第一站?？壳嗖萜?，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說：請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來：山羊爺爺請到這兒來坐吧。說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說：你可真是

39、個好孩子呀。車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說：對不起，我不是故意的?；⒋蟾鐓s蠻不講理對叫起來：誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢!雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說：她確實不是故意的，車上人這么多，大家應該互相謙讓才是。車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明。一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了?；顒臃此迹喝缃裼變撼俗卉嚨臋C會變多了，但是在乘坐公交車的過程中往往會出現一些不文明的現象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀，增強文明乘車意識。因此設計此節(jié)活動文明小乘客。在活動前部分，我創(chuàng)設了開車去郊游的情境，引起幼兒的興趣。緊接著提出了問題：小

40、朋友：“你乘坐過公共汽車嗎? 跟大家說說吧等”，來引發(fā)幼兒對生活經驗和已知經驗的回憶再現?；顒又?，利用故事我是文明小乘客讓幼兒了解乘車的一般規(guī)則，在聽故事中的過程中，幼兒都能積極講述故事中所發(fā)生的事情，并能夠正確判斷故事中動物的行為對不對，為什么做的不對，從而知道做一個文明小乘客的基本禮儀。結合視頻幼兒進行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范，討論過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車經驗。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會活動需讓幼兒有親身體驗，激發(fā)幼兒情感，在活動的后半部分，幼兒進行操作和角色扮演，在操作環(huán)節(jié)，因為時間的關系孩子操作時間較短，幼兒對于角色扮演非常感興趣，幼兒在游戲中體驗

41、了做乘客的樂趣，并且能夠主動讓座，但是在扮演過程中孩子沒有分清上下車在哪里，也忘記上車投票等。本次活動主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規(guī)則，能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范。在整個活動中，教學目標雖然得到了的落實，但是整個活動進行下來存在很多不足的地方，反思如下：1.由于在活動環(huán)節(jié)設置較多，老師進行的活動時間較長。2.幼兒學習的主體性沒有得到充分體現，教師說教部分較多，在后面活動中導致孩子的興趣性較低。3.操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長，導致操作環(huán)節(jié)匆匆結束，提供的操作材料有一些不清楚，導致孩子無法判斷，操作材料提供有些復雜，提供的公交車可以刪去，缺乏意義。4.最后的角色扮演環(huán)節(jié)因時間的匆促，導致

42、交代不夠清楚，老師沒有做好一個觀察者，雖然孩子樂意參與游戲，但是老師并沒有更好的幫助幼兒明白做一名文明小乘客。5.活動中設計的是以通過觀察故事、視頻進行提問方法，最后變成一問一答，缺乏開放性，導致呆板的說教，活動過程的趣味性減少。因此通過此節(jié)活動并且通過專家的前期指導明白了一節(jié)好的活動需要進行反復推敲，找準其核心經驗，考慮到幼兒的學情，老師在整個活動中只是一個引導者，以幼兒為主體，不是呆板的說教，在活動的設計中要考慮到實際需要，在活動的組織中運用不同的教學方法。這些都需要在今后的工作中不斷進行摸索。10、中班音樂禮儀教育兒歌教案反思活動目標1.感知歌曲的AB結構嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。2

43、.感受歌曲禮貌歌詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。3.能根據音樂的速度，變換動作速度。4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。重點難點1. 能用歡快活潑幽默的情緒進行演唱。2. 掌握歌曲的結構類型，學會正確使用禮貌用語?；顒訙蕚?.圖譜、歌詞圖片2.音樂磁帶活動過程一、我很快樂1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?2.教師以活潑、歡快的情緒范唱潑水歌中的“嚕啦啦”部分。3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫對不起，沒關系的故事，請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件

44、什么事情1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應的小圖片。逐一提問：(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮，”)(2)他們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)2.師幼一起完整的念一遍歌詞。3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。三、學唱歌曲。1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。2、教師與幼兒一起學唱歌曲。3、解決難點。4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。5、再次唱，老

45、師退位。四、分角色演唱。1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?(2)師幼嘗試著分角色演唱。2、幼兒分角色演唱。3、幼兒互換角色進行演唱。五、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關系”。1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說?為什么要說沒關系呢?2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”3、出示相應的節(jié)奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱?4、幼兒嘗試著演唱。5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱

46、一遍?；顒臃此迹赫?jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?1、中班社會活動電話禮儀教案反思活動目標：1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達出自己的感情。3、體會與人正確愉快地交往。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌弘娫挋C，一次性紙杯、毛線，幼兒用書?；顒舆^程：一、復習歌曲打電話引出活動主題,引發(fā)幼兒對活動的興趣。1、你們會唱打電話的歌曲嗎?我們一起來唱一唱。2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個娃娃打

