中班教案昆蟲的家反思

1、Word - 54 -中班教案昆蟲的家反思1、中班教案昆蟲的家反思 活動目標： 1、正確感知物體在序列中的位置。2、能用序數詞精確表示物體在序列中的位置。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房一幢，15的數卡一套。 活動過程： 昆蟲排第幾。請幼兒觀看排成橫排的昆蟲。數數有幾只昆蟲，看看誰排在第一、誰排在最后、其他昆蟲排在第幾。將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)推斷它們的位置。昆蟲的新家。老師展示貼絨教具，請幼兒說出昆蟲的名稱。展示樓房，確定第一層的位置，引

2、領幼兒說出其他的樓層數，并用15的數卡標出樓層。以昆蟲搬新家的形式，請幼兒運用序數詞表示它們在序列中的位置。如螞蟻住一樓、蟋蟀住二樓等。老師或幼兒說某一昆蟲的名稱，讓大家說說它的位置。個別幼兒說出樓層數，大家說出昆蟲的名稱。請幼兒設法記住每只昆蟲的家的位置，然后待幼兒閉上眼睛后快速變化昆蟲的位置。請幼兒睜開眼睛，說說某某昆蟲本來住在哪里，現在住在哪里。與幼兒一起將昆蟲送回本來的家，集體檢查是否正確。 活動結束： 第一環(huán)節(jié)主要是引領幼兒感知橫排物體序列中的位置，其次環(huán)節(jié)主要是引領幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了精確表達物體在序列中的位置，可讓幼兒先確定自己是從哪個方向開頭數的。平?？梢酝ㄟ^體育

3、活動排隊的機會，讓幼兒說說自己排在橫排的第幾位，豎排的第幾位。 教學反思： 在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。2、中班主題活動教案：好玩的昆蟲教案(附教學反思)活動設計背景幼兒對昆蟲的愛好產生深厚活動目標1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、使幼兒對探究自然現象感愛好。教學重點、難點對昆蟲特征的了解活動預備昆蟲圖片 多媒體課件活動過

4、程1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀看了圖片上各種各樣的昆蟲。2、 我和幼兒總結昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。3、 兩位小伴侶提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”4、 平常幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便容易地告知他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。5、 結束活動。教學反思課后想到上午的回答是否太容易了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)覺自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。于是我立即生成了新的活動昆蟲保安大隊，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標本、圖片，同時還具體的向幼兒介紹了關

5、于昆蟲和非昆蟲的學問。3、中班主題活動教案：熟悉昆蟲教案(附教學反思)活動背景：最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些預備。今日是主題活動的第一天，幼兒對自己收集的資料絕對急于出示一下，于是我們開展這一活動，便于了解幼兒已有些閱歷和愛好點?；顒幽繕耍?、 相互溝通有關昆蟲的資料，萌發(fā)對昆蟲的探索愛好。2、 熟悉幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關系。3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神。5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。材料與工具：幼兒收集到的有關昆蟲的資料過程設計：一、 師提問，引出研究

6、的主題：你們收集到哪些有關昆蟲的資料?它們的名字叫什么?二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的學問和閱歷，老師作適當的記錄。三、 出示資料，幼兒相互參觀并溝通有關昆蟲的話題。小結：幼兒共同感愛好的內容，激活幼兒進一步探究昆蟲的神秘?；顒臃此迹河變旱谝惶扉_展有關于昆蟲的學問研究，愛好十分深厚，個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的學問也較為豐盛詳盡，可在接下來的時光中截取有針對性的昆蟲開展探究與研究!4、中班音樂活動教案：昆蟲音樂會教案(附教學反思)活動意圖：愛慕音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產生共鳴。音樂對增進幼兒心理健康進展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感觸音樂的

7、美，產生愉悅的情緒。從而更好的進展了幼兒的音樂能力?；顒幽繕耍?、用樂器舉行合奏表演，體悟樂趣。2、啟發(fā)對昆蟲鳴叫聲的愛好。3、在感觸歌曲的基礎上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。活動過程：(一)猜猜誰會來。1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?2、逐一展示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分離學一學它們的叫聲?(二)昆蟲歌唱。1、你們想先看誰的表演?2、蜜蜂是怎么歌唱的?老師范唱第一段，展示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x -

8、 - - / 引領幼兒拍打節(jié)奏。3、展示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。4、 展示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學一學 x. x x. x / xx - - - /5、跟教師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲音樂會。1、分三組，分離飾演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂木魚;螳螂碰鈴;知了串鈴)。2、老師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)按照歌詞分角色演奏相應樂器。3、好伴侶在一起表演，昆蟲音樂會絕對會更出色。4、用兩種樂器合奏。5、試試多聲部合奏。(四)好聽的音樂會跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。活動

9、反思：雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有的變化，這樣的合奏并不難。老師可以用語言節(jié)奏協助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開頭，不僅動作要協調，還需學會聆聽，以便能和睦地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓舞幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激活愛慕昆蟲、熱愛大自然的情感。5、中班社會好玩的昆蟲教案反思活動設計背景幼兒對昆蟲的愛好產生深厚。活動目標1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣

