2023屆高考寫作指導(dǎo)：議論文論據(jù)分析方法 課件

1、作文專題4分析論據(jù)1課題：議論文論據(jù)分析方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合論點(diǎn)正確分析事例。作文專題4分析論據(jù)2作文材料及要求： 泉水地下蓄積，一旦有機(jī)會(huì)，他便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對地下泉水鮮有關(guān)注。其實(shí)，正是因?yàn)榈叵履切┠徽Z的泉水不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不斷噴涌。 請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。 作文專題4分析論據(jù)3 把題目理解成了圖片意思和關(guān)系，可不可以呢？ 常見偏題立意： 1、泉水涌出地面才成為噴泉，立意：抓住機(jī)會(huì)，促成改變。 2、立意：要想眾人矚目，就必須吸引人們的眼球。 3、地下泉水

2、和噴泉因不同環(huán)境和條件結(jié)果命運(yùn)不同，立意：環(huán)境和條件的重要性 這些立意可以，但這些即使你的表述再完美，都不是最佳立意。人們的態(tài)度泉水噴泉涌出地面鮮有關(guān)注眾人矚目作文專題4分析論據(jù)4材料分析：審題立意 材料分析：材料分為前后部分，前半部分講述的是泉水成為噴泉的自然現(xiàn)象與結(jié)果；后半部分則說明了這種現(xiàn)象背后的原因和意義。前后兩部分都在寫泉水和噴泉，而又不限于泉水和噴泉本身，極富引申義與比喻義，極易讓人聯(lián)想到社會(huì)生活中的類似情形與所含道理，這是引導(dǎo)考生對社會(huì)人生中的情形與道理進(jìn)行多角度的聯(lián)想與思考，言在此而意在彼，既發(fā)人深思，彰顯某種價(jià)值理念,又引人反思并關(guān)注那些鮮為人知甚至被人忽略的沉默的事物和人的

3、價(jià)值，富于哲理和思辨性,充滿正能量（泉水之清），生活關(guān)注度高作文專題4分析論據(jù)5材料分析：審題立意材料對比性關(guān)鍵詞：泉水噴泉蓄積（聚集）噴涌（涌出）鮮有關(guān)注眾人矚目默默不語驕傲地下地上泉水和噴泉特點(diǎn)：一個(gè)在地下，一個(gè)在地上；一個(gè)默默聚集，一個(gè)不斷噴涌；一個(gè)鮮有關(guān)注，一個(gè)眾人矚目。作文專題4分析論據(jù)6材料分析：審題立意1、從“噴泉”角度。“噴泉”的光鮮高大絢麗，來自于地下細(xì)小泉水的長期默默蓄積，立意：成功者要懂得感恩（自己成功，不要忘記背后大批長期的支持者和默默奉獻(xiàn)者）。2、從“泉水”角度。“泉水”是沒有“噴泉”的光鮮高大絢麗，但作為幕后的工作者、支持者、奉獻(xiàn)者應(yīng)感到同樣自豪。立意：為了共同的目

4、標(biāo)理想甘愿默默奉獻(xiàn)3、從“噴泉與泉水”二者結(jié)合角度。我們既要為“噴泉”（輝煌高大耀眼的成功者）歡呼鼓掌，又要為“泉水”（普通平凡默默的奉獻(xiàn)者）喝彩點(diǎn)贊。立意：（1）偉大來自于平凡（2）實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢人人應(yīng)盡一份力（3）眾多普通人立足本職，默默奉獻(xiàn)，才能形成推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步與發(fā)展的強(qiáng)大力量。作文專題4分析論據(jù)8材料分析：審題立意4、從“泉水”成為“噴泉”的過程。（1）“隱與秀”的角度（耐得寂寞終有輝煌；積累之后是爆發(fā)；鮮為人知與萬眾矚目；點(diǎn)贊像泉水一樣默默不語的人或事物；沉默也有價(jià)值） （2）“藏與散（用）”的角度 （厚積方能薄發(fā)；要想發(fā)揮好先要積淀深）（3）“源與流”的角度（源遠(yuǎn)方能流長；根

5、深才能葉茂）（4）結(jié)果與原因（風(fēng)光背后是沉潛；鮮花需要汗水澆灌）。（5）泉水到噴泉，蓄積過后終超越，人生積淀后飛越（不斷修養(yǎng)提高人生境界）。 單就“原因”：泉水為什么能夠成為眾人矚目的噴泉，匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方？因?yàn)槿诘叵虏粩嘈罘e。聯(lián)系人生經(jīng)歷思考立意： 要想獲得精彩的人生， 必須不斷努力積蓄力量， 要經(jīng)過長期的堅(jiān)持奮斗。 （冰心 “成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！保┳魑膶ｎ}4分析論據(jù)10材料分析：寫作注意具體寫作，從小處落筆，寫成厚實(shí)豐滿的文章。1、可寫個(gè)人：一個(gè)人學(xué)業(yè)成功、學(xué)術(shù)成功、 創(chuàng)業(yè)成功、明星成功都需要長期默默地積淀。2、可

