中班教案昆蟲的家反思

1、中班教案昆蟲的家反思 中班教案昆蟲的家反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案昆蟲的家反思活動(dòng)目標(biāo)：1、正確感知物體在序列中的位置。2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表示物體在序列中的位置。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房一幢，15的數(shù)卡一套?；顒?dòng)過程：昆蟲排第幾。請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的昆蟲。數(shù)數(shù)有幾只昆蟲，看看誰排在第一、誰排在最后、其他昆蟲排在第幾。將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。昆蟲的新家。教師出示貼絨教具

2、，請(qǐng)幼兒說出昆蟲的名稱。出示樓房，確定第一層的位置，引導(dǎo)幼兒說出其他的樓層數(shù)，并用15的數(shù)卡標(biāo)出樓層。以昆蟲搬新家的形式，請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢?。如螞蟻?zhàn)∫粯恰Ⅲ白《堑?。教師或幼兒說某一昆蟲的名稱，讓大家說說它的位置。個(gè)別幼兒說出樓層數(shù)，大家說出昆蟲的名稱。請(qǐng)幼兒設(shè)法記住每只昆蟲的家的位置，然后待幼兒閉上眼睛后迅速變化昆蟲的位置。請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說說某某昆蟲原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里。與幼兒一起將昆蟲送回原來的家，集體檢查是否正確?；顒?dòng)結(jié)束：第一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置，可讓幼

3、兒先確定自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。平時(shí)可以利用體育活動(dòng)排隊(duì)的機(jī)會(huì)，讓幼兒說說自己排在橫排的第幾位，豎排的第幾位。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。2、中班主題活動(dòng)教案：有趣的昆蟲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒對(duì)昆蟲的興趣產(chǎn)生濃厚活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)昆

4、蟲特征的了解活動(dòng)準(zhǔn)備昆蟲圖片 多媒體課件活動(dòng)過程1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對(duì)足、一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀、還有頭、胸、腹。3、 兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”4、 平時(shí)幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對(duì)蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡(jiǎn)單地告訴他們蠶寶寶長(zhǎng)大了便有翅膀了。5、 結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思課后想到上午的回答是否太簡(jiǎn)單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺。于是我立刻生成了新的活動(dòng)昆蟲保安大隊(duì)，為幼兒提供了蠶寶寶生

5、長(zhǎng)過程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識(shí)。3、中班主題活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)昆蟲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 互相交流有關(guān)昆蟲的資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲的探究興趣。2、 認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。材料與工具：幼兒收集到的

6、有關(guān)昆蟲的資料過程設(shè)計(jì)：一、 師提問，引出討論的主題：你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料?它們的名字叫什么?二、 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教師作適當(dāng)?shù)挠涗?。三?展示資料，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘?；顒?dòng)反思：幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識(shí)討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識(shí)也較為豐富詳盡，可在接下來的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲開展探索與討論!4、中班音樂活動(dòng)教案：昆蟲音樂會(huì)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語(yǔ)言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其

7、他活動(dòng)所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用樂器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂趣。2、引發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的興趣。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器?；顒?dòng)過程：(一)猜猜誰會(huì)來。1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?(二)昆蟲唱歌。1、你們想先看誰的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后

8、兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。4、 出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué) x. x x. x / xx - - - /5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲音樂會(huì)。1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂木魚;螳螂碰鈴;知了串鈴)。2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會(huì)肯定會(huì)更精彩。4、用兩種樂器合奏。5、嘗試多聲部合奏。(四)好聽的音

9、樂會(huì)跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演?；顒?dòng)反思：雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。5、中班社會(huì)有趣的昆蟲教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒對(duì)昆蟲的興趣產(chǎn)生濃厚?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與

10、同伴分享自己的心得。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)昆蟲特征的了解活動(dòng)準(zhǔn)備昆蟲圖片 多媒體課件活動(dòng)過程1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲，2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對(duì)足、一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀、還有頭、胸、腹3、 兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”4、 平時(shí)幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對(duì)蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡(jiǎn)單地告訴他們蠶寶寶長(zhǎng)大了便有翅膀了，5、 結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思課后想到上午的回答是否太簡(jiǎn)單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)