10、性及特征。5、培養(yǎng)探究自然的愛好。教學重點、難點對昆蟲特征的了解活動預備昆蟲圖片 多媒體課件活動過程1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀看了圖片上各種各樣的昆蟲，2、 我和幼兒總結昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹3、 兩位小伴侶提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”4、 平常幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便容易地告知他們蠶寶寶長大了便有翅膀了，5、 結束活動。教學反思課后想到上午的回答是否太容易了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)覺自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。于是我立

11、即生成了新的活動昆蟲保安大隊，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標本、圖片，同時還具體的向幼兒介紹了關于昆蟲和非昆蟲的學問。6、中班主題好玩的昆蟲教案反思活動設計背景幼兒對昆蟲的愛好產生深厚活動目標1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、使幼兒對探究自然現象感愛好。教學重點、難點對昆蟲特征的了解活動預備昆蟲圖片 多媒體課件活動過程1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀看了圖片上各種各樣的昆蟲。2、 我和幼兒總結昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。3、 兩位小伴

12、侶提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”4、 平常幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便容易地告知他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。5、 結束活動。教學反思課后想到上午的回答是否太容易了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)覺自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。!來自屈.教師教案.!于是我立即生成了新的活動昆蟲保安大隊，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標本、圖片，同時還具體的向幼兒介紹了關于昆蟲和非昆蟲的學問。7、中班數學好玩的昆蟲教案反思活動目標：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。2

13、、利用猜謎、觀看以及聆聽活動，了解昆蟲的有關學問，理解昆蟲的庇護色。3、對昆蟲產生愛好，知道要愛惜益蟲。4、樂觀參加數學活動，體悟數學活動中的樂趣。5、利用各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。活動預備：1、幼兒用書人手一冊，實物出示儀一臺。2、昆蟲掛圖一張。3、捕獲到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。活動過程：一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。-老師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物?-老師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物?-讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。二、展示昆蟲，或用實物出示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特征，激活幼兒的愛好。-老師：這是什么?叫什么名字?-老師：他

14、是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?-老師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?三、引領幼兒閱讀幼兒用書，引發(fā)幼兒根據動物名稱-身體特征-生活習性敘述。-幼兒自主閱讀畫面，引發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?-老師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個共同的名字，你知道嗎?-老師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫昆蟲。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上普通長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲惟獨一對翅膀，例如：蚊子。

15、四、展示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。-老師：今日有許多小昆蟲來和我們捉迷藏嬉戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?-老師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)覺昆蟲的?還是認真看才發(fā)覺的?為什么認真看才干發(fā)覺?他們身上的色彩與周圍的色彩有什么神奇的地方?五、介紹幾種關于昆蟲自我庇護的學問，熟悉庇護色。-老師介紹昆蟲通過庇護色自我庇護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變色彩庇護自己，這種變色白虎自己的方法，叫庇護色。-介紹幾種常見的昆蟲庇護色。 身體色彩與周圍環(huán)境色彩相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶; 身體色彩隨著周圍環(huán)境色彩而變化的昆蟲，如：蝗蟲; 身體色彩艷麗，警告對方自己有毒

16、，不要損害自己，如：瓢蟲。-老師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會通過庇護色白虎自己的?六、初步感知益蟲和害蟲。-老師：在昆蟲的大家庭里，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲?-老師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳揚花粉和欣賞的好處。-引領幼兒研究：我們應當怎么對待昆蟲?使幼兒知道：我們要注重環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚攏是害蟲無法無法生存，同時，我們也要庇護益蟲，不任意捕殺和殺死益蟲。利用這次活動的開展，幼兒感觸到了大自然中昆蟲的美,熟悉了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本事，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體悟到了制作昆蟲標本的樂趣，他

17、們具有庇護益蟲、毀滅害蟲的意識，在活動中不僅體悟到了活動的樂趣，而且增長了學問，各個領域都得到了不同程度的進展。活動反思：本次活動從幼兒愛好動身，結合幼兒的實際進展水平逐步深化，既滿足了幼兒進展的需要又提升了幼兒參加活動的樂觀性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)因為學問性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒把握學問的環(huán)節(jié)嬉戲化，更好激活幼兒的愛好，將是下一個主題中應探究的課題。8、中班主題藏匿課好玩的昆蟲教案反思一、活動目標1.觀看發(fā)覺蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的形狀特征，了解其生活習性。2.喜愛探索昆蟲的隱秘，進展比較觀看的能力。3能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。4增進幼兒的創(chuàng)