6、寫家庭：一個(gè)家庭的興旺，需要幾代人的艱苦努力。3、可寫單位：一個(gè)單位的發(fā)達(dá)，需要眾人精誠團(tuán)結(jié)的默默奉獻(xiàn)。4、可寫國家：一個(gè)國家強(qiáng)盛既要每個(gè)人的奉獻(xiàn)，更需長期的發(fā)展。5、可寫遞進(jìn)：個(gè)人家庭單位國家民族作文專題4分析論據(jù)11參考標(biāo)題和開頭示例 平凡孕育偉大 地下的泉水默默無聞地蓄積，一旦擁有機(jī)會(huì)，便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。沙灘上小小的貝殼，經(jīng)過長期痛苦的磨礪，最終孕育成美麗的珍珠。一些看似平凡的東西，經(jīng)過長期的堅(jiān)持，最終孕育出了偉大。偉大多來自平凡，平凡常孕育著偉大。 平凡是人生的底色，在平凡的工作崗位上，盡心盡力地把自己該做的事做好，這樣的人生就是不平凡的人生

7、。1、標(biāo)題直白而簡潔，并且是論點(diǎn)式標(biāo)題，扣題緊。2、開篇引材后，舉一類似例子“貝殼”到“珍珠”，然后簡略分析，引出觀點(diǎn)。簡潔有變化，并且觀點(diǎn)引出自然。（引材+類例+分析+觀點(diǎn)）作文專題4分析論據(jù)13成就源于積淀 “問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蔽覀兯芸吹降闹挥腥那宄海瑓s不知道泉水從何而來，朱熹此句的深意是指心靈的澄明是由于不斷地汲取新知，而其表意也提示我們，泉水的清涼和甘甜是它背后無數(shù)歲月的積累，沒有這源源不斷的活水，便沒有這股股清泉的涌出。任何偉大的成就，都自有其深厚的淵源。1、標(biāo)題依然簡潔，論點(diǎn)式標(biāo)題。2、開篇引朱熹名句后，結(jié)合材料進(jìn)行分析，邊引邊析，自然得出論點(diǎn)。理論性強(qiáng)，增強(qiáng)

8、了文采。作文專題4分析論據(jù)14人生如泉 守住寂寞，方見繁華；不忘初心，方得始終。 題記 泉水在地下蓄積，蓄積，終噴薄出驚世駭俗的美，匯成溪，淌成河，穿山越嶺，注入江海。靜默的泉，奔涌的水，動(dòng)靜之間，方顯生命的壯美與雄奇。泉如斯，人亦當(dāng)如斯。 面對功利不急躁，面對世俗不悲戚，面對磨難不屈服，任何時(shí)候都應(yīng)耐得住寂寞，經(jīng)得住打擊，守得住初心，才能有清流恒久地滋養(yǎng)我們的肉體與靈魂，演繹出波瀾壯闊的生命形態(tài)。1、標(biāo)題比喻，生動(dòng)形象。2、開篇對比描繪引材， 并對材料分析，三個(gè)排比句聯(lián)系人生，得出論點(diǎn)。語言優(yōu)美，頗有感染力。3、題記是文章內(nèi)容的高度概括，并且論點(diǎn)照應(yīng)題記?？捎锌蔁o，跟文章無關(guān)的題記不寫。作文

9、專題4分析論據(jù)16課題：議論文論據(jù)分析方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合論點(diǎn)正確分析事例。作文專題4分析論據(jù)17議論文論據(jù)分析存在的主要問題 1、不分析論據(jù)。只擺出論據(jù)，不對論據(jù)對進(jìn)行分析，要么是一個(gè)論據(jù)（一個(gè)故事或一個(gè)例子）寫一段，要么是堆砌幾個(gè)論據(jù)。導(dǎo)致論據(jù)跟論點(diǎn)沒有聯(lián)系。 2、不圍繞論點(diǎn)（或分論點(diǎn)）分析。對論點(diǎn)進(jìn)行了分析，但分析不圍繞論點(diǎn)（或分論點(diǎn)），論點(diǎn)跟論據(jù)脫節(jié)。作文專題4分析論據(jù)18觀點(diǎn)材料?高考作文評審組評價(jià): 有一類考生，他們寫議論文時(shí)，只會(huì)提觀點(diǎn)和擺材料，通篇沒有個(gè)人的意見和看法，這類考生往往缺乏對事物的認(rèn)知和辨析能力，這類作文只能給到中等或以下檔次。觀點(diǎn)材料作文的失敗作文專題4分析論據(jù)19

