中班教案昆蟲的家反思

1、中班教案昆蟲的家反思 中班教案昆蟲的家反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案昆蟲的家反思活動目標(biāo)：1、正確感知物體在序列中的位置。2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表示物體在序列中的位置。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準(zhǔn)備：蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房一幢，15的數(shù)卡一套?；顒舆^程：昆蟲排第幾。請幼兒觀察排成橫排的昆蟲。數(shù)數(shù)有幾只昆蟲，看看誰排在第一、誰排在最后、其他昆蟲排在第幾。將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。昆蟲的新家。教師出示貼絨教具

2、，請幼兒說出昆蟲的名稱。出示樓房，確定第一層的位置，引導(dǎo)幼兒說出其他的樓層數(shù)，并用15的數(shù)卡標(biāo)出樓層。以昆蟲搬新家的形式，請幼兒運用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。如螞蟻住一樓、蟋蟀住二樓等。教師或幼兒說某一昆蟲的名稱，讓大家說說它的位置。個別幼兒說出樓層數(shù)，大家說出昆蟲的名稱。請幼兒設(shè)法記住每只昆蟲的家的位置，然后待幼兒閉上眼睛后迅速變化昆蟲的位置。請幼兒睜開眼睛，說說某某昆蟲原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里。與幼兒一起將昆蟲送回原來的家，集體檢查是否正確?；顒咏Y(jié)束：第一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置，可讓幼

3、兒先確定自己是從哪個方向開始數(shù)的。平時可以利用體育活動排隊的機會，讓幼兒說說自己排在橫排的第幾位，豎排的第幾位。教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。2、中班主題活動教案：有趣的昆蟲教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景幼兒對昆蟲的興趣產(chǎn)生濃厚活動目標(biāo)1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。教學(xué)重點、難點對昆

4、蟲特征的了解活動準(zhǔn)備昆蟲圖片 多媒體課件活動過程1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。3、 兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”4、 平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。5、 結(jié)束活動。教學(xué)反思課后想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。于是我立刻生成了新的活動昆蟲保安大隊，為幼兒提供了蠶寶寶生

5、長過程的標(biāo)本、圖片，同時還詳細的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識。3、中班主題活動教案：認識昆蟲教案(附教學(xué)反思)活動背景：最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點?；顒幽繕?biāo)：1、 互相交流有關(guān)昆蟲的資料，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。2、 認識幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。材料與工具：幼兒收集到的

6、有關(guān)昆蟲的資料過程設(shè)計：一、 師提問，引出討論的主題：你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料?它們的名字叫什么?二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗，教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝Ｈ?展示資料，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進一步探索昆蟲的奧秘。活動反思：幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識討論，興趣非常濃厚，個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡，可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論!4、中班音樂活動教案：昆蟲音樂會教案(附教學(xué)反思)活動意圖：喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對促進幼兒心理健康發(fā)展有著其

7、他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力?；顒幽繕?biāo)：1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器?；顒舆^程：(一)猜猜誰會來。1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?(二)昆蟲唱歌。1、你們想先看誰的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后

8、兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。4、 出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué) x. x x. x / xx - - - /5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲音樂會。1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂木魚;螳螂碰鈴;知了串鈴)。2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。4、用兩種樂器合奏。5、嘗試多聲部合奏。(四)好聽的音

9、樂會跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。活動反思：雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。5、中班社會有趣的昆蟲教案反思活動設(shè)計背景幼兒對昆蟲的興趣產(chǎn)生濃厚?；顒幽繕?biāo)1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與

10、同伴分享自己的心得。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。教學(xué)重點、難點對昆蟲特征的了解活動準(zhǔn)備昆蟲圖片 多媒體課件活動過程1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲，2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹3、 兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”4、 平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了，5、 結(jié)束活動。教學(xué)反思課后想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)

11、作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。于是我立刻生成了新的活動昆蟲保安大隊，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片，同時還詳細的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識。6、中班主題有趣的昆蟲教案反思活動設(shè)計背景幼兒對昆蟲的興趣產(chǎn)生濃厚活動目標(biāo)1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。教學(xué)重點、難點對昆蟲特征的了解活動準(zhǔn)備昆蟲圖片 多媒體課件活動過程1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對足、一對

12、觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。3、 兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”4、 平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。5、 結(jié)束活動。教學(xué)反思課后想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。!來自屈.老師教案.!于是我立刻生成了新的活動昆蟲保安大隊，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片，同時還詳細的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識。7、中班數(shù)學(xué)有趣的昆蟲教案反思活動目標(biāo)：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲

