高考物理一輪復(fù)習(xí)策略

1、3/32019年高考物理一輪復(fù)習(xí)策略 2019年高考物理一輪復(fù)習(xí)策略高考物理一般要經(jīng)過三輪復(fù)習(xí) ,每一輪復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重?，F(xiàn)階段高三就要進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí) ,這一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。在這一階段里 ,要掌握根本概念、根本規(guī)律和根本解題方法與技巧 ,要全面閱讀教材 ,徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。要重視對物理狀態(tài)、物理情景、物理過程的分析 ,提高閱讀理解能力和分析問題的能力。一、夯實根底知識、注意主干知識盡管近幾年來教材在變 ,大綱在變 ,高考也在變 ,但根本概念、根本規(guī)律和根本思路不會變 ,它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容 ,而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識 ,學(xué)好

2、主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵 ,是提高能力的根底。在備考復(fù)習(xí)中 ,不僅要求記住這些知識的內(nèi)容 ,而且還要加強(qiáng)理解 ,熟練運(yùn)用 ,既要“知其然 ,又要“知其所以然。要立足于本學(xué)科知識 ,把握好要求掌握的知識點(diǎn)的內(nèi)涵和外延 ,明確知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系 ,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。新課程知識應(yīng)用性較強(qiáng) ,與素質(zhì)教育的教改目標(biāo)更加接近 ,容易成為命題點(diǎn)。二、注重學(xué)科思想方法的掌握學(xué)習(xí)物理的目的 ,就是要在掌握知識的同時 ,領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法 ,培養(yǎng)獨(dú)立思考和仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力。為什么感到物理課聽起來容易 ,做起來難。問題就在于沒有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法 ,而是死套公式。為此 ,在物理復(fù)習(xí)過程中要適時地、有

3、機(jī)地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進(jìn)行歸納、總結(jié) ,使之有利于消化吸收 ,領(lǐng)悟其精髓 ,從而提高解題能力和解題技巧。三、研究題型 ,分類歸檔 ,注意解題方法和技巧的訓(xùn)練和歸納高考把能力考查放在首位 ,就必須對知識點(diǎn)考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點(diǎn)的考查 ,有時是考查理解能力 ,有時卻考查推理能力或分析綜合能力 ,或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考查同一知識點(diǎn)的 ,這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上 ,研究考試 ,分析題型 ,精選例題 ,組合習(xí)題注重一題多解 ,一題多變

4、的訓(xùn)練 ,提高以不變應(yīng)萬變的能力。用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練,以求真懂,克服思維定勢。學(xué)會解傳統(tǒng)的基此題,以根底題訓(xùn)練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣(一般程序:文字情景模型過程特征規(guī)律方程數(shù)學(xué)解物理判斷)。要養(yǎng)成主動參與 ,積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息 ,建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實際的好題 ,例如流體的阻力與物體速度的關(guān)系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等。(07上海物理卷最后一題最后一問磁場運(yùn)動問題就是從磁懸浮列車中演化來的)這些都是聯(lián)系實際的典范 ,加強(qiáng)理解、穩(wěn)固知識、培養(yǎng)能力。四、切實加強(qiáng)實驗復(fù)習(xí) ,提高實驗變通能力隨著高考的

5、改革 ,命題已由知識立意逐步轉(zhuǎn)向能力立意 ,聯(lián)系實際、實驗的題目越來越多。同時近幾年高考物理有力地沖擊了照本宣科式的教學(xué)模式 ,它給我們的啟發(fā)是：首先 ,要更加重視課本中的實驗 ,高考的實驗題都是以規(guī)定實驗中的原理、方法和器材為根底編寫出來的。其次 ,我們也應(yīng)該認(rèn)識到 ,課本中的實驗僅僅是為我們提供了一套可行的實驗設(shè)計方案和操作規(guī)程 ,但它決不是唯一可行的 ,也不一定是最正確實驗方案。我們應(yīng)該著重從中領(lǐng)悟物理實驗的設(shè)計思想、所運(yùn)用的科學(xué)方法、標(biāo)準(zhǔn)的操作程序及合理的實驗步驟。應(yīng)從實際出發(fā)作合理的變通和大膽的改良 ,通過改變實驗?zāi)康暮鸵蟆嶒灴刂频臈l件、實驗儀器等方法 ,要動手去做 ,以培養(yǎng)運(yùn)用實驗思想方法、設(shè)計新的物理實驗的能力。例如07上海物理試卷中第18題 ,對“氣體溫度計的讀數(shù)和修正。試題不難 ,但拿全6分很不容易。由此可見 ,在高三物理實驗復(fù)習(xí)中 ,要求在熟練掌握根本器材使用的根底上 ,透徹地理解實驗設(shè)計思想和實驗原理、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理 ,以及誤差分析 ,進(jìn)而培養(yǎng)其設(shè)計簡單實驗