10、論點(diǎn)：貧困也是一筆財(cái)富“自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒一文不名，生活上?？恐艿芙訚?jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工可見貧困也是一筆財(cái)富。感知例說觀點(diǎn)明確，論據(jù)豐富優(yōu)點(diǎn)：缺少分析議論不足：作文專題4分析論據(jù)20比一比：哪段話更好？ 法國著名小說家小仲馬寫作之初，寄出的稿件連連石沉大海，父親大仲馬對他說：“你寄稿時(shí)給編輯先生時(shí)附上一封信，說我是大仲馬的兒子，也許情況就會(huì)好多了。 ”可小仲馬不但堅(jiān)決拒絕以父親的盛名作自己事業(yè)的敲門磚，而且不露聲色地給自己取

11、了十幾個(gè)筆名，以免編輯把他和父親聯(lián)系起來。經(jīng)過堅(jiān)韌不拔的努力，他終于取得了成功長篇小說茶花女一炮打響，成為傳世之作。所以，成功靠的是自己。 成功靠的是自己文段一作文專題4分析論據(jù)21比一比：哪段話更好？模式：觀點(diǎn)+事例+分析+小結(jié) 只有依靠自己的力量獲得的成功才是堅(jiān)不可摧的。法國著名小說家小仲馬寫作之初，寄出的稿件連連石沉大海，父親大仲馬想助他一臂之力，讓他在寄稿件給編輯時(shí)表明自己是大作家大仲馬的兒子的身份。可小仲馬不但堅(jiān)決拒絕以父親的盛名作自己事業(yè)的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名，以免編輯把他和父親聯(lián)系起來。經(jīng)過自己的不懈努力，他終于靠自己的力量取得了成功長篇小說茶花女一炮打響，

12、成為傳世之作。假如小仲馬當(dāng)年依靠父親的名氣從事創(chuàng)作，或許能發(fā)表一些作品，卻斷然不會(huì)創(chuàng)作出如此不朽之作。所以，依靠別人的力量飛翔總是不安全的，成功需要靠自己的力量去取得。 成功靠的是自己 文段二作文專題4分析論據(jù)22（一）單一論據(jù)的分析方法 假設(shè)法因果法正反對比法 1、假設(shè)分析法作文專題4分析論據(jù)23論點(diǎn)：誠實(shí)做人 論據(jù)：宇航員楊利偉從太空歸來后，面對諸多媒體，他表示在太空中并未看到萬里長城。假設(shè)（看到長城）結(jié)果（自豪、虛名）點(diǎn)題（應(yīng)該誠實(shí)） 這似乎是一種遺憾，但其實(shí)是美好的真實(shí)。假若楊利偉謊稱他看到的萬里長城是多么雄偉，我們肯定會(huì)為此自豪一番，但這難道不是徒有虛名的欣喜么？穿越太空的目光只有歸

13、于誠實(shí)，才會(huì)燦爛。讓誠實(shí)之花，綻放在生命的每個(gè)角落。分析：作文專題4分析論據(jù)24論據(jù)：漢初三杰之一的韓信，當(dāng)年戰(zhàn)功赫赫封為齊王。而他卻不滿足，擁兵自傲，索地覓封侯，終被降為淮陰侯，又因謀反被誅殺，族滅三族。分析：倘若韓信也能像張良那樣，拒絕劉邦的封賞，而甘居小小留地，又怎會(huì)葬送一世英名？身居高位，已屬不易，為何不好好珍惜，非要更上一層樓呢？自古圣賢，都深知安于現(xiàn)狀才能謀大計(jì)。論點(diǎn)：安于現(xiàn)狀假設(shè)（甘居留地）結(jié)果（不葬送英名）點(diǎn)題（懂得安于現(xiàn)狀）作文專題4分析論據(jù)25假設(shè)分析技巧含義：思路：關(guān)鍵：標(biāo)志詞： 引述論據(jù)后，運(yùn)用假設(shè)推理對事例進(jìn)行分析，并推導(dǎo)出與事例完全相反的結(jié)果，從而證明論點(diǎn)。反面假設(shè)