18、新思維與動作協調進展。二、活動預備畫有各種昆蟲的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。三、活動過程1.猜謎語，啟發(fā)幼兒對昆蟲的愛好。頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲見了舍命逃 (打一動物)謎底：螳螂。2.展示蟋蟀螳螂圖片，提問：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?總結：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對翅膀，都會飛，他們有一個共同的名字叫昆蟲。3.讓幼兒觀看各種昆蟲圖片，引領說出昆蟲的形狀特征。利用結合圖片描述引領幼兒研究溝通，了解昆蟲的生活習性。提問：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎?教.案來自：幼兒園學習網教案網他們有什么本事?是人類的好伴侶嗎?總結：螳螂生活在田地里的植

19、物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好伴侶。食物少的時候大螳螂會吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜愛夜里出來活動，喜愛打架能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲。4.觀賞兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：運動會，真喧鬧，昆蟲伴侶來參與。頭胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了。5.觀賞歌曲 蟲兒飛。四、活動延長：結合有關昆蟲的視頻，觀看他們的活動，了解其生活習性，促進幼兒對昆蟲的熟悉?；顒臃此迹罕敬位顒訌挠變簮酆脛由恚Y合幼兒的實際進展水平逐步深化，既滿足了幼兒進展的

20、需要又提升了幼兒參加活動的樂觀性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)因為學問性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒把握學問的環(huán)節(jié)嬉戲化，更好激活幼兒的愛好，將是下一個主題中應探究的課題。9、中班數學活動昆蟲舞會教案反思活動目標：1、利用觀看、對照、感知左右對稱。2、在理解對稱概念的基礎上協助瓢蟲打扮翅膀并體悟打扮的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習慣。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣。活動重點：理解左右對稱的表現形式，(即：左右圖案的色彩、花紋、大小、位置相同)活動難點：運用對稱的辦法裝點小瓢蟲活動材料：ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、貼有數字(4、6、8、)的出示板、活動過程：意

21、圖：引出話題1、(播放ppt1、2)幼兒觀看圖片，感觸舞會的快樂氣氛。2、(播放音效)幼兒觀看舞會上哪些昆蟲沒有來。意圖：初步感知對稱1、(播放ppt3)提問：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好方法嗎?過渡語：我這里正巧有三件蝴蝶的衣服，你們覺得哪一件最美麗最特殊。2、(播放ppt4)引領幼兒觀看其次件衣服左右的色彩、花紋、位置。3、總結：本來左邊和右邊的色彩、花紋、大小、位置徹低一樣，這樣的表現方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到十分的美麗。4、(播放ppt5)過渡語：感謝你們我的伴侶，有了你們的協助，我今日一定是舞會上最漂亮的一只昆蟲。小蝴蝶穿上對稱的衣服，愉快的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發(fā)覺

22、周圍有許多東西也是對稱的，你們發(fā)覺了沒有?意圖：尋覓對稱5、(播放ppt6)幼兒尋覓圖片中對稱的事物，特殊研究兩棵大樹是否都對稱。意圖：表現對稱1、(播放音效、ppt7)過渡語：是誰在花叢里說靜靜話?本來小瓢蟲正在用小黑點打扮自己的翅膀，他們也想學小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲的一只翅膀已經裝扮好了，可是右邊翅膀上的黑點怎么貼才可以和左邊的翅膀對稱呢?(關注黑點的數量、大小位置)2、操作要求：展示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點粘紙，請你挑選一只自己喜愛的小瓢蟲，先看看它左邊翅膀上的小黑點的數量、大小以及點子的位置，然后用對稱的辦法打扮它另一只翅膀。不要

23、弄錯哦!引起小伴侶操作的愿望3、幼兒操作，老師觀看4、集體檢驗意圖：試試分類 體悟歡樂1、過渡語：小瓢蟲邀請你們一同參與舞會。2引領幼兒按照點子送小瓢蟲到相應的花盆。看看花盆上有什么標記?(瓢蟲照片和數字)你的小瓢蟲應當坐在哪里呢?請幼兒按照瓢蟲的小點擺放?？纯从袥]有小瓢蟲坐錯位置啊?3、舞會就要開頭了，讓我們一起倒計，迎接舞會的開頭。4、幼兒一同倒數，和昆蟲一起狂歡跳舞。活動反思：雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有的變化，這樣的合奏并不難。老師可以用語言節(jié)奏協助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也

24、是學習合作的開頭，不僅動作要協調，還需學會聆聽，以便能和睦地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓舞幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激活愛慕昆蟲、熱愛大自然的情感。10、中班音樂昆蟲音樂會教案反思活動意圖：愛慕音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產生共鳴。音樂對增進幼兒心理健康進展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感觸音樂的美，產生愉悅的情緒。從而更好的進展了幼兒的音樂能力?；顒幽繕耍?、用樂器舉行合奏表演，體悟樂趣。2、啟發(fā)對昆蟲鳴叫聲的愛好。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏

25、感，進展幼兒的表現力?；顒宇A備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器?；顒舆^程：(一)猜猜誰會來。1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?2、逐一展示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分離學一學它們的叫聲?(二)昆蟲歌唱。1、你們想先看誰的表演?2、蜜蜂是怎么歌唱的?老師范唱第一段，展示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引領幼兒拍打節(jié)奏。3、展示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。4、 展示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學一學 x. x x. x /