11、作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺。于是我立刻生成了新的活動(dòng)昆蟲保安大隊(duì)，為幼兒提供了蠶寶寶生長(zhǎng)過程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識(shí)。6、中班主題有趣的昆蟲教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒對(duì)昆蟲的興趣產(chǎn)生濃厚活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)昆蟲特征的了解活動(dòng)準(zhǔn)備昆蟲圖片 多媒體課件活動(dòng)過程1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對(duì)足、一對(duì)

12、觸角、一對(duì)翅膀、還有頭、胸、腹。3、 兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”4、 平時(shí)幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對(duì)蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡(jiǎn)單地告訴他們蠶寶寶長(zhǎng)大了便有翅膀了。5、 結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思課后想到上午的回答是否太簡(jiǎn)單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺。!來自屈.老師教案.!于是我立刻生成了新的活動(dòng)昆蟲保安大隊(duì)，為幼兒提供了蠶寶寶生長(zhǎng)過程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識(shí)。7、中班數(shù)學(xué)有趣的昆蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲

13、的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系。2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動(dòng)，了解昆蟲的有關(guān)知識(shí)，理解昆蟲的保護(hù)色。3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要愛護(hù)益蟲。4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。2、昆蟲掛圖一張。3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本若干?；顒?dòng)過程：一、猜謎語(yǔ)，引出昆蟲的活動(dòng)主題。-教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問：這是什么動(dòng)物?-教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問：這是什么動(dòng)物?-讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對(duì)昆蟲的關(guān)注。二、出示昆蟲，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的

14、興趣。-教師：這是什么?叫什么名字?-教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?-教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，啟發(fā)幼兒按照動(dòng)物名稱-身體特征-生活習(xí)性講述。-幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?-教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎?-教師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對(duì)翅膀

15、變硬了，還有一些昆蟲只有一對(duì)翅膀，例如：蚊子。四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。-教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請(qǐng)大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?-教師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)色。-教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲會(huì)變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色。-介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色。 身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶; 身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆

16、蟲，如：蝗蟲; 身體顏色鮮艷，警告對(duì)方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。-教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?六、初步感知益蟲和害蟲。-教師：在昆蟲的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些是害蟲?-教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。-引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲?使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時(shí)，我們也要保護(hù)益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動(dòng)的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了

17、昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。8、中班主題公開課有趣的昆蟲教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1.觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外形特征，了解其生活習(xí)性。2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。3能學(xué)會(huì)用輪流的方式談

18、話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。4促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。二、活動(dòng)準(zhǔn)備畫有各種昆蟲的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。三、活動(dòng)過程1.猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣。頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲見了拼命逃 (打一動(dòng)物)謎底：螳螂。2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?總結(jié)：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對(duì)翅膀，都會(huì)飛，他們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。3.讓幼兒觀察各種昆蟲圖片，引導(dǎo)說出昆蟲的外形特征。通過結(jié)合圖片描述引導(dǎo)幼兒討論交流，了解昆蟲的生活習(xí)性。提問：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎?教.案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)他們有什么本領(lǐng)

19、?是人類的好朋友嗎?總結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友。食物少的時(shí)候大螳螂會(huì)吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會(huì)吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動(dòng)，喜歡打架能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲。4.欣賞兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了。5.欣賞歌曲 蟲兒飛。四、活動(dòng)延伸：結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，觀察他們的活動(dòng)，了解其生活習(xí)性，增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合

20、幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)昆蟲舞會(huì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察、對(duì)比、感知左右對(duì)稱。2、在理解對(duì)稱概念的基礎(chǔ)上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗(yàn)裝扮的快樂。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解左右對(duì)稱的表現(xiàn)形式，(即：左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)稱的方法裝飾小瓢蟲活動(dòng)材料：ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點(diǎn)粘紙、

21、貼有數(shù)字(4、6、8、)的展示板、活動(dòng)過程：意圖：引出話題1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片，感受舞會(huì)的歡樂氣氛。2、(播放音效)幼兒觀察舞會(huì)上哪些昆蟲沒有來。意圖：初步感知對(duì)稱1、(播放ppt3)提問：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?過渡語(yǔ)：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺得哪一件最漂亮最特別。2、(播放ppt4)引導(dǎo)幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。3、總結(jié)：原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現(xiàn)方式叫做左右對(duì)稱。對(duì)稱的圖案會(huì)讓我們感覺到非常的漂亮。4、(播放ppt5)過渡語(yǔ)：謝謝你們我的朋友，有了你們的幫助，我今天一定是舞會(huì)上最美麗的一只昆蟲。小蝴蝶穿