14、展示結(jié)果點(diǎn)題強(qiáng)調(diào)圍繞論點(diǎn)假設(shè)，正反對比中強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)?！叭绻敲础?“倘若那么怎能” “假使假如那么那就”注意：對語段進(jìn)行假設(shè)分析時(shí)，如果事例是正面，那么就應(yīng)從反面來假設(shè)分析；如果事例是反面，那么就應(yīng)從正面來假設(shè)分析。作文專題4分析論據(jù)26使用反向假設(shè)分析法模式：觀點(diǎn)+論據(jù)+反向假設(shè)分析+小結(jié)作文專題4分析論據(jù)27 立志是走成功的起點(diǎn)。（分論點(diǎn)）王羲之9歲就開始練字，立志要做書法家，無論酷暑嚴(yán)寒，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。（材料）假如王羲之根本沒有想過當(dāng)什么書法家，只是平庸過日子，那么他絕不可能有什么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字，那么王羲之其人也不為我們后人所知。（反向假設(shè)分析）立志使王羲之站到了人生追求的起點(diǎn)

15、上，開啟了一生的航向，成就了中國書法的傳奇！（結(jié)論）論點(diǎn)：成功需要立志作文專題4分析論據(jù)28 泰戈?duì)栒f：“任何鳥翼墜上黃金，都不能在高飛了。”（材料句）翅膀本是用來追求飛翔的快樂與自由的，倘若用來追求金錢，則失去了翅膀本來的作用。生命本是用以追求自然的奧秘、精神的浩瀚、靈魂的自由的，倘若僅僅用來追求金錢、追求物質(zhì)享樂，則失去了生命本身的價(jià)值與意義，失去了作為人本該享受的精神的快樂與自由。（類比假設(shè)析句）因此，人千萬不要淪為金錢的奴隸。（結(jié)論句） 泰戈?duì)栒f：“任何鳥翼墜上黃金，都不能在高飛了?！保ú牧暇洌╋@然，“鳥翼”象征理想、追求，而“黃金”則代表物質(zhì)享受。那么，只要在“鳥翼”與“黃金”之間劃

16、上等號或是將二者緊緊的捆綁在一起，那么，一個(gè)人的精神自由、人生價(jià)值便宣告結(jié)束了。鳥翼墜上黃金，飛鳥失去的只是蔚藍(lán)的天空和飛翔的快樂；靈魂墜上黃金，人類則失去了應(yīng)有的善良、自由、快樂和尊嚴(yán)。（反向假設(shè)分析句）因此，人千萬不要淪為金錢的奴隸。（結(jié)論句）作文專題4分析論據(jù)292、因果分析法作文專題4分析論據(jù)30論點(diǎn)：近墨者黑論據(jù)：孟母三遷 為什么孟母初居墓旁，孟子便每天只會(huì)學(xué)哭喪？這是因?yàn)槿擞猩鐣?huì)屬性，一個(gè)人的發(fā)展方向與他所處的環(huán)境有直接聯(lián)系，一個(gè)人的性格行為不可避免地要烙上周圍環(huán)境的印記。所以說，近墨者黑是一種很自然的現(xiàn)象。分析：為什么（居墓旁學(xué)哭喪）點(diǎn)題（近墨者黑）是因?yàn)椋ōh(huán)境影響）作文專題4分

17、析論據(jù)31 論點(diǎn)：知識(shí)就是力量 五十年代初，錢學(xué)森沖破重重阻攔，終于回到了祖國懷抱。美國海軍次長金波爾在得知他要回國時(shí)，立即給美國移民當(dāng)局寫信，聲稱“我寧肯把這家伙斃了，也不能讓他回國。因?yàn)閷ξ覀儊碚f至關(guān)重要的東西，他知道得太多了。任何時(shí)候，他一個(gè)人都足以抵得上五個(gè)現(xiàn)代加強(qiáng)機(jī)械師。”（材料句）為什么他（錢學(xué)森）一個(gè)人任何時(shí)候都足以抵得上五個(gè)師呢？還不是因?yàn)樗念^腦里掌握了太多高深、前沿的現(xiàn)代科學(xué)理論和高精尖的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，還不是因?yàn)檫@些關(guān)于“原子能量”的“知識(shí)”足以增強(qiáng)一個(gè)國家的實(shí)力甚至改變整個(gè)世界、決定人類命運(yùn)。（因果分析）可見，知識(shí)就是力量。（結(jié)論句）作文專題4分析論據(jù)32因果分析技巧含義