26、xx - - - /5、跟教師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲音樂會。1、分三組，分離飾演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂木魚;螳螂碰鈴;知了串鈴)。2、老師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)按照歌詞分角色演奏相應樂器。3、好伴侶在一起表演，昆蟲音樂會絕對會更出色。4、用兩種樂器合奏。5、試試多聲部合奏。(四)好聽的音樂會跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演?；顒臃此迹弘m然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有的變化，這樣的合奏并不難。老師可以用語言節(jié)奏協助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合

27、作的開頭，不僅動作要協調，還需學會聆聽，以便能和睦地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓舞幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激活愛慕昆蟲、熱愛大自然的情感。11、中班科學課昆蟲捉迷藏教案反思活動目標1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲庇護自己的辦法，理解“庇護色”“擬態(tài)”的含義。2、產生探索動物自我庇護辦法的愛好，感觸動物生存的奇異。4、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識，提升自我庇護能力。5、協助幼兒初步建立自我防范和自我庇護的意識。活動預備：1、閱歷預備：活動前在家長的協助下完成動物自我庇護調查表，對動物的自我庇護辦法 有一定的閱歷儲備。2、材料預備：課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、嬉戲場景(大樹、

28、草地、花園)?；顒又仉y點：重點：了解昆蟲通過“庇護色”“擬態(tài)”舉行自我庇護的辦法。難點：能細致觀看、大膽表達自己的主意。活動過程：1、激趣：傾聽音樂森林狂想曲，幼兒在音樂的情境中扮演小昆蟲進入活動場地。2、幼兒溝通、共享已有閱歷，了解多種動物自我庇護的辦法。(1)小組自由溝通、研究。(對前期閱歷的回顧)昨天，我們一起研究了動物的話題，小伴侶們還和爸爸媽媽一起收集了關于動物怎樣自我庇護的書和圖片，請向好伴侶介紹一下吧。(2)老師引領幼兒集體溝通、觀察視頻資料。(將幼兒的閱歷舉行梳理與提高)誰情愿和大家共享一下你的發(fā)覺?(請個別幼兒介紹自己的調查表，同步觀察視頻驗證)3、觀看枯葉蝶、竹節(jié)蟲，尺蠖，

29、金花蟲的圖片，了解昆蟲的庇護辦法，理解庇護色和擬態(tài)的作用。(1)幼兒自由觀看圖片，尋覓其中躲藏的昆蟲。(對昆蟲庇護色、擬態(tài)產生初步的了解)圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。(2)集中研究、幼兒共享自己的發(fā)覺。(分析發(fā)覺昆蟲的體表色彩及體型特征與其生活環(huán)境的聯系)本來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊，你覺得誰藏的最好?誰有什么新發(fā)覺要和大家一起共享?(3)觀察視頻，進一步了解昆蟲的庇護色。小結：昆蟲們?yōu)榱吮幼o自己，有些會把身體的色彩變的和周圍環(huán)境很像，我們把這種辦法叫作“庇護色”。有些不僅色彩像，連樣子也像，這種辦法更高超，我們叫它“擬態(tài)?！?、嬉戲“比視力”：幼兒

30、細致觀看、迅速尋覓圖片中躲藏的昆蟲。(幼兒新閱歷的遷移和運用)是小昆蟲藏得好，還是小伴侶眼睛亮?我們和它玩?zhèn)€比視力的嬉戲吧!5、嬉戲“昆蟲小偵探”，在隱藏和尋覓的過程中，進一步理解昆蟲的“偽裝術”， 產生探索的愛好。(嬉戲中感知、體悟)昆蟲想和小伴侶玩捉迷藏，你熟悉它們嗎?藏在哪里不簡單被發(fā)覺呢?這里有大樹、花園和草叢，請一組小伴侶幫昆蟲找到最平安的地方藏起來。另一組小伴侶來做“昆蟲小偵探”去找一找，然后說說你找到了什么?是在哪里發(fā)覺的?6、活動延長：提供迷彩服、坦克車、飛機等內容的圖片，供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索“庇護色”在生活中的運用。我們人類也向昆蟲學習了“庇護色”這種隱藏辦法，你想知道

31、嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和教師、小伴侶們一起發(fā)覺其中的隱秘吧!活動反思：本活動目標我按照本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)和激活幼兒對動物庇護本事的奇怪心，我在掌握活動的重難點、關鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際進展水平。在活動中我注意讓孩子在嬉戲中探索，豐盛體悟，給幼兒較充分的進展機會。但因為幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深化，他們在活動時對有的昆蟲的生活習性還不是很了解，因此表現出部分幼兒沒有徹低融入到活動中。在以后的教學活動中，應豐盛孩子的生活閱歷，提供更多的機會，注意生活閱歷的堆積。12、中班主題活動教案：昆蟲的家教案活動目標：1、正確感知物體在序