13、的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系。2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關(guān)知識，理解昆蟲的保護色。3、對昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要愛護益蟲。4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。2、昆蟲掛圖一張。3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本若干。活動過程：一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。-教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物?-教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物?-讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的

14、興趣。-教師：這是什么?叫什么名字?-教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?-教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，啟發(fā)幼兒按照動物名稱-身體特征-生活習(xí)性講述。-幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?-教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個共同的名字，你知道嗎?-教師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫昆蟲。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀

15、變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。-教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?-教師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護的知識，認識保護色。-教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。-介紹幾種常見的昆蟲保護色。 身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶; 身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆

16、蟲，如：蝗蟲; 身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。-教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?六、初步感知益蟲和害蟲。-教師：在昆蟲的大家庭里，對我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些是害蟲?-教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。-引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對待昆蟲?使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了

17、昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展?；顒臃此迹罕敬位顒訌挠變号d趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。8、中班主題公開課有趣的昆蟲教案反思一、活動目標(biāo)1.觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外形特征，了解其生活習(xí)性。2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。3能學(xué)會用輪流的方式談

18、話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。二、活動準(zhǔn)備畫有各種昆蟲的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。三、活動過程1.猜謎語，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲見了拼命逃 (打一動物)謎底：螳螂。2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?總結(jié)：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對翅膀，都會飛，他們有一個共同的名字叫昆蟲。3.讓幼兒觀察各種昆蟲圖片，引導(dǎo)說出昆蟲的外形特征。通過結(jié)合圖片描述引導(dǎo)幼兒討論交流，了解昆蟲的生活習(xí)性。提問：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎?教.案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)他們有什么本領(lǐng)

19、?是人類的好朋友嗎?總結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友。食物少的時候大螳螂會吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動，喜歡打架能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲。4.欣賞兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。5.欣賞歌曲 蟲兒飛。四、活動延伸：結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，觀察他們的活動，了解其生活習(xí)性，增進幼兒對昆蟲的認識?；顒臃此迹罕敬位顒訌挠變号d趣出發(fā)，結(jié)合

20、幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。9、中班數(shù)學(xué)活動昆蟲舞會教案反思活動目標(biāo)：1、通過觀察、對比、感知左右對稱。2、在理解對稱概念的基礎(chǔ)上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。活動重點：理解左右對稱的表現(xiàn)形式，(即：左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動難點：運用對稱的方法裝飾小瓢蟲活動材料：ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、

21、貼有數(shù)字(4、6、8、)的展示板、活動過程：意圖：引出話題1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片，感受舞會的歡樂氣氛。2、(播放音效)幼兒觀察舞會上哪些昆蟲沒有來。意圖：初步感知對稱1、(播放ppt3)提問：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?過渡語：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺得哪一件最漂亮最特別。2、(播放ppt4)引導(dǎo)幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。3、總結(jié)：原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現(xiàn)方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到非常的漂亮。4、(播放ppt5)過渡語：謝謝你們我的朋友，有了你們的幫助，我今天一定是舞會上最美麗的一只昆蟲。小蝴蝶穿

22、上對稱的衣服，開心的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發(fā)現(xiàn)周圍有許多東西也是對稱的，你們發(fā)現(xiàn)了沒有?意圖：尋找對稱5、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對稱的事物，特別討論兩棵大樹是否都對稱。意圖：表現(xiàn)對稱1、(播放音效、ppt7)過渡語：是誰在花叢里說悄悄話?原來小瓢蟲正在用小黑點裝扮自己的翅膀，他們也想學(xué)小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲的一只翅膀已經(jīng)打扮好了，可是右邊翅膀上的黑點怎么貼才可以和左邊的翅膀?qū)ΨQ呢?(關(guān)注黑點的數(shù)量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點粘紙，請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲，先看看它左邊翅膀上的小黑點的數(shù)量、大小以及點子