18、：思路:關(guān)鍵：標(biāo)志詞: 從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。具體說，就是沿著“為什么”這條思路，探求事例的根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。為什么是因?yàn)檎覝?zhǔn)因果關(guān)系，將原因與觀點(diǎn)對應(yīng)起來?！耙?yàn)樗浴薄爸允且驗(yàn)椤?，或者單用“因?yàn)椤薄八浴薄耙虼恕薄盀槭裁础钡茸魑膶ｎ}4分析論據(jù)33使用因果分析法的模式：觀點(diǎn)+論據(jù)+因果分析+小結(jié)作文專題4分析論據(jù)34論點(diǎn)：奮斗可以沖破被“埋沒”的壓力（1）古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運(yùn)。愛因斯坦就曾被埋沒在一個(gè)專利局中，充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。最終靠奮斗沖破“埋沒”的壓力

19、。可見埋沒并不可怕，關(guān)鍵是他為什么沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因?yàn)樗桓市娜淌鼙弧奥駴]”的命運(yùn)；不管在怎樣不利的情況下，他始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他堅(jiān)信不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，我們不能不贊美沖破“埋沒”，脫穎而出的偉大科學(xué)家愛因斯坦。 （2）靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運(yùn)。愛因斯坦就曾被埋沒在一個(gè)專利局中，充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。為什么他沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因?yàn)樗桓市娜淌鼙弧奥駴]”的命運(yùn)。不管在怎樣不利的情況下，他始

20、終沒有喪失向上的勇氣和力量，他堅(jiān)信不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。 分析比較：語段（1）（2）在內(nèi)容上極其相似，都是論證奮斗可以沖破“埋沒”的壓力；都是通過愛因斯坦沖破埋沒最終有所成就的例子運(yùn)用了因果分析論證方法。相似之處雖然居多，但是不同也很明顯：段落觀點(diǎn)句位置不同；論據(jù)的闡述和分析結(jié)構(gòu)不同；結(jié)論句表述不同，優(yōu)劣顯而易見；（2）段觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)明晰，論證嚴(yán)密，緊扣論點(diǎn)，論證有力。作文專題4分析論據(jù)353、比較分析法（正反對比）作文專題4分析論據(jù)36論據(jù)：2000年奧運(yùn)會(huì)上，44歲“高齡”的王義夫

21、老槍新傳，一槍失準(zhǔn)，下槍再來，最后關(guān)頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的遺憾；美國射擊運(yùn)動(dòng)員埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奧運(yùn)會(huì)上，領(lǐng)先的大好形勢下卻痛失金牌。 分析：同樣是一流高手，結(jié)果卻大相徑庭：王義夫有頑強(qiáng)的意志和驚人的鎮(zhèn)定，在一槍失準(zhǔn)的情況下，快速調(diào)整心態(tài)，重振旗鼓，贏得了金牌；而埃蒙斯卻因心理素質(zhì)不過硬，關(guān)鍵時(shí)刻喪失了意志，留下了終身的遺憾。可見，良好的品質(zhì)和心理是成功的保證。論點(diǎn)：良好的品質(zhì)和心理是成功的保證另一方（喪失意志）一方（有頑強(qiáng)的意志）點(diǎn)題（好心理是成功保證）作文專題4分析論據(jù)37觀點(diǎn)：人的先天條件固然重要，但是后天的勤奮學(xué)習(xí)更為重要。 事例論

22、據(jù)：明代的張溥小時(shí)候很“笨”，別人讀一會(huì)兒就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來。但是，他并沒有灰心，每拿到一篇文章，先認(rèn)真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。后來，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。26歲寫下了名揚(yáng)天下的五人墓碑記。 仲永5歲就能賦詩，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩炫耀。仲永再也不思進(jìn)取，長大以后，他變得庸庸碌碌，泯然眾人矣! 分析：同樣是求學(xué)認(rèn)知，卻得到迥然不同的結(jié)果。張溥小時(shí)候雖然很“笨”，但他肯勤學(xué)苦練，正是勤學(xué)苦練才使他的文思變得逐漸敏捷起來，成為了著名的文學(xué)家；而仲永雖然天賦出眾，但他后來不思進(jìn)取，不能做到

23、勤學(xué)苦練，因此淪落為一個(gè)平庸的人! 由此可見，盡管先天智力因素的差異不可否認(rèn)，但后天的勤奮則能彌補(bǔ)先天智力上的不足。 作文專題4分析論據(jù)38方法三：比較分析（正反對比） 含義：思路:關(guān)鍵：標(biāo)志詞:對所述事例在某方面的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)進(jìn)行類比或正反對比，從而揭示出事例的意義，發(fā)揮事例的論證作用。通過比較得出結(jié)論論證觀點(diǎn)找準(zhǔn)事例的相似點(diǎn)或不同點(diǎn)“有沒有 ”；“一方面另一方面”；同樣卻可見；同樣而因此作文專題4分析論據(jù)39使用正反對比分析法的模式：觀點(diǎn)+論據(jù)+（同面類比）正反對比分析+小結(jié)作文專題4分析論據(jù)40 材料：老子道德經(jīng)有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！保ú?/p>