47、電話的事情)教師小結：剛剛我們唱了一首打電話的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。二、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。1、你們平時打過電話嗎?你都和誰打過電話?2、請你和好朋友說說，引導幼兒相互交流自己的經驗。教師小結：根據孩子的討論結果進行小結。三、引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。1、老師在口袋里拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問你找誰?請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎?再見!2、引導幼兒回憶并復述剛才老師打電話的內容：小朋友，老師剛才在做什么?都說了些什么?3、請幼兒說說打電話時應該怎樣禮貌地與人交談(引導幼兒舉手告訴老師)教師小結：在接打電話時，

48、主動撥電話的一方要先說自己是誰，再說要“請”誰來接電話;打錯了電話時，要說“對不起”;接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等;雙方在接打電話時都要主動說“您好”，掛電話時都要說“再見”。4、誰知道還要注意哪些打電話的問題呢? 引導幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。1、剛才小朋友們都了解了應該怎樣打電話了，那我們現在就把自己的一只手當做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧!2、帶領幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。五、制作“電話”。1、剛才小朋友

49、們都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手學做電話呢? 教師小結：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動時也可以去試衣試。2、引導幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。六、結束活動。1、電話是方便人們相互聯絡的工具。在接打電話時，我們不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當的場合和時間?；顒友由欤阂龑в變涸趨^(qū)域活動時學做電話?；顒臃此迹簽榱伺囵B(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展。12、中班社會禮儀課微笑教案反思一、活動目標：1、體驗生活中處處充滿了

50、歡樂，處處有微笑。2、知道微笑時尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。二、活動準備：1、人手一面小鏡子。2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。三、活動過程：1、導入活動：跟客人老師打招呼。導出微笑。T：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。幼兒打招呼。提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)2、故事：俞老師這兒有個故事，題目就叫微笑，下面我們就來看看故事里都講了些什么?(1)出示故事圖片，教師講故事。(2)教師提問：故事里有誰?幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;

51、后來又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。)給大家?guī)砹丝鞓贰?、幼兒對鏡子練習微笑，相互間練習，手機拍照。(1)我們小朋友會微笑嗎?拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導(微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內心的，臉上在笑，心靈也在笑。)(2)來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。(3)請個別幼兒上來表演微笑。4、情感提升：(1)小朋友們，你們會在什么時候微笑呢?(好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑)(2)看到別人微笑，你有什么感覺呢?引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快

52、樂等。主要就是微笑的作用。5、結束：以兒歌微笑結束整個活動。還記得那首微笑的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧?；顒臃此迹何⑿κ且粋€既簡單又富有深刻含義的表情動作，現在各行各業(yè)都提倡微笑服務?？梢娢⑿υ谏鐣姓加蟹浅Ｖ匾牡匚弧，F在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，想通過這次活動，讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，讓幼兒學會尊重，學會感恩，使他們在以后的生活中能懷著一顆感恩的心來對待每件事，會用微笑來表達對別人的尊重和感恩。13、中班禮

53、儀學禮貌用語教案反思一、活動目標1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習慣。二、活動準備1、多媒體課件2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾三、活動過程1、導入師：帶動跳禮貌歌進入教室。師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。2、播放多媒體課件，幼兒觀看。師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢?它說的不對，那么它應該怎么說?請小朋友把它說錯的地方改過來。3、再次播放課件，教師

54、分段引導幼兒觀看師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的?它應該怎么說?幼：小兔子說沒關系 (謝謝你)師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的?它應該怎么說?幼：小兔子說謝謝你 (沒關系)師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應該怎么說?幼：小兔子說別客氣 (對不起)師：小貓應該怎么說?幼：小貓說沒關系師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說幼：小兔子謝謝你師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起 (不客氣)師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現在我們一起來說說這個故事吧。4、結合實際，對幼兒進行禮貌教育師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關系，不客氣。師：那么我們除了這

55、些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼?幼：跟老師說早上好師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說幼：對不起六、結束語我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。四、活動反思:通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學習的積極性。14、中班主題活動打電話禮儀教案反思活動目標：1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達自己

56、的情感，體會與人正確愉快地交往。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。活動準備：1、臺式電話機兩部。2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。3、幼兒用書?；顒舆^程：1、通過復習歌曲打電話引出活動主題，引發(fā)幼兒的興趣。教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。教師：你們平時打過電話嗎?你都和誰打過電話?3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。(1)教師：喂，您好，請問你找誰? 請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎?再見!(2)教師：小朋友，老師

57、剛才在做什么?都說了些什么?(3)幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。(4)教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢? 教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。(1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。5、引導幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。(1)教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢? 制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。(2)

58、幼兒兩人一組制作電話，玩游戲?；顒臃此迹涸诒敬位顒娱_展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。其在活動過程中,孩子還發(fā)現了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷。總的來說,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結示范。15、中班社會運用手勢表禮儀教案反思活動目標：1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良

59、好的體態(tài)習慣。3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：一、活動導入1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、新授課程1、聽故事提問導入：小朋友你是怎樣與人打招呼的?2、安靜聽儒靈童故事，情境導入。教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。3、看動畫提問導入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎

60、?4、認真看儒靈童動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)有哪些手勢是表示禮儀的?(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀?(3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀?請你做一做。5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。教師看圖總