23、的位置，然后用對稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!引起小朋友操作的愿望3、幼兒操作，教師觀察4、集體檢驗意圖：嘗試分類 體驗快樂1、過渡語：小瓢蟲邀請你們一同參加舞會。2引導(dǎo)幼兒根據(jù)點子送小瓢蟲到相應(yīng)的花盆?？纯椿ㄅ枭嫌惺裁礃?biāo)記?(瓢蟲照片和數(shù)字)你的小瓢蟲應(yīng)該坐在哪里呢?請幼兒根據(jù)瓢蟲的小點擺放?？纯从袥]有小瓢蟲坐錯位置啊?3、舞會就要開始了，讓我們一起倒計，迎接舞會的開始。4、幼兒一同倒數(shù)，和昆蟲一起狂歡跳舞?；顒臃此迹弘m然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會

24、給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。10、中班音樂昆蟲音樂會教案反思活動意圖：喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對促進幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力?；顒幽繕?biāo)：1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣

25、，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。活動過程：(一)猜猜誰會來。1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?(二)昆蟲唱歌。1、你們想先看誰的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。4、 出示知了，有幾只?它在什么地方?聲

26、音是怎么樣的?學(xué)一學(xué) x. x x. x / xx - - - /5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲音樂會。1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂木魚;螳螂碰鈴;知了串鈴)。2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。4、用兩種樂器合奏。5、嘗試多聲部合奏。(四)好聽的音樂會跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演?；顒臃此迹弘m然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的

27、聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。11、中班科學(xué)課昆蟲捉迷藏教案反思活動目標(biāo)1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護自己的方法，理解“保護色”“擬態(tài)”的含義。2、產(chǎn)生探究動物自我保護方法的興趣，感受動物生存的奇妙。4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前在家長的幫助下完成動物自我保護調(diào)查表，對動物的自我保護方法 有一定的經(jīng)驗儲備。2、材料準(zhǔn)備：課件、昆

28、蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場景(大樹、草地、花園)?；顒又仉y點：重點：了解昆蟲利用“保護色”“擬態(tài)”進行自我保護的方法。難點：能細致觀察、大膽表述自己的想法?；顒舆^程：1、激趣：聆聽音樂森林狂想曲，幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進入活動場地。2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗，了解多種動物自我保護的方法。(1)小組自由交流、討論。(對前期經(jīng)驗的回顧)昨天，我們一起討論了動物的話題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動物怎樣自我保護的書和圖片，請向好朋友介紹一下吧。(2)教師引導(dǎo)幼兒集體交流、觀看視頻資料。(將幼兒的經(jīng)驗進行梳理與提升)誰愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)?(請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表，同

29、步觀看視頻驗證)3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲，尺蠖，金花蟲的圖片，了解昆蟲的保護方法，理解保護色和擬態(tài)的作用。(1)幼兒自由觀察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲。(對昆蟲保護色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解)圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。(2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。(分析發(fā)現(xiàn)昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊，你覺得誰藏的最好?誰有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享?(3)觀看視頻，進一步了解昆蟲的保護色。小結(jié)：昆蟲們?yōu)榱吮Ｗo自己，有的會把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像，我們把這種方法叫作“保護色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高

30、明，我們叫它“擬態(tài)?！?、游戲“比眼力”：幼兒細致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。(幼兒新經(jīng)驗的遷移和運用)是小昆蟲藏得好，還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)€比眼力的游戲吧!5、游戲“昆蟲小偵探”，在躲藏和尋找的過程中，進一步理解昆蟲的“偽裝術(shù)”， 產(chǎn)生探究的興趣。(游戲中感知、體驗)昆蟲想和小朋友玩捉迷藏，你認識它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?這里有大樹、花園和草叢，請一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找，然后說說你找到了什么?是在哪里發(fā)現(xiàn)的?6、活動延伸：提供迷彩服、坦克車、飛機等內(nèi)容的圖片，供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究“保護色”在生活中的運用。我們?nèi)祟?/p>

31、也向昆蟲學(xué)習(xí)了“保護色”這種躲藏方法，你想知道嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!活動反思：本活動目標(biāo)我根據(jù)本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對動物保護本領(lǐng)的好奇心，我在把握活動的重難點、關(guān)鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平。在活動中我注重讓孩子在游戲中探究，豐富體驗，給幼兒較充分的發(fā)展機會。但由于幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深入，他們在活動時對有些昆蟲的生活習(xí)性還不是很了解，因此表現(xiàn)出部分幼兒沒有完全融入到活動中。在以后的教學(xué)活動中，應(yīng)豐富孩子的生活經(jīng)驗，提供更多的機會，注重生活經(jīng)驗的積累。12、中班主題活動教

