【課件】第五單元 淳樸之情-民間美術(shù) 說課課件-2021-2022學(xué)年高中美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞

1、淳樸之情民間美術(shù) 人美版美術(shù)鑒賞第五單元教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)過程一二三四五六教學(xué)方法教學(xué)反思人美版美術(shù)鑒賞 教材分析： 1立德樹人美術(shù)素養(yǎng)傳統(tǒng)文化情感課程依據(jù)民間美術(shù)： 起源審美價值情感價值現(xiàn)代化保護傳承學(xué)情分析： 高中生具有較強的理解能力及探究能力，有些民間美術(shù)作品學(xué)生之課前已較為熟悉，但隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，已經(jīng)很多傳統(tǒng)文化消失于日常生活中。希望通過這一節(jié)課程使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化的精髓，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間美術(shù)，更好傳承中國傳統(tǒng)文化。教學(xué)目標（美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)）： 圖像試讀： 學(xué)生可以明確判斷出民間美術(shù)的類別以及表現(xiàn)手法。美術(shù)表現(xiàn)： 結(jié)合所學(xué)的表現(xiàn)手法，可以自覺運用這樣的表現(xiàn)能力，完善美

2、化自我生活。審美判斷：123 通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以明確對民間美術(shù)作品進行感知、評價、判斷與表達。 4創(chuàng)意實踐： 學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新意識，可以借鑒民間美術(shù)作品中的創(chuàng)意和方法，靈活運用創(chuàng)作作品。 例如：（剪紙、捏泥塑、做風(fēng)箏等）5文化理解： 認識民美術(shù)在人類生活中所具有的社會價值與審美價值，培養(yǎng)學(xué)生在思想上對民間美術(shù)的認同感，理解民間美術(shù)對于中國傳統(tǒng)文化傳承的重要性。民間美術(shù)教學(xué)重點種類藝術(shù)特征寓意象征性民間美術(shù)結(jié)合實際生活、民俗 準確把握民間美術(shù)的情感與文化內(nèi)涵教學(xué)難點產(chǎn)生與存在的根基教學(xué)方法： 新的美術(shù)課程提出要關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，因此我采用的教學(xué)方法是欣賞法、提問法、討論法、情境教

3、學(xué)法等多種方法結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究完成本課內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 以布老虎實物為主題，與學(xué)生互動提出問題，以美術(shù)專業(yè)審美角度總結(jié)延伸進入什么是民間美術(shù)。壹貳叁祭祀類穿戴類起局類游藝類民間美術(shù)種類肆伍裝飾類陸用具類合作討論學(xué)生主體年畫泥塑布老虎刺繡民間美術(shù)藝術(shù)特征 造型（夸張、象征）色彩（鮮艷、豐富）寓意（吉祥、如意）二、提問題深層思考與探究2、為什么民間美術(shù)的畫面結(jié)構(gòu)經(jīng)常是多時空交叉的呢？1、民間美術(shù)產(chǎn)生與存在的根本是什么？張林召蒸饃饃 以視頻與圖片形式展示民間美術(shù)在勞動人民生活中的情境，使用道具裝扮實景代入加深體會民間生活，然后讓學(xué)生談感受，深入了解民間美術(shù)與生活密不可分的關(guān)系?？偨Y(jié)

4、:畫出心中所想，對美好生活的向往。三、拓展延伸創(chuàng)新性繼承 觀看馮驥才先生短視頻，了解保護民間美術(shù)傳承對中國傳統(tǒng)文化傳承的重要性。 總結(jié)：隨著現(xiàn)代化的發(fā)展我們應(yīng)該結(jié)合實際創(chuàng)新性繼承與國際接軌，從而保護我們傳統(tǒng)文化的傳承。馮驥才課 堂 總 結(jié) 本課的知識難度不大，學(xué)生通過自主、探究的方式基本能夠順利完成學(xué)習(xí)目標，教師在課堂中融入了更多的情感體驗和藝術(shù)感悟，注重情感體驗的過程和價值觀的生成，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性，從而促進學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。作業(yè) 尋找感興趣的民間美術(shù)素材，準備制作工具，下節(jié)課堂，進行實踐制作，加深對民間美術(shù)和傳統(tǒng)文化的理解，學(xué)會用于實踐。教學(xué)反思 老師提出問題提供導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動參與到整個課堂中來，課堂氣氛活躍，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。但是學(xué)生賞析作品時，術(shù)語表達不夠準確，闡述時不夠大膽。這時要積極輔導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的審美判斷以及表達能