32、列中的位置。2、能用序數詞精確表示物體在序列中的位置。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房一幢，15的數卡一套?；顒舆^程：昆蟲排第幾。請幼兒觀看排成橫排的昆蟲。數數有幾只昆蟲，看看誰排在第一、誰排在最后、其他昆蟲排在第幾。將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)推斷它們的位置。昆蟲的新家。老師展示貼絨教具，請幼兒說出昆蟲的名稱。展示樓房，確定第一層的位置，引領幼兒說出其他的樓層數，并用15的數卡標出樓層。以昆蟲搬新家的形式，請幼兒運用序數詞表示它們在序列中的位置。

33、如螞蟻住一樓、蟋蟀住二樓等。老師或幼兒說某一昆蟲的名稱，讓大家說說它的位置。個別幼兒說出樓層數，大家說出昆蟲的名稱。請幼兒設法記住每只昆蟲的家的位置，然后待幼兒閉上眼睛后快速變化昆蟲的位置。請幼兒睜開眼睛，說說某某昆蟲本來住在哪里，現在住在哪里。與幼兒一起將昆蟲送回本來的家，集體檢查是否正確?；顒咏Y束：第一環(huán)節(jié)主要是引領幼兒感知橫排物體序列中的位置，其次環(huán)節(jié)主要是引領幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了精確表達物體在序列中的位置，可讓幼兒先確定自己是從哪個方向開頭數的。平常可以通過體育活動排隊的機會，讓幼兒說說自己排在橫排的第幾位，豎排的第幾位。13、中班社會活動教案：魚兒的家教案(附教學反思)

34、活動目標1、按照調查結果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。2、學習“污染”、“清亮見底”等相關詞匯。3、懂得庇護水環(huán)境的重要性。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。活動預備1、掛圖25號。2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質情況及魚類在此間的生存情況選取最具有代表性的兩種水，用透亮容器裝好放在各組。3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網兜一個?；顒舆^程一、比較兩種水質了解魚類生存所需的環(huán)境。1、利用看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(老師將幼兒發(fā)覺的結果舉行記錄)2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存狀況。師：觀看一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：

35、你們能看見小魚嗎?你覺得小魚更喜愛哪個家?為什么?3、每組分離將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的狀況。4、結合活動前所了解的附近的河流的水質情況及魚類在此間的生存情況，互相溝通魚情愿生活的地方的共同特征。二、結合掛圖了解魚兒生存的現況和水污染的緣由。觀看掛圖中小魚表情的變化，理解故事進展的線索。師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會浮現這些狀況?三、思量解決方法，懂得庇護環(huán)境從自身做起1、你們有什么方法讓魚兒重新快活起來嗎?2、幼兒大膽敘述辦法，老師用容易符號記錄在白紙上。3、老師朗誦兒歌，營造氛圍，協助幼兒形成環(huán)保的初步意識?；顒臃此歼@是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠

36、有一定的庇護環(huán)境的意識。在活動中，當我展示掛圖讓他們觀看圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在整潔的地方生活時小魚兒很愉快，當魚兒在污染的水里生活時，魚兒難過了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要庇護環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒硬蛔愕牡胤骄褪牵也荒軌驗楹⒆觽兲峁┴S盛的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀看和發(fā)覺了。14、中班音樂活動教案：小小音樂家教案(附教學反思)活動目標：1.喜愛跟著音樂做動作，體悟變現性韻律活動所帶來的歡樂。2.試試在音樂的伴奏下運動 身體的不同部位，感觸音樂的節(jié)奏。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一

37、起參與集體音樂活動的樂趣。4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力?；顒宇A備：幼兒已經初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件小小音樂家活動過程：1.體態(tài)預備。復習律動操或是已經會跳的舞蹈舉行熱身。聽，我們的律動操音樂開頭了，讓我們一起跳起來把。2.聽辯旋律。老師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。3.肢體感觸。幼兒自由看節(jié)奏譜，自由仿照動作。老師示范動作，幼兒觀賞，感知表現性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完善結合。幼兒學習基本動作。老師引領幼兒理解動作含義。讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事

38、。4.音樂嬉戲老師做引導者，集體做表現性律動。請個別幼兒做引導者，集體做表現性律動?；顒臃此迹河變簞偮牭揭魳肪蜌g快的舞動起來，在教師的帶領下每位幼兒都情愿試試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有些幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能簡單的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。15、中班美術活動教案：我愛我家教案(附教學反思)活動的產生：結合主題活動我喜愛，孩子們從喜愛自己，喜愛他人、伙伴，喜愛周圍的人、事、物，自然地進入了議論喜愛家的理由之中，孩子們會說自己家里有的什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，于是我設計了教