22、上對(duì)稱的衣服，開心的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發(fā)現(xiàn)周圍有許多東西也是對(duì)稱的，你們發(fā)現(xiàn)了沒有?意圖：尋找對(duì)稱5、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對(duì)稱的事物，特別討論兩棵大樹是否都對(duì)稱。意圖：表現(xiàn)對(duì)稱1、(播放音效、ppt7)過渡語(yǔ)：是誰在花叢里說悄悄話?原來小瓢蟲正在用小黑點(diǎn)裝扮自己的翅膀，他們也想學(xué)小蝴蝶穿一件左右對(duì)稱的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲的一只翅膀已經(jīng)打扮好了，可是右邊翅膀上的黑點(diǎn)怎么貼才可以和左邊的翅膀?qū)ΨQ呢?(關(guān)注黑點(diǎn)的數(shù)量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點(diǎn)粘紙，請(qǐng)你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲，先看看它左邊翅膀上的小黑點(diǎn)的數(shù)量、大小以及點(diǎn)子

23、的位置，然后用對(duì)稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯(cuò)哦!引起小朋友操作的愿望3、幼兒操作，教師觀察4、集體檢驗(yàn)意圖：嘗試分類 體驗(yàn)快樂1、過渡語(yǔ)：小瓢蟲邀請(qǐng)你們一同參加舞會(huì)。2引導(dǎo)幼兒根據(jù)點(diǎn)子送小瓢蟲到相應(yīng)的花盆?？纯椿ㄅ枭嫌惺裁礃?biāo)記?(瓢蟲照片和數(shù)字)你的小瓢蟲應(yīng)該坐在哪里呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)瓢蟲的小點(diǎn)擺放?？纯从袥]有小瓢蟲坐錯(cuò)位置啊?3、舞會(huì)就要開始了，讓我們一起倒計(jì)，迎接舞會(huì)的開始。4、幼兒一同倒數(shù)，和昆蟲一起狂歡跳舞?；顒?dòng)反思：雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)

24、給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。10、中班音樂昆蟲音樂會(huì)教案反思活動(dòng)意圖：喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語(yǔ)言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用樂器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂趣。2、引發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的興趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣

25、，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器?；顒?dòng)過程：(一)猜猜誰會(huì)來。1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?(二)昆蟲唱歌。1、你們想先看誰的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。4、 出示知了，有幾只?它在什么地方?聲

26、音是怎么樣的?學(xué)一學(xué) x. x x. x / xx - - - /5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲音樂會(huì)。1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂木魚;螳螂碰鈴;知了串鈴)。2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會(huì)肯定會(huì)更精彩。4、用兩種樂器合奏。5、嘗試多聲部合奏。(四)好聽的音樂會(huì)跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。活動(dòng)反思：雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的

27、聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。11、中班科學(xué)課昆蟲捉迷藏教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護(hù)自己的方法，理解“保護(hù)色”“擬態(tài)”的含義。2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)方法的興趣，感受動(dòng)物生存的奇妙。4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下完成動(dòng)物自我保護(hù)調(diào)查表，對(duì)動(dòng)物的自我保護(hù)方法 有一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。2、材料準(zhǔn)備：課件、昆

28、蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場(chǎng)景(大樹、草地、花園)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解昆蟲利用“保護(hù)色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的方法。難點(diǎn)：能細(xì)致觀察、大膽表述自己的想法?；顒?dòng)過程：1、激趣：聆聽音樂森林狂想曲，幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗(yàn)，了解多種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。(1)小組自由交流、討論。(對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的回顧)昨天，我們一起討論了動(dòng)物的話題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動(dòng)物怎樣自我保護(hù)的書和圖片，請(qǐng)向好朋友介紹一下吧。(2)教師引導(dǎo)幼兒集體交流、觀看視頻資料。(將幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理與提升)誰愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表，同