32、案：昆蟲的家教案活動目標(biāo)：1、正確感知物體在序列中的位置。2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表示物體在序列中的位置。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房一幢，15的數(shù)卡一套?；顒舆^程：昆蟲排第幾。請幼兒觀察排成橫排的昆蟲。數(shù)數(shù)有幾只昆蟲，看看誰排在第一、誰排在最后、其他昆蟲排在第幾。將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。昆蟲的新家。教師出示貼絨教具，請幼兒說出昆蟲的名稱。出示樓房，確定第一層的位置，引導(dǎo)幼兒說出其他的樓層數(shù)，并用15的數(shù)卡標(biāo)出樓層。以昆蟲搬新家的

33、形式，請幼兒運用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。如螞蟻住一樓、蟋蟀住二樓等。教師或幼兒說某一昆蟲的名稱，讓大家說說它的位置。個別幼兒說出樓層數(shù)，大家說出昆蟲的名稱。請幼兒設(shè)法記住每只昆蟲的家的位置，然后待幼兒閉上眼睛后迅速變化昆蟲的位置。請幼兒睜開眼睛，說說某某昆蟲原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里。與幼兒一起將昆蟲送回原來的家，集體檢查是否正確?；顒咏Y(jié)束：第一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置，可讓幼兒先確定自己是從哪個方向開始數(shù)的。平時可以利用體育活動排隊的機會，讓幼兒說說自己排在橫排的第幾位，豎排的第幾位。13

34、、中班社會活動教案：魚兒的家教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見底”等相關(guān)詞匯。3、懂得保護水環(huán)境的重要性。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事?；顒訙?zhǔn)備1、掛圖25號。2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個?；顒舆^程一、比較兩種水質(zhì)了解魚類生存所需的環(huán)境。1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進行記錄)2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中

35、的生存情況。師：觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見小魚嗎?你覺得小魚更喜歡哪個家?為什么?3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。4、結(jié)合活動前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。二、結(jié)合掛圖了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。觀察掛圖中小魚表情的變化，理解故事發(fā)展的線索。師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會出現(xiàn)這些情況?三、思考解決辦法，懂得保護環(huán)境從自身做起1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來嗎?2、幼兒大膽講述方法，教師用簡單符號記錄在白紙上。3、教師朗誦兒歌，營造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意

36、識?；顒臃此歼@是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有一定的保護環(huán)境的意識。在活動中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時小魚兒很開心，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒硬蛔愕牡胤骄褪?，我不能夠為孩子們提供豐富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。14、中班音樂活動教案：小小音樂家教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.喜歡跟著音樂做動作，體驗變現(xiàn)性韻律活動所帶來的快樂。2.嘗試在音樂的伴奏下運動 身體的不同部位，

37、感受音樂的節(jié)奏。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件小小音樂家活動過程：1.體態(tài)準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進行熱身。聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。2.聽辯旋律。教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。3.肢體感受。幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。幼兒學(xué)習(xí)基本動作。教師引導(dǎo)幼兒理解動作含義。讓我們跟著音樂一起來做一個小小音

38、樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。4.音樂游戲教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。請個別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動?；顒臃此迹河變簞偮牭揭魳肪蜌g快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。15、中班美術(shù)活動教案：我愛我家教案(附教學(xué)反思)活動的產(chǎn)生：結(jié)合主題活動我喜歡，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么

39、，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，于是我設(shè)計了教學(xué)活動我愛我家?；顒幽繕?biāo)：1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆欣賞作品：家活動過程：一、談話：我愛我家說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么?二、欣賞與討論1、這是誰的家?家是怎樣的?(這是小雞的家，地板是平平的)2、這是誰的家?家里有什么?你們的家里有些什么?三、幼兒創(chuàng)作這是你們的家，把你們的家也畫下來。四

40、、指導(dǎo)重點家是什么?(床、電燈、洗衣機)五、引導(dǎo)評價家是，有了它會(幼兒用語言介紹自己的家)活動反思：活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合、支持者。16、中班社會活動教案：我愛我家

41、教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景現(xiàn)在寶寶都是獨生子，一家六個老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時，能幫家長做一些力所能及的事情，同時也鍛煉了寶寶的口語表達能力?；顒幽繕?biāo)1、 激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。2、 提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達能力。3、 在交流中感悟親情。4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點、難點重點：感知、體驗、回報親情難點：體會父母的愛 、學(xué)會感恩活動準(zhǔn)備1、 課件 錄音機2、 全家福照片活動過程1、 律動小龍人2、 故事導(dǎo)入森林