24、料句） 可見，一切貴在“始”。 老子道德經(jīng)有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！保ú牧暇洌昂媳е尽保豢芍^不“大”；“九層之臺(tái)”，不可謂不“高”；“千里之行”，不可謂不“遠(yuǎn)”。然而，這“大”“高”“遠(yuǎn)”，都是從“毫末”“累土”“足下”開始的。（正面分析）不自“毫末”，何來“合抱”？不起“累土”，哪來“九層”？不始“足下”，何以“千里”？（反面闡釋）（分析句）可見，一切貴在“始”。（結(jié)論句）作文專題4分析論據(jù)41 材料：老子道德經(jīng)有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！保ú牧暇洌?可見，成功貴在“積累”。 老子道德經(jīng)有云：“合抱之

25、木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）“合抱之木”，不可謂不“大”；“九層之臺(tái)”，不可謂不“高”；“千里之行”，不可謂不“遠(yuǎn)”。然而，這“大”“高”“遠(yuǎn)”，都是由“毫末”“累土”“足下”一點(diǎn)點(diǎn)累積而成的。（正面分析）沒有“毫末”之積，何來“合抱”之大？沒有“累土”之積，哪來“九層”之高？沒有“足下”之積，怎至“千里”之遠(yuǎn)？（反面闡釋）（分析句）可見，成功貴在“積累”。（結(jié)論句） 作文專題4分析論據(jù)42 材料：老子道德經(jīng)有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！保ú牧暇洌?可見，大小、高矮、多少、遠(yuǎn)近等都是對立統(tǒng)一的。 老子道德經(jīng)有云：“合

26、抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！保ú牧暇洌昂媳е尽?，不可謂不“大”；“九層之臺(tái)”，不可謂不“高”；“千里之行”，不可謂不“遠(yuǎn)”。然而，這“大”“高”“遠(yuǎn)”，都是由“毫末”“累土”“足下”一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展而來、累積而成的。這“大”“高”“遠(yuǎn)”中分別包含著“小”“矮”“近”，“小”“矮”“近”中則分別孕育著“大”“高”“遠(yuǎn)”；矛盾的雙方既對立又統(tǒng)一，互為前提，相互依存，相輔相成，交錯(cuò)共生。（正面分析）沒有“小”，也就無所謂“大”；沒有“矮”，也就無所謂“高”；沒有“近”，也就無所謂 “遠(yuǎn)” （反面論證）：可見，大小、高矮、多少、遠(yuǎn)近等都是辯證統(tǒng)一的。（結(jié)論句）作文專題4分

27、析論據(jù)43 孫臏與龐涓二人都精于謀略，都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國時(shí)，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進(jìn)讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才智。而齊王聽說孫臏之才，不惜費(fèi)盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。 課堂練習(xí)：結(jié)合上面的事例，運(yùn)用所學(xué)方法來論證“好集體懂得重用人才”這一論點(diǎn)。作文專題4分析論據(jù)441、假設(shè) 分析法：2、因果 分析法：3、正反分析法：為什么孫臏在齊國得到重用？因?yàn)閷O臏到了齊國這個(gè)好的集體，所以他得到了重用，施展了他的才干，所以說好集體懂得重用人才。同是孫臏為何落得兩種境遇？因其效勞于優(yōu)劣不同集體。在魏國，龐涓妒

28、賢嫉能，魏王偏聽偏信，孫臏在這樣的集體中，如何施展大志？而齊王任賢用能，身邊臣子上下齊心，孫臏在此，正得以充分發(fā)揮才能?？梢?，好集體懂得重用人才。試想，如果孫臏繼續(xù)留在魏國這樣的集體，那么他就不可能得到重用，他的才華就得不到施展；而他到了齊國這樣的好集體后，充分發(fā)揮自己的才干，所以說好集體懂得重用人才。作文專題4分析論據(jù)45 （二）多個(gè)論據(jù)（事例）分析方法作文專題4分析論據(jù)46 史學(xué)家司馬光寫資治通鑒花了19年；相聲藝術(shù)宗師侯寶林為學(xué)諧語手抄一部10多萬字的諧浪；俄國大作家托爾斯泰寫戰(zhàn)爭與和平花了27年；德國著名醫(yī)生歐立稀連續(xù)試驗(yàn)914次，終于研制成治療人體內(nèi)錘蟲和抗螺旋體病菌的新藥新坤凡納明