29、步觀看視頻驗(yàn)證)3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲，尺蠖，金花蟲的圖片，了解昆蟲的保護(hù)方法，理解保護(hù)色和擬態(tài)的作用。(1)幼兒自由觀察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲。(對(duì)昆蟲保護(hù)色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解)圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請(qǐng)你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。(2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。(分析發(fā)現(xiàn)昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊，你覺得誰藏的最好?誰有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享?(3)觀看視頻，進(jìn)一步了解昆蟲的保護(hù)色。小結(jié)：昆蟲們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，有的會(huì)把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像，我們把這種方法叫作“保護(hù)色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高

30、明，我們叫它“擬態(tài)。”4、游戲“比眼力”：幼兒細(xì)致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。(幼兒新經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用)是小昆蟲藏得好，還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)€比眼力的游戲吧!5、游戲“昆蟲小偵探”，在躲藏和尋找的過程中，進(jìn)一步理解昆蟲的“偽裝術(shù)”， 產(chǎn)生探究的興趣。(游戲中感知、體驗(yàn))昆蟲想和小朋友玩捉迷藏，你認(rèn)識(shí)它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?這里有大樹、花園和草叢，請(qǐng)一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找，然后說說你找到了什么?是在哪里發(fā)現(xiàn)的?6、活動(dòng)延伸：提供迷彩服、坦克車、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究“保護(hù)色”在生活中的運(yùn)用。我們?nèi)祟?/p>

31、也向昆蟲學(xué)習(xí)了“保護(hù)色”這種躲藏方法，你想知道嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!活動(dòng)反思：本活動(dòng)目標(biāo)我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)本領(lǐng)的好奇心，我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。在活動(dòng)中我注重讓孩子在游戲中探究，豐富體驗(yàn)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒對(duì)昆蟲的了解還不夠多、不夠深入，他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)對(duì)有些昆蟲的生活習(xí)性還不是很了解，因此表現(xiàn)出部分幼兒沒有完全融入到活動(dòng)中。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，提供更多的機(jī)會(huì)，注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累。12、中班主題活動(dòng)教

32、案：昆蟲的家教案活動(dòng)目標(biāo)：1、正確感知物體在序列中的位置。2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表示物體在序列中的位置。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房一幢，15的數(shù)卡一套。活動(dòng)過程：昆蟲排第幾。請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的昆蟲。數(shù)數(shù)有幾只昆蟲，看看誰排在第一、誰排在最后、其他昆蟲排在第幾。將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。昆蟲的新家。教師出示貼絨教具，請(qǐng)幼兒說出昆蟲的名稱。出示樓房，確定第一層的位置，引導(dǎo)幼兒說出其他的樓層數(shù)，并用15的數(shù)卡標(biāo)出樓層。以昆蟲搬新家的

33、形式，請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢?。如螞蟻?zhàn)∫粯?、蟋蟀住二樓等。教師或幼兒說某一昆蟲的名稱，讓大家說說它的位置。個(gè)別幼兒說出樓層數(shù)，大家說出昆蟲的名稱。請(qǐng)幼兒設(shè)法記住每只昆蟲的家的位置，然后待幼兒閉上眼睛后迅速變化昆蟲的位置。請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說說某某昆蟲原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里。與幼兒一起將昆蟲送回原來的家，集體檢查是否正確。活動(dòng)結(jié)束：第一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置，可讓幼兒先確定自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。平時(shí)可以利用體育活動(dòng)排隊(duì)的機(jī)會(huì)，讓幼兒說說自己排在橫排的第幾位，豎排的第幾位。13

34、、中班社會(huì)活動(dòng)教案：魚兒的家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見底”等相關(guān)詞匯。3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、掛圖25號(hào)。2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個(gè)?；顒?dòng)過程一、比較兩種水質(zhì)了解魚類生存所需的環(huán)境。1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄)2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中

35、的生存情況。師：觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見小魚嗎?你覺得小魚更喜歡哪個(gè)家?為什么?3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。二、結(jié)合掛圖了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。觀察掛圖中小魚表情的變化，理解故事發(fā)展的線索。師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會(huì)出現(xiàn)這些情況?三、思考解決辦法，懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來嗎?2、幼兒大膽講述方法，教師用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄在白紙上。3、教師朗誦兒歌，營(yíng)造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意