42、里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。3、 提問(1) 小朋友你家里都有誰呀?(2) 叫什么名字?小結(jié)：4、 看照片每個小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人)小結(jié)：劉老師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好我愛我的家5、 看錄象聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?6、 交流其

43、他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)7、 游戲咱們一起來學(xué)一學(xué)小結(jié)：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美好幸福的家。活動反思通過不同的方式，幼兒學(xué)會了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以幫助幼兒加深對觀察的記憶。在家園互動的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子，獨立性增強了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。還有個別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這點還需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力，尋求方法

44、。17、中班社會活動教案：幫玩具找家教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景最近中午在園內(nèi)吃飯的幼兒沒有午休，都是玩玩具的情況下，很多幼兒都來園較早，就是為了早點分得自己喜歡的玩具，由于沒層樓只有一個值班老師，所以有時候小朋友將玩具到處亂扔亂放，甚至到后來有爭搶玩具的行為出現(xiàn)?；顒幽繕?biāo)1.培養(yǎng)中班幼兒良好的收放玩具的習(xí)慣。2.引導(dǎo)幼兒拿玩具時輕拿輕放，不亂扔亂放玩具，知道玩結(jié)束之后能把玩具放回原處，能給玩具歸類。3.有玩具小朋友之間要相互分享。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)重點、難點小朋友能將自己喜歡的玩具拿出來和其他小朋友一起共同分享?；顒訙?zhǔn)備

45、課件，班級桌面玩具活動過程：1.出示課件，引出主題。2.貝貝是個怎樣的孩子，要是你的話你會怎么做!3.玩玩具;根據(jù)本班幼兒情況引導(dǎo)幼兒怎樣玩玩具，怎樣將玩具分類收好，并對正確收放玩具的幼兒進行表揚。4.再次發(fā)放玩具，實踐操作對玩具進行歸位。5.讓小朋友將玩具擺放在指定的位置。6.小結(jié)：我們應(yīng)該怎樣對待自己的玩具?為什么要幫玩具歸類找家?(讓幼兒養(yǎng)成整理愛護玩具的習(xí)慣)活動延續(xù)：在中午玩玩具的時候，老師多觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒玩具掉地上的及時提醒撿起來，收玩具時沒有分好類的要及時提醒幼兒分類，對來得遲的小朋友要相互分享玩具，有好東西大家一起玩，以暗示引導(dǎo)的方式提醒幼兒，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)反

46、思通過這堂課的學(xué)習(xí)，很多幼兒學(xué)會了愛護整理玩具，知道和同伴共同分享自己喜歡的東西，加強了同伴之間的團結(jié)友愛。如果重新上這堂課的話我想加入讓幼兒自己從家里帶來自己喜歡的玩具，享受和朋友一起分享的快樂!18、中班戶外游戲活動教案：小動物找家教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動物，更喜歡模仿小動物的動作。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)：1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。2、提高走跑動作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會在走跑活動中保護自己。3、養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣

47、。5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉?；顒訙?zhǔn)備：場地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。活動過程：1、熱身運動：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物模仿操。2、情景導(dǎo)入：今天老師變個魔術(shù)，把小朋友們都變成小動物好不好。(把幼兒分成三組)，變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)3、游戲：小動物找家規(guī)則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當(dāng)小動物家的門，小動物回

48、家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)師說：今天天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學(xué)小動物走、跑、跳等動作。(注意不能相互碰撞)當(dāng)老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當(dāng)小動物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始?；顒友由欤航處煄ьI(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。活動反思：這次活動激發(fā)了幼兒對動物的熱愛，懂得了保護動物和愛護動物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護意識。19、中班音

49、樂活動教案：我家有幾口人教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：現(xiàn)在的幼兒都是家里的公主、王子，很多幼兒不知道自己家里有幾口人、爸爸媽媽叫什么、他們長的什么樣子、在什么地方工作等等，為此開展了此次活動我家有幾口人，讓幼兒對自己家及家人有一個全面的認識，知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、開心的，培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心別人。教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲表達一家人在一起的幸福感。2、向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對自己的愛。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、每人一張全家福照片