39、學活動我愛我家?；顒幽繕耍?、試試用線條、圖形組合的辦法表現物品的基本特征。2、了解家里的人、事、物，感觸家的溫馨、家的美。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆觀賞作品：家活動過程：一、談話：我愛我家說說自己喜愛家的理由。你的家里有的什么?二、觀賞與研究1、這是誰的家?家是怎樣的?(這是小雞的家，地板是平平的)2、這是誰的家?家里有什么?你們的家里有的什么?三、幼兒創(chuàng)作這是你們的家，把你們的家也畫下來。四、指導重點家是什么?(床、電燈、洗衣機)五、引

40、領評價家是，有了它會(幼兒用語言介紹自己的家)活動反思：活動中，掌握老師提問的開放性和針對性。如：在觀賞作品中，老師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，老師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的制造起到推進的作用，一個對全班幼兒的提醒會緊緊抓住宅有幼兒的心，我想假如我把這種介紹溝通推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、制造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中熟悉到的老師角色的改變，把從老師本來的傳授者、評價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀看者、合、支持者。16、中班社會活動教案：我愛我家教案(附教學反思)活動設計背景現在寶寶都是獨生

41、子，一家六個老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。按照這種現象我設計了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽天天都為我們做了什么的同時，能幫家長做一些力所能及的事情，同時也熬煉了寶寶的口語表述能力。活動目標1、 激活幼兒愛自己的家，愛父母的情感。2、 提升幼兒的表現力，口語表述能力。3、 在溝通中感悟親情。4、 在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學重點、難點重點：感知、體悟、回報親情難點：體味父母的愛 、學會感恩活動預備1、 課件 錄音機2、 全家福照片活動過程1、 律動小龍人2、 故事導入森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，

42、小熊已經吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就憤怒里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜美地依偎在一起，它越來越想家了，難過地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了暖和的家。3、 提問(1) 小伴侶你家里都有誰呀?(2) 叫什么名字?小結：4、 看照片每個小伴侶都想說說自己的家，還有小伴侶把照片帶來了，我們一起來看一看(請個別小伴侶到前面來介紹自己的家里人)小結：劉教師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜愛它，讓我們大聲說出來好不好我愛我的家5、 看錄象聽了這么多，我真想到小伴侶的家里去看一看，咱們先去誰家?6、 溝通其他小伴侶的爸爸媽媽也是一樣的，天天為寶寶們做了

43、無數事，你能不能說一說，學一學7、 嬉戲咱們一起來學一學小結：父母是為寶寶付出這么多，十分辛勞，劉教師希翼中二班的小伴侶都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這預備了無數糖果，請小伴侶把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美妙幸福的家?；顒臃此祭貌煌姆绞剑變簩W會了記錄家里的人口、物品數量等等，以協助幼兒加深對觀看的記憶。在家園互動的協作中，讓幼兒盡可能地參加家中的小事情，發(fā)覺“放手”后的孩子，自立性增加了，許多很協作我們，看到了成效，非常謝謝我們。還有個別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這點還需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力，尋求辦法。17、中班社會活動教案：幫玩具找家教案(附教

44、學反思)活動設計背景最近中午在園內吃飯的幼兒沒有午休，都是玩玩具的狀況下，無數幼兒都來園較早，就是為了早點分得自己喜愛的玩具，因為沒層樓惟獨一個值班教師，所以有時候小伴侶將玩具處處亂扔亂放，甚至到后來有爭搶玩具的行為浮現?；顒幽繕?.培養(yǎng)中班幼兒良好的收放玩具的習慣。2.引領幼兒拿玩具時輕拿輕放，不亂扔亂放玩具，知道玩結束之后能把玩具放回原處，能給玩具歸類。3.有玩具小伴侶之間要互相共享。4.培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。教學重點、難點小伴侶能將自己喜愛的玩具拿出來和其他小伴侶一起共同共享?；顒宇A備課件，年級桌面玩具活動過程：1.展示課件，引出

45、主題。2.貝貝是個怎樣的孩子，要是你的話你會怎么做!3.玩玩具;按照本班幼兒狀況引領幼兒怎樣玩玩具，怎樣將玩具分類收好，并對正確收放玩具的幼兒舉行表揚。4.再次發(fā)放玩具，實踐操作對玩具舉行歸位。5.讓小伴侶將玩具擺放在指定的位置。6.小結：我們應當怎樣對待自己的玩具?為什么要幫玩具歸類找家?(讓幼兒養(yǎng)成收拾愛惜玩具的習慣)活動連續(xù)：在中午玩玩具的時候，教師多觀看幼兒，發(fā)覺幼兒玩具掉地上的準時提示拾起來，收玩具時沒有分好類的要準時提示幼兒分類，對來得遲的小伴侶要互相共享玩具，有好東西大家一起玩，以示意引領的方式提示幼兒，協助他們養(yǎng)成良好的習慣。教學反思利用這堂課的學習，無數幼兒學會了愛惜收拾玩具