36、識(shí)。活動(dòng)反思這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在活動(dòng)中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時(shí)候，孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時(shí)小魚兒很開心，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時(shí)，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒?dòng)不足的地方就是，我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。14、中班音樂活動(dòng)教案：小小音樂家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡跟著音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)變現(xiàn)性韻律活動(dòng)所帶來的快樂。2.嘗試在音樂的伴奏下運(yùn)動(dòng) 身體的不同部位，

37、感受音樂的節(jié)奏。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱。律動(dòng)課件小小音樂家活動(dòng)過程：1.體態(tài)準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì)跳的舞蹈進(jìn)行熱身。聽，我們的律動(dòng)操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。2.聽辯旋律。教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。3.肢體感受。幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動(dòng)作。教師示范動(dòng)作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動(dòng)中肢體語(yǔ)言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作含義。讓我們跟著音樂一起來做一個(gè)小小音

38、樂家，看看誰會(huì)用自己的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂故事。4.音樂游戲教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)?；顒?dòng)反思：幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。15、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我愛我家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)的產(chǎn)生：結(jié)合主題活動(dòng)我喜歡，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì)說自己家里有些什么

39、，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)我愛我家?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆欣賞作品：家活動(dòng)過程：一、談話：我愛我家說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么?二、欣賞與討論1、這是誰的家?家是怎樣的?(這是小雞的家，地板是平平的)2、這是誰的家?家里有什么?你們的家里有些什么?三、幼兒創(chuàng)作這是你們的家，把你們的家也畫下來。四

40、、指導(dǎo)重點(diǎn)家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī))五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)家是，有了它會(huì)(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)活動(dòng)反思：活動(dòng)中，把握教師提問的開放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合、支持者。16、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛我家

41、教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子，一家六個(gè)老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓寶寶們?cè)诹私獍职謰寢屆刻於紴槲覀冏隽耸裁吹耐瑫r(shí)，能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、 激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。2、 提高幼兒的表現(xiàn)力，口語(yǔ)表達(dá)能力。3、 在交流中感悟親情。4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情難點(diǎn)：體會(huì)父母的愛 、學(xué)會(huì)感恩活動(dòng)準(zhǔn)備1、 課件 錄音機(jī)2、 全家福照片活動(dòng)過程1、 律動(dòng)小龍人2、 故事導(dǎo)入森林

42、里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。3、 提問(1) 小朋友你家里都有誰呀?(2) 叫什么名字?小結(jié)：4、 看照片每個(gè)小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來介紹自己的家里人)小結(jié)：劉老師看得出來，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好我愛我的家5、 看錄象聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?6、 交流其

43、他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)7、 游戲咱們一起來學(xué)一學(xué)小結(jié)：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家?；顒?dòng)反思通過不同的方式，幼兒學(xué)會(huì)了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以幫助幼兒加深對(duì)觀察的記憶。在家園互動(dòng)的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子，獨(dú)立性增強(qiáng)了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。還有個(gè)別較弱的孩子，家長(zhǎng)的重視程度不夠，這點(diǎn)還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)努力，尋求方法

44、。17、中班社會(huì)活動(dòng)教案：幫玩具找家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景最近中午在園內(nèi)吃飯的幼兒沒有午休，都是玩玩具的情況下，很多幼兒都來園較早，就是為了早點(diǎn)分得自己喜歡的玩具，由于沒層樓只有一個(gè)值班老師，所以有時(shí)候小朋友將玩具到處亂扔亂放，甚至到后來有爭(zhēng)搶玩具的行為出現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)中班幼兒良好的收放玩具的習(xí)慣。2.引導(dǎo)幼兒拿玩具時(shí)輕拿輕放，不亂扔亂放玩具，知道玩結(jié)束之后能把玩具放回原處，能給玩具歸類。3.有玩具小朋友之間要相互分享。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)小朋友能將自己喜歡的玩具拿出來和其他小朋友一起共同分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備