50、，背面寫上爸爸媽媽對幼兒祝愿。2、我家有幾口人音樂磁帶。教學(xué)過程：1、教師拿自己的全家福照片進行講述?！澳阒肋@是誰家的照片嗎?你怎么知道的?”教師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽，這是我自己，我家有三口人?！?、幼兒手拿照片介紹自己的家人。(1)分別請4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人，教師隨時注意引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。(2)鼓勵幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。3、學(xué)唱歌曲我家有幾口(1)教師范唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。“這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”在學(xué)唱最后一句時要配合肢體動作，并掌握說的節(jié)奏。4、教師給幼兒讀一讀爸

51、爸媽媽對他們的祝愿，引導(dǎo)幼兒體會父母對自己的愛。教學(xué)反思：今天的活動，孩子們表現(xiàn)的都非常積極和配合，都能按照我的預(yù)設(shè)思路順利的進行，在講出家人外形特征時，觀察的非常仔細，講的也很清楚、完整。通過活動發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時進行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。這次活動非常貼近生活，小朋友都有一個幸福的家，有很多人在愛著他們。20、大班科學(xué)昆蟲找家教案反思活動目的：1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態(tài)：飛、爬、跳。3、能在情景中，通過實

52、驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗?；顒訙?zhǔn)備：1、昆蟲頭飾二十一個。2、昆蟲拼圖四張，畫架四個。3、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。4、音樂帶、錄音機。5、森林場景，益蟲的家和害蟲的家?；顒舆^程：一、認識昆蟲1、師：“今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小昆蟲?請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。2、師：“蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?”“為什么說它們是昆蟲?”幼兒回答昆蟲的基本特征。3、師：“除了蝴蝶、螞

53、蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?”幼兒講述，教師出示圖卡。二、游戲昆蟲找食1、教師宣布游戲規(guī)則：“請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么?！庇變簩ふ也⒋魃项^飾。2、師：“請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。”放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。3、師小結(jié)：“小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物?”請58位幼兒回答。三、益蟲和害蟲1、師：“蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲;蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是

54、害蟲?！?、師宣布游戲規(guī)則：“天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊?！庇變赫壹摇?、教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。活動反思：幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧!幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。組織幼兒和小昆蟲一起聽音樂跳舞，這時扮演小昆蟲的幼兒站起來提問：“小朋友，你知道我們的家在哪嗎?”請幼兒逐個說一下在場小昆蟲的家，然后教師總結(jié)：原來昆蟲的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有

55、的在樹上的鳥窩里，有的在泥土里。再請一個扮演小昆蟲的幼兒起來提問：“小朋友，你們還認識那些小昆蟲嗎?”昆蟲卡片的出示，引起了個別幼兒的興奮，他們有的無意地玩弄小卡片，有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時雖然幼兒的表達很積極，但紀(jì)律很松散，回答問題無規(guī)則。在幫助昆蟲找家的過程中，小朋友對常見的昆蟲比較了解，能很快地找到，也有的兩棲昆蟲讓他們很犯難，不知放哪里，所以都問起了老師。游戲昆蟲找家是小朋友最快樂的，每次當(dāng)發(fā)現(xiàn)小昆蟲走錯地方時，老師都會及時的講評和糾正。但是，本節(jié)課涉及到的知識面很廣，有些地方?jīng)]給有孩子們講清楚，如：生活在水里的昆蟲可以分為兩種：有海水里面的和淡水里面的，還有個

56、別知識點講得不夠準(zhǔn)確在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué)，可以試試。21、大班科學(xué)活動教案：昆蟲教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、認識常見昆蟲的名稱和特征。2、感受昆蟲世界的奧妙。3、培養(yǎng)觀察，比較昆蟲的能力。4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒訙?zhǔn)備：1、利用各種工具捕捉過昆蟲，參觀

57、過昆蟲館。2、多媒體制作昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像?；顒又仉y點：根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會辨別昆蟲和非昆蟲。觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念?；顒舆^程：一、喚起回憶。參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?哪些昆蟲躲在里面?再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它

58、們在一起?出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。三、建造昆蟲館1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。3、今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)4、共同對照檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館。”(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。

59、)5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。活動反思：昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望?；顒又校艽蟪潭壬咸嵘擞變旱恼J識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認識。讓活動變得更加生動。不足之處：活動中鼓勵性的語言少了點。小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類(包括細菌、真菌、病毒)中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。22、中班科學(xué)活動教案：昆蟲教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、了

60、解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系。2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關(guān)知識，理解昆蟲的保護色。3、對昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要愛護益蟲。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。活動準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。2、昆蟲掛圖一張。3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本若干?；顒舆^程：一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物?教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物?讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主