46、，知道和伙伴共同共享自己喜愛的東西，加強了伙伴之間的團結親愛。假如重新上這堂課的話我想加入讓幼兒自己從家里帶來自己喜愛的玩具，享受和伴侶一起共享的歡樂!18、中班戶外嬉戲活動教案：小動物找家教案(附教學反思)設計意圖：小貓、小狗、小兔是幼兒特殊喜愛的動物，更喜愛仿照小動物的動作。為了熬煉幼兒的身體，進展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設計了本次活動?；顒幽繕耍?、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。2、提升走跑動作的協調性，學會在走跑活動中庇護自己。3、養(yǎng)成一定的良好的行為習慣：不互相推閃、不擁擠等。4、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。5、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體

47、得到熬煉?；顒宇A備：場地四面放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶?；顒舆^程：1、熱身運動：幼兒跟著老師隨音樂一起做小動物仿照操。2、情景導入：今日教師變個魔術，把小伴侶們都變成小動物好不好。(把幼兒分成三組)，變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)3、嬉戲：小動物找家規(guī)章：在場地的四面擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”

48、。假如幼兒找對了，“門”自動打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)師說：今日天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。(注重不能互相碰撞)當教師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，嬉戲再次開頭?；顒友娱L：老師帶領幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。活動反思：這次活動激活了幼兒對動物的熱愛，懂得了庇護動物和愛惜動物，在嬉戲過程中懂得了遵守嬉戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我庇護意識。19、中班音樂活動教案：我家有幾口人教案(附教學反思)教學

49、意圖：現在的幼兒都是家里的公主、王子，無數幼兒不知道自己家里有幾口人、爸爸媽媽叫什么、他們長的什么樣子、在什么地方工作等等，為此開展了此次活動我家有幾口人，讓幼兒對自己家及家人有一個全面的熟悉，知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、愉快的，培養(yǎng)幼兒學會關懷別人。教學目標：1、認識歌曲的旋律和歌詞，學習演歌唱曲表述一家人在一起的幸福感。2、向大家介紹自己的家人，感觸爸爸媽媽對自己的愛。3、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。4、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。教學預備：1、每人一張全家福照片，背面寫上爸爸媽媽對幼兒祝福。2、我家有幾口人

50、音樂磁帶。教學過程：1、老師拿自己的全家福照片舉行敘述?！澳阒肋@是誰家的照片嗎?你怎么知道的?”老師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽，這是我自己，我家有三口人。”2、幼兒手拿照片介紹自己的家人。(1)分離請4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人，老師隨時注重引領幼兒用盡整的語言敘述。(2)鼓舞幼兒向旁邊的伙伴介紹自己的家人。3、學歌唱曲我家有幾口(1)老師范唱，讓幼兒認識歌曲的旋律和歌詞。(2)引領幼兒學習說唱結合的演唱形式?！斑@首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”在學唱最后一句時要協作肢體動作，并把握說的節(jié)奏。4、老師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝福，引領幼兒體味父母對自己的愛

51、。教學反思：今日的活動，孩子們表現的都十分樂觀和協作，都能根據我的預設思路順當的舉行，在講出家人形狀特征時，觀看的十分認真，講的也很清晰、完整。利用活動發(fā)覺每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時刻關注孩子的表現，準時舉行相應的調節(jié)，給孩子提供、創(chuàng)設進展求異思維的空間，鼓舞孩子有不同于他人的思維方式。這次活動十分貼近生活，小伴侶都有一個幸福的家，有無數人在愛著他們。20、大班科學昆蟲找家教案反思活動目的：1、能將常見的昆蟲區(qū)別害蟲和益蟲。2、熟悉常見昆蟲的食物，仿照昆蟲的三種基本運動形態(tài)：飛、爬、跳。3、能在情景中，利用試驗完成對容易科學現象的探究和認知，樂于用自己的

52、語言表述所發(fā)覺的結果。4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟?；顒宇A備：1、昆蟲頭飾二十一個。2、昆蟲拼圖四張，畫架四個。3、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。4、音樂帶、錄音機。5、森林場景，益蟲的家和害蟲的家?；顒舆^程：一、熟悉昆蟲1、師：“今日我們小伴侶一起來玩拼圖嬉戲，看看里面躲了一只什么小昆蟲?請小伴侶把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作，老師將拼好的拼圖放在畫架上出示，每組請一位幼兒回答。2、師：“蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?”“為什么說它們是昆蟲?”幼兒回答昆蟲的基本特征。3、師：“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?”幼

53、兒敘述，老師展示圖卡。二、嬉戲昆蟲找食1、老師宣布嬉戲規(guī)章：“請小伴侶們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么?！庇變簩ひ挷⒋魃项^飾。2、師：“請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋覓食物?！狈乓魳罚蠋煄ьI幼兒到森林場景中尋覓食物圖卡。3、師小結：“小昆蟲做得真好，請小伴侶說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物?”請58位幼兒回答。三、益蟲和害蟲1、師：“蜜蜂采花蜜傳揚花粉，對人類有協助，我們叫它益蟲;蒼蠅呢會傳揚細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小伴侶想想自己飾演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲?！?、師宣布嬉戲規(guī)章：“天快黑了，小昆蟲