45、課件，班級(jí)桌面玩具活動(dòng)過程：1.出示課件，引出主題。2.貝貝是個(gè)怎樣的孩子，要是你的話你會(huì)怎么做!3.玩玩具;根據(jù)本班幼兒情況引導(dǎo)幼兒怎樣玩玩具，怎樣將玩具分類收好，并對(duì)正確收放玩具的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。4.再次發(fā)放玩具，實(shí)踐操作對(duì)玩具進(jìn)行歸位。5.讓小朋友將玩具擺放在指定的位置。6.小結(jié)：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的玩具?為什么要幫玩具歸類找家?(讓幼兒養(yǎng)成整理愛護(hù)玩具的習(xí)慣)活動(dòng)延續(xù)：在中午玩玩具的時(shí)候，老師多觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒玩具掉地上的及時(shí)提醒撿起來，收玩具時(shí)沒有分好類的要及時(shí)提醒幼兒分類，對(duì)來得遲的小朋友要相互分享玩具，有好東西大家一起玩，以暗示引導(dǎo)的方式提醒幼兒，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)反

46、思通過這堂課的學(xué)習(xí)，很多幼兒學(xué)會(huì)了愛護(hù)整理玩具，知道和同伴共同分享自己喜歡的東西，加強(qiáng)了同伴之間的團(tuán)結(jié)友愛。如果重新上這堂課的話我想加入讓幼兒自己從家里帶來自己喜歡的玩具，享受和朋友一起分享的快樂!18、中班戶外游戲活動(dòng)教案：小動(dòng)物找家教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動(dòng)物，更喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。2、提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。3、養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣

47、。5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶?；顒?dòng)過程：1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動(dòng)物模仿操。2、情景導(dǎo)入：今天老師變個(gè)魔術(shù)，把小朋友們都變成小動(dòng)物好不好。(把幼兒分成三組)，變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)3、游戲：小動(dòng)物找家規(guī)則：在場(chǎng)地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。如：請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物家的門，小動(dòng)物回

48、家時(shí)，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了，“門”自動(dòng)打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)師說：今天天氣真好，小動(dòng)物們到草地上去玩吧。，幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小動(dòng)物走、跑、跳等動(dòng)作。(注意不能相互碰撞)當(dāng)老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動(dòng)物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動(dòng)物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始?；顒?dòng)延伸：教師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動(dòng)物的故事。活動(dòng)反思：這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛，懂得了保護(hù)動(dòng)物和愛護(hù)動(dòng)物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。19、中班音

49、樂活動(dòng)教案：我家有幾口人教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：現(xiàn)在的幼兒都是家里的公主、王子，很多幼兒不知道自己家里有幾口人、爸爸媽媽叫什么、他們長(zhǎng)的什么樣子、在什么地方工作等等，為此開展了此次活動(dòng)我家有幾口人，讓幼兒對(duì)自己家及家人有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、開心的，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人。教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲表達(dá)一家人在一起的幸福感。2、向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、每人一張全家福照片

50、，背面寫上爸爸媽媽對(duì)幼兒祝愿。2、我家有幾口人音樂磁帶。教學(xué)過程：1、教師拿自己的全家福照片進(jìn)行講述?！澳阒肋@是誰家的照片嗎?你怎么知道的?”教師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽，這是我自己，我家有三口人?！?、幼兒手拿照片介紹自己的家人。(1)分別請(qǐng)4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人，教師隨時(shí)注意引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述。(2)鼓勵(lì)幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。3、學(xué)唱歌曲我家有幾口(1)教師范唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式?！斑@首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”在學(xué)唱最后一句時(shí)要配合肢體動(dòng)作，并掌握說的節(jié)奏。4、教師給幼兒讀一讀爸

51、爸媽媽對(duì)他們的祝愿，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母對(duì)自己的愛。教學(xué)反思：今天的活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)的都非常積極和配合，都能按照我的預(yù)設(shè)思路順利的進(jìn)行，在講出家人外形特征時(shí)，觀察的非常仔細(xì)，講的也很清楚、完整。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。這次活動(dòng)非常貼近生活，小朋友都有一個(gè)幸福的家，有很多人在愛著他們。20、大班科學(xué)昆蟲找家教案反思活動(dòng)目的：1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。2、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。3、能在情景中，通過實(shí)