29、。這些事例充分證明了古今中外無數(shù)有成就的人之所以取得事業(yè)的成功，秘訣就在于他們有恒心和毅力。（恒心和毅力是成功之本） 1、歸納分析法：論據(jù)排列+分析（深化論點(diǎn)） 列舉古今中外四個(gè)成功者事例，四個(gè)人的成功都體現(xiàn)了恒心和毅力，內(nèi)容充實(shí)，最后分析歸納共同之處，點(diǎn)明了其中包含的道理，從而使中心論點(diǎn)“恒心和毅力是成功之本”得到了有力的論證。作文專題4分析論據(jù)47 如不是蘇軾親臨了壯闊的赤壁，又怎能心生“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”的感慨？如不是李白親臨廬山，又怎能寫出“疑似銀河落九天”這般的千古絕句？如不是毛主席親臨自然，又怎能抒發(fā)“指點(diǎn)江山，激昂文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”的豪情壯志？要想真正體會(huì)自然、感

30、知自然，光是從影視、文字間領(lǐng)會(huì)是不夠的，唯有親臨自然，才能于草長鶯飛、枝葉枯榮之間，才能于云卷云舒、花敗花開尋得自然的真諦。（感知自然需躬行（2015年廣東高考優(yōu)秀作文片斷）1、歸納分析法：論據(jù)排列+分析（深化論點(diǎn)） 本段用反向假設(shè)，運(yùn)用排比反問句式，羅列蘇軾、李白、毛主席三人親感受自然，抒發(fā)真情實(shí)感的事例之后，圍繞論點(diǎn)進(jìn)行分析歸納，得出只有真正親臨自然，才能尋得自然的真諦的結(jié)論。作文專題4分析論據(jù)48 “異想天開”是科技發(fā)明創(chuàng)造的源泉（分論點(diǎn)）。沒有“異想”，哪來“天開”，縱觀古今中外的發(fā)明創(chuàng)造，莫不如此。（過渡句）如果沒有魯班被茅草割破手的“異想”，怎么會(huì)有鋸的發(fā)明？如果沒有蔡倫把字從笨重

31、的竹片請到輕巧東西上的“異想”，怎么會(huì)有紙的發(fā)明？如果沒有通過屏幕顯示圖像的“異想”，貝爾德怎么能制造出第一部電視機(jī)？如果沒有對蘋果落地的“異想”，牛頓怎么有萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)？如果沒有凌空飛翔的“異想”，萊特兄弟的飛機(jī)又怎么會(huì)飛上藍(lán)天？（五個(gè)論據(jù)，假設(shè)反證）。只有“異想”，才能“天開”，“異想天開”是科技發(fā)明、社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大推動(dòng)力。（這句既是分析論證，又是結(jié)論） （沒有“異想”，哪來“天開”）2、分論點(diǎn)過渡句事實(shí)論據(jù)分析論證結(jié)論 首句即為分論點(diǎn)，明晰簡潔，中間五個(gè)事實(shí)論據(jù)用反向假設(shè)組成了排比結(jié)構(gòu)，句式整齊，論據(jù)充分，論證合理，緊扣關(guān)鍵詞“異想”“天開”，過渡自然。不枝不蔓地論證了論點(diǎn)。是一個(gè)

32、非常簡潔又高效的完整議論語段。作文專題4分析論據(jù)49 選拔人才，不能求全責(zé)備。（分論點(diǎn)）重要的是要看到他們身上出眾的才能，否則，就會(huì)埋沒人才（兼有說理與過渡的作用）。牛頓是物理學(xué)家，但不善辭令；孫臏?zhǔn)擒娛录?，但未必能親臨前線；陳景潤是有名的數(shù)學(xué)家，但不是一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師（陳述三個(gè)論據(jù)）。我們不能因此說牛頓的三大定律無價(jià)值，孫臏的兵法對作戰(zhàn)沒有用處，陳景潤對哥德巴赫精想的證明是錯(cuò)誤的（分析論證）。相反，我們不能不承認(rèn)他們?nèi)齻€(gè)人都是名副其實(shí)的人才，都是對世界做出巨大貢獻(xiàn)的人才（論證兼結(jié)句）。 （尺有所短，寸有所長 ）2、分論點(diǎn)過渡句事實(shí)論據(jù)分析論證結(jié)論 本段首尾緊扣論點(diǎn)，過渡自然，中間陳述事實(shí)論據(jù)