54、們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊?！庇變赫壹摇?、老師小結，協助找不到家或找錯家的幼兒正確熟悉自己飾演的昆蟲是益蟲還是害蟲。活動反思：幼兒對昆蟲比較感愛好，用請小客人的方式激活幼兒的愛好：小伴侶，今日我們班來了無數小客人，我們一起把他們請進來吧!幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室，老師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。組織幼兒和小昆蟲一起聽音樂跳舞，這時飾演小昆蟲的幼兒站起來提問：“小伴侶，你知道我們的家在哪嗎?”請幼兒逐個說一下在場小昆蟲的家，然后老師總結：本來昆蟲的家都在不懂的地方，有些在森林里，有些在水里，有些在人的家里，有些在樹上的鳥窩里，有些在泥土里。再請一個飾演小

55、昆蟲的幼兒起來提問：“小伴侶，你們還熟悉那些小昆蟲嗎?”昆蟲卡片的展示，引起了個別幼兒的高興，他們有些無意地玩弄小卡片，有些交頭接耳地敘述自己在卡片中獲得的樂趣。敘述時雖然幼兒的表述很樂觀，但紀律很松散，回答問題無規(guī)章。在協助昆蟲找家的過程中，小伴侶對常見的昆蟲比較了解，能很快地找到，也有些兩棲昆蟲讓他們很為難，不知放哪里，所以都問起了教師。嬉戲昆蟲找家是小伴侶最歡樂的，每次當發(fā)覺小昆蟲走錯地方時，教師都會準時的講評和訂正。但是，本節(jié)課涉及到的學問面很廣，有的地方沒給有孩子們講清晰，如：生活在水里的昆蟲可以分為兩種：有海水里面的和淡水里面的，還有個別學問點講得不夠精確在活動中，老師能注重幼兒的

56、愛好點舉行設計活動，由易到難，過度自然，小伴侶的參加愛好很高，但活動中讓教師覺得不足的是開頭部分，幼兒的注重力很簡單簇擁，是否內容容易些，或直接讓幼兒分組研究，溝通，然后鼓舞幼兒把自己不懂的提出來，和教師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習越發(fā)主動些。建議下次教學，可以嘗試。21、大班科學活動教案：昆蟲教案(附教學反思)活動目標：1、熟悉常見昆蟲的名稱和特征。2、感觸昆蟲世界的奧妙。3、培養(yǎng)觀看，比較昆蟲的能力。4、主動參加活動，體悟活動的歡樂及勝利的喜悅。5、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗?；顒宇A備：1、通過各種工具捕獲過昆蟲，參觀過昆蟲館。2、多媒體制作昆蟲小博士、昆蟲小偵探

57、圖片數張或昆蟲錄像?；顒又仉y點：按照昆蟲的關鍵特征，學會分辨昆蟲和非昆蟲。觀看發(fā)覺昆蟲的共同形狀特征，初步形成昆蟲概念?；顒舆^程：一、喚起回憶。參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。二、學當昆蟲小博士1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(展示昆蟲局部顯然特征)溝通：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?迅速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?哪些昆蟲躲在里面?再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?展示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴

58、蝶、螢火蟲等昆蟲。三、建筑昆蟲館1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有無數相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。2、從以上昆蟲中歸納發(fā)覺昆蟲家族共同的特征，并一一貼在出示板上。3、今日昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。(老師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進本來展示的昆蟲中，請幼兒分離把不是昆蟲的蟲子找出來。)4、共同對比檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的伴侶告辭：“對不起，你不能住在昆蟲館?！?例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)5、蟲館開館。播放錄像，感觸昆蟲世界的奧妙。

59、活動反思：昆蟲是幼兒感愛好的事物，幼兒在生活中有著很深的探究欲望?；顒又?，很大程度上提高了幼兒的熟悉能力，同時也提高了幼兒的語言表述能力。幼兒的參加性也比較高，能樂觀地表述自己對于昆蟲的熟悉，而且在活動中，老師與幼兒的溝通以幼兒為主，順應幼兒的發(fā)覺與熟悉。讓活動變得越發(fā)生動。不足之處：活動中鼓舞性的語言少了點。小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在全部生物種類(包括細菌、真菌、病毒)中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。22、中班科學活動教案：昆蟲教案(附教學反思)活動目標：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，

60、了解昆蟲與人們的關系。2、利用猜謎、觀看以及聆聽活動，了解昆蟲的有關學問，理解昆蟲的庇護色。3、對昆蟲產生愛好，知道要愛惜益蟲。4、在活動中，引領幼兒認真觀看發(fā)覺現象，并能以實證討論科學現象。5、進展合作探索與用符號記錄試驗結果的能力?；顒宇A備：1、幼兒用書人手一冊，實物出示儀一臺。2、昆蟲掛圖一張。3、捕獲到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干?；顒舆^程：一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。老師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物?老師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物?讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。二、展示昆蟲，或用實物出示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特征，激活幼兒的愛好。老師：這是什么?叫什么