52、驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、昆蟲頭飾二十一個(gè)。2、昆蟲拼圖四張，畫架四個(gè)。3、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。4、音樂帶、錄音機(jī)。5、森林場(chǎng)景，益蟲的家和害蟲的家?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)昆蟲1、師：“今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小昆蟲?請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請(qǐng)一位幼兒回答。2、師：“蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?”“為什么說它們是昆蟲?”幼兒回答昆蟲的基本特征。3、師：“除了蝴蝶、螞

53、蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?”幼兒講述，教師出示圖卡。二、游戲昆蟲找食1、教師宣布游戲規(guī)則：“請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的，它愛吃什么。”幼兒尋找并戴上頭飾。2、師：“請(qǐng)小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來尋找食物。”放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。3、師小結(jié)：“小昆蟲做得真好，請(qǐng)小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物?”請(qǐng)58位幼兒回答。三、益蟲和害蟲1、師：“蜜蜂采花蜜傳播花粉，對(duì)人類有幫助，我們叫它益蟲;蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌，給人類帶來疾病，對(duì)人類有害，我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是

54、害蟲?！?、師宣布游戲規(guī)則：“天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。”幼兒找家。3、教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。活動(dòng)反思：幼兒對(duì)昆蟲比較感興趣，用請(qǐng)小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請(qǐng)進(jìn)來吧!幼兒戴昆蟲頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。組織幼兒和小昆蟲一起聽音樂跳舞，這時(shí)扮演小昆蟲的幼兒站起來提問：“小朋友，你知道我們的家在哪嗎?”請(qǐng)幼兒逐個(gè)說一下在場(chǎng)小昆蟲的家，然后教師總結(jié)：原來昆蟲的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有

55、的在樹上的鳥窩里，有的在泥土里。再請(qǐng)一個(gè)扮演小昆蟲的幼兒起來提問：“小朋友，你們還認(rèn)識(shí)那些小昆蟲嗎?”昆蟲卡片的出示，引起了個(gè)別幼兒的興奮，他們有的無意地玩弄小卡片，有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時(shí)雖然幼兒的表達(dá)很積極，但紀(jì)律很松散，回答問題無規(guī)則。在幫助昆蟲找家的過程中，小朋友對(duì)常見的昆蟲比較了解，能很快地找到，也有的兩棲昆蟲讓他們很犯難，不知放哪里，所以都問起了老師。游戲昆蟲找家是小朋友最快樂的，每次當(dāng)發(fā)現(xiàn)小昆蟲走錯(cuò)地方時(shí)，老師都會(huì)及時(shí)的講評(píng)和糾正。但是，本節(jié)課涉及到的知識(shí)面很廣，有些地方?jīng)]給有孩子們講清楚，如：生活在水里的昆蟲可以分為兩種：有海水里面的和淡水里面的，還有個(gè)

56、別知識(shí)點(diǎn)講得不夠準(zhǔn)確在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。21、大班科學(xué)活動(dòng)教案：昆蟲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的名稱和特征。2、感受昆蟲世界的奧妙。3、培養(yǎng)觀察，比較昆蟲的能力。4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、利用各種工具捕捉過昆蟲，參觀

57、過昆蟲館。2、多媒體制作昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像?；顒?dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì)辨別昆蟲和非昆蟲。觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念?；顒?dòng)過程：一、喚起回憶。參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?哪些昆蟲躲在里面?再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會(huì)和它

58、們?cè)谝黄?出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。三、建造昆蟲館1、昆蟲是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。3、今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來。(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)4、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò)，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲館。”(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。

59、)5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙?；顒?dòng)反思：昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望?；顒?dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲的認(rèn)識(shí)，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng)。不足之處：活動(dòng)中鼓勵(lì)性的語(yǔ)言少了點(diǎn)。小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。22、中班科學(xué)活動(dòng)教案：昆蟲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了

60、解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系。2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動(dòng)，了解昆蟲的有關(guān)知識(shí)，理解昆蟲的保護(hù)色。3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要愛護(hù)益蟲。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。2、昆蟲掛圖一張。3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本若干。活動(dòng)過程：一、猜謎語(yǔ)，引出昆蟲的活動(dòng)主題。教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問：這是什么動(dòng)物?教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問：這是什么動(dòng)物?讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對(duì)昆蟲的關(guān)注。二、出示昆蟲，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主