33、，緊跟論據(jù)分析，緊扣論點(diǎn)，結(jié)構(gòu)合理。 作文專題4分析論據(jù)50在人類歷史發(fā)展的長河中，每一項(xiàng)重大的發(fā)明與創(chuàng)造，莫不如此（過渡句）。試想：如果沒有瓦特對蒸汽托起壺蓋的“異想”，又怎么有第一臺(tái)蒸汽機(jī)的誕生？如果沒有蘋果落地的“異想”，牛頓的萬有引力定律又怎么會(huì)被發(fā)現(xiàn)？如果沒有馬克思對科學(xué)社會(huì)主義的“異想”，又怎么知道社會(huì)主義國家何時(shí)誕生？如果沒有翱翔藍(lán)天的“異想”，中國的“神舟”又怎么能飛向太空？（陳述論據(jù)兼假設(shè)論證）可以說，社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，都是建立在異想天開的基礎(chǔ)上的，沒有“異想”，哪來“天開”。（分論點(diǎn)） （沒有“異想”，哪來“天開” ）3、過渡句或過渡詞事實(shí)論據(jù)分析論證分論點(diǎn) 本段把觀

34、點(diǎn)句放到結(jié)尾，在前面反向假設(shè)陳述論據(jù)的基礎(chǔ)上得出可謂水到渠成；末尾點(diǎn)題，卒章顯志，符合閱卷者的閱讀習(xí)慣，分論點(diǎn)也非常突出。作文專題4分析論據(jù)51原文：磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出了體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡體育用品市場。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。 （三）單個(gè)論據(jù)和多個(gè)論據(jù)分析方法綜合運(yùn)用示例 修改語段：磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人人心靈，那是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄

35、運(yùn)，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光，那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，才成為一代“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出了體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡體育用品市場，那是因?yàn)樗贸惺苁?，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過是人生上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍(lán)天。 添加的分析文字，針對每個(gè)事例分別作了原因探究（因果分析法），并構(gòu)成排比句，不但揭示了人物在磨難中作出非凡成績的原因，而且增強(qiáng)了說理的力度，氣勢充沛，結(jié)句的論點(diǎn)

36、順理成章。 值得注意的是，我們添加因果分析的議論文字時(shí)，最好用上引導(dǎo)詞“之所以”、“是因?yàn)椤薄盀槭裁础钡?，如此，不但能起到引領(lǐng)思維的作用，更可以使說理層次分明。作文專題4分析論據(jù)52夢想是催生動(dòng)力的搖籃，沒有夢想就沒有巨大的推動(dòng)力。（分論點(diǎn)）空寂大漠，駝鈴陣陣，因?yàn)榘仙娴男目释h(yuǎn)方的綠洲；遼闊長天，雄鷹點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)轱w翔的心渴望高端的的云層；蒼茫大海，帆影憧憧，因?yàn)檫h(yuǎn)航的心渴望彼岸的港口；三更燈火，書聲瑯瑯，因?yàn)榍笾男目释磥淼墓猸h(huán)。（四個(gè)論據(jù)兼分析）正如大樹，聽了鳥獸們旅行的見聞，一顆環(huán)游世界的夢想的種子便根植于心。（扣材分析）正是懷揣著那對夢想的渴望，才讓人有了實(shí)現(xiàn)它的信心和決心。因?yàn)閴粝霑?huì)發(fā)光所以無論身處多么漆黑的角落，總有一束光，引領(lǐng)著我們前往，風(fēng)雨兼程，在所不惜。（分析歸納延伸） （未來路上靠自己 2015年湖南優(yōu)秀高考作文第三段 ）（三）單個(gè)論據(jù)和多個(gè)論據(jù)分析方法綜合運(yùn)用示例 本段先提出分論點(diǎn)，接著連舉四個(gè)論據(jù)（三個(gè)自然，一個(gè)現(xiàn)實(shí)）進(jìn)行分析論證。在此基礎(chǔ)上，扣住材料對比分析，最后圍繞分論點(diǎn)正向進(jìn)行因果分析。文學(xué)色彩濃，論證充分。是一個(gè)非常值得學(xué)習(xí)的語段。作文專題4分析論據(jù)53奮斗是獲取成功，實(shí)現(xiàn)夢想的必要途徑。（分論點(diǎn)）沒有人能一勞永逸，也不能依靠別人實(shí)現(xiàn)夢想，唯有用自己的汗水，通過自己努力獲取的未來才能熠熠生輝。（分析）