2022-2023學(xué)年實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師備課制度（2篇）

1、2022-2023學(xué)年實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師備課制度備好課是上好課的前提，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不備課不能上課。總體備課學(xué)科起始或?qū)W期開學(xué)前，各年級(jí)備課組為了全面完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要組織總體備課。總體備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。總體備課的內(nèi)容主要是四個(gè)“熟悉”。熟悉教學(xué)計(jì)劃，了解本學(xué)科的教學(xué)時(shí)間安排及在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)中地位和作用；熟悉教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科教學(xué)目的任務(wù)，教學(xué)原則和教學(xué)內(nèi)容編排體系；熟悉教材，理解教材的內(nèi)在聯(lián)系、重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)，明確本學(xué)期的教學(xué)要求；熟悉學(xué)生，查閱有關(guān)檔案材料，了解學(xué)生“雙基”、能力、學(xué)風(fēng)、學(xué)法等方面的情況。總體備課的結(jié)果是制定出本學(xué)期本學(xué)科本年級(jí)教學(xué)工

2、作計(jì)劃，教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容包括：前學(xué)期教與學(xué)的情況分析；本學(xué)期教材特點(diǎn)及處理意見；本學(xué)期教學(xué)目的要求；教學(xué)進(jìn)度表、單元?jiǎng)澐旨罢n時(shí)安排；優(yōu)生與差生的跟蹤培養(yǎng)。二、課前備課課前備課遵循三個(gè)步驟（三次備課）：1.個(gè)人備課個(gè)人備課是基礎(chǔ)，要求從以下四個(gè)方面進(jìn)行；（1）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)中的地位、作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)內(nèi)容、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、“雙基”和“雙力”（能力、智力）培養(yǎng)要求。閱讀有關(guān)參考資料，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，擴(kuò)展知識(shí)面。（2）深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對(duì)象的共性和個(gè)性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、

3、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自學(xué)能力等），確定教學(xué)內(nèi)容的多少，深淺和進(jìn)度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)，預(yù)測(cè)課堂將會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組內(nèi)互動(dòng)、組組競(jìng)爭(zhēng)的調(diào)控方案。（3）確定明確具體的教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。（4）補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)試驗(yàn)和練習(xí)、作業(yè)，并自己演作一遍。2.集體備課備好課是上好課的前提，集體備課能使備課的效率更高,效果更好。集體備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過(guò)集體備課，能夠相互學(xué)習(xí)、共同探討、深入研究，制定最佳教學(xué)方案，集體備課能促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。集體備課由備課組長(zhǎng)主持

4、，要求做到“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。1.集體備課的安排。每備課組每周自行確定半天的集備時(shí)間，備課組全體老師參加集體備課。主備教師帶已準(zhǔn)備好的導(dǎo)學(xué)案初稿，復(fù)印給老師人手一份，集體備課由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，包組領(lǐng)導(dǎo)要參與指導(dǎo)（九年級(jí)）。2.集體備課的內(nèi)容。（1）研討教學(xué)內(nèi)容。研討下一教學(xué)周的教學(xué)內(nèi)容，按備課時(shí)間的計(jì)劃分工，由主備人對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)內(nèi)容，選編的導(dǎo)學(xué)案初稿做中心發(fā)言，要指出本部分內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，講出自己對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、題目選編內(nèi)容、提出突破難點(diǎn)的方法、能體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)方法及實(shí)施方法。其它老師做補(bǔ)充，提出修改意見，形成導(dǎo)學(xué)案定稿，交文印室印刷。（2）

5、制定教學(xué)計(jì)劃。制定再下一教學(xué)周的計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，課時(shí)數(shù)，將任務(wù)分配到老師，領(lǐng)到任務(wù)的老師在下一教學(xué)周里根據(jù)領(lǐng)到的課題，編寫導(dǎo)學(xué)案，為下次集體備課，中心發(fā)言做準(zhǔn)備。3.制定課時(shí)計(jì)劃（教案）上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨(dú)立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無(wú)教案不能上課。每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完成。教導(dǎo)處要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時(shí)提出改進(jìn)意見。教案的格式要嚴(yán)格按照規(guī)定格式書寫，要體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)。每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)以下幾項(xiàng)內(nèi)容：（1）備（授）課時(shí)間和課題；（2）明確的教學(xué)目標(biāo)要求；（3）課的類型；（4）教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)；（5）教學(xué)方法和教學(xué)手段；（6）教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟包括：預(yù)

6、習(xí)檢查、教師精講、學(xué)生展示、分層訓(xùn)練、練習(xí)測(cè)評(píng)（體現(xiàn)分層理念）；（7）板書設(shè)計(jì)；（8）教后記：記載課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、表達(dá)能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。對(duì)于工作一、兩年的新教師，要求每篇教案寫教后感；對(duì)于工作三年以上的教師，教后感不得少于教案數(shù)的三分之一。2022-2023學(xué)年實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師備課制度為了進(jìn)一步完善教師集體備課制度，使集體備課真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，提出如下辦法。一、明確集體備課的意義。集體備課是學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)

7、劃、有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃、分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)并確定其突破方法、撰寫教案的過(guò)程，是一項(xiàng)集體性的教研活動(dòng)。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，以促進(jìn)教師互助合作和專業(yè)發(fā)展。二、集體備課遵循的基本原則。1、實(shí)效性原則。研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題。2、全體性原則。人人參與，真誠(chéng)合作，資源共享。3、研討性原則。圍繞主題，深入研究，積極討論，濃厚教研氛圍。4、經(jīng)常性原則。每?jī)芍芑顒?dòng)一次，并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日

8、常性交流研討結(jié)合起來(lái)。5、互補(bǔ)性原則。取長(zhǎng)補(bǔ)短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。三、集體備課的過(guò)程管理。1、個(gè)人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見，并且寫出教學(xué)簡(jiǎn)案，為討論交流做好準(zhǔn)備。備課組長(zhǎng)至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。2、集體研討。由備課組長(zhǎng)組織，重點(diǎn)將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問(wèn)題，依托教師群體智慧研討解決問(wèn)題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，講解設(shè)計(jì)意圖，取長(zhǎng)補(bǔ)短，求同存異，達(dá)成共識(shí)。3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人

9、設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處，又要根據(jù)班級(jí)水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個(gè)性相結(jié)合。4、教后反思。施教后對(duì)教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思，總結(jié)得失，及時(shí)對(duì)預(yù)案進(jìn)行修改調(diào)整，形成新的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對(duì)性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題開展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。四、集體備課的具體要求。1、強(qiáng)化集體備課的研究性。教學(xué)研究應(yīng)是集體備課的主要任務(wù)。各備課組要充分發(fā)揮研究功能，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過(guò)教研來(lái)促進(jìn)備課，使每一

10、次備課活動(dòng)都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動(dòng)，以此推進(jìn)校本教研，提升教師的教學(xué)、科研水平。2、突出教案設(shè)計(jì)的實(shí)用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒(méi)有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實(shí)用，對(duì)新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計(jì)不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，提倡教師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。3、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進(jìn)管理方式，實(shí)行人本化的管理，建立寬松的、促進(jìn)教師發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，努力提高教師的工作積極性，為搞好集體備課奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛圍，

11、鼓勵(lì)教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過(guò)程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊(yùn)。五、具體課時(shí)教案的設(shè)計(jì)要求。1、每位教師必須提前一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，對(duì)可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)，在課時(shí)教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置，設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的規(guī)劃。3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)，針對(duì)性要強(qiáng)。4、堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來(lái)主義”。六、集體備課的

12、組織領(lǐng)導(dǎo)。1、組織實(shí)施。集體備課在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)，學(xué)科教研組長(zhǎng)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各年級(jí)指定備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)具體實(shí)施。2、明確時(shí)間。教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)期初各學(xué)科要安排好集體備課時(shí)間，每?jī)芍荛_展一次。3、領(lǐng)導(dǎo)參與。為使全體教師重視集體備課，學(xué)校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)備課組的指導(dǎo)，提升教學(xué)管理水平。4、資料積累和加強(qiáng)考核。備課組要注意資料的積累和保存，每次集體備課都要有文字記載。學(xué)校將對(duì)圍繞備課組集體備課制度的執(zhí)行情況、備課組集體備課文檔材料的質(zhì)量、公開教學(xué)研究課的質(zhì)量、對(duì)學(xué)科集體備課進(jìn)行考核，樹立典型，表彰先進(jìn)，促進(jìn)集體備課走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，為全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化水平發(fā)揮應(yīng)有的作用。七、具體考核細(xì)則。（月考核中占10