初二物理《光的反射》教案

1、Word - 6 -初二物理光的反射教案教學過程 篇一一、引入新課問題引入為什么我們既能看到發(fā)光的物體又能看到不發(fā)光的物體？如在遮擋門窗的教室內，打開電燈，我們不僅能看到發(fā)光的電燈，同時還能看到桌椅、墻壁、學生及周圍一切本身不發(fā)光的物體，這是什么緣由？從而引出“反射”的概念，還可舉例我們看到月亮是由于它反射光，但它不是光源，有人說站在地球上看地球就像一個大月亮、引入反射后，可進一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出問題：光芒的反射遵循什么邏輯？引入新課教學、新課教學 篇二1、光的反射定律辦法1：演示試驗總結邏輯，根據(jù)書67頁試驗舉行教學、演示前，將演示器材一一出示給同學、其中，硬紙板的可

2、折疊性及硬紙板上的刻度一定要讓同學看清晰、試驗中，邊演示，邊介紹名詞概念：入射點、法線、入射角、反射角、隨后板書光路圖，如圖5-2-1，并標出入射角、反射角的度數(shù)、利用轉動紙板F和轉變入射角讓同學回答下列問題：反射光芒和入射光芒是否一定在同一平面？反射光和入射光芒是在法線的兩側還是在法線同側？反射角的大小與入射角的大小有什么關系？老師引領總結得出光的反射定律：反射光芒與入射光芒、法線在同一平面內；反射光芒和入射光芒分居法線的兩側；反射角等于入射角、辦法2：探索光的反射邏輯（對于基礎較好的同學可使用）向同學介紹書67頁的試驗器材，并介紹基本概念：入射點、法線、入射角、反射角、提出問題：一束光射向

3、鏡面，反射光芒的位置如何確定？（可提醒同學從空間到平面的思路）反射光芒和入射光芒的位置關系如何確定？反射角的大小與入射角的大小關系如何確定？同學猜測并設計試驗（可超出書上所給的器材）試驗探究并得出結論、老師引領歸納出光的反射定律、2、光發(fā)生反射時間路可逆、演示：如圖5-2-2圖，A點發(fā)出的光經(jīng)O點反射后到達B點，在B點再放一光源，使其發(fā)出的光射向鏡面某點如C點，調節(jié)光芒BC的方向，使其與BO重合，發(fā)覺其反射光芒與OA重合，從而說明反射時間路可逆、在講完反射定律以后，可在課堂上增強以下基本練習、1)光芒垂直射到鏡面上，入射角和反射角各等于多少？2)入射光與界面夾角60，入射角和反射角各多大？入射

4、光芒與反射光芒夾角多大？3)反射光芒跟入射光芒垂直，入射角和反射角各多大？4)完成光路圖、（圖略，可選不同類型的題目，參考習題精選5、6、7題形式）3、鏡面反射和漫反射辦法1：教室內有陽光射入的狀況下可用這種辦法、演示：讓一束太陽光斜射到平面鏡上，調節(jié)鏡面的方向，會在墻上產(chǎn)生一個光明的光斑，迎著反射光的方向看，很耀眼；用一張白紙代替鏡面，從各個方向都看不到刺眼的亮光，同時墻上也沒有光明的光斑、提出問題：這是為什么？然后再用光路圖說明緣由、講解鏡面反射和漫反射、辦法2：從反射面入手分析在紙板上垂直插入幾根牙簽如圖5-2-3，引領同學想象當入射光平行射到各入射點時，反射光芒的方向有什么特點？隨后將

5、紙板任意彎折，如圖5-2-4，這時同學會看到法線不再平行，引領同學想象當入射光平行射到各入射點時，反射光芒的方向有什么特點？由此引入鏡面反射和漫反射、用光具盤演示：鏡面反射和漫反射現(xiàn)象、教學建議 篇三教材分析本節(jié)課由我們能看到本身不發(fā)光的物體引入光的反射現(xiàn)象，然后轉入討論光的反射邏輯，利用試驗總結出光的反射定律，并指出光發(fā)生反射時間路是可逆的、隨后介紹了光的兩種反射現(xiàn)象：鏡面反射和漫反射，同時說明我們能從不同方向看到物體正是因為漫反射的緣由、本節(jié)學習的重點是理解光的反射定律，難點是正確確定入射角、反射角及利用試驗總結出反射邏輯、教法建議1)討論反射邏輯的試驗盡可能精確，這是上好這一節(jié)課的關鍵、

6、讓同學清晰的看到反射光芒與入射光芒的關系，對同學總結光的反射定律很重要、雖然誤差不行避開，但因為要得到定量的角度關系，這個試驗的精確度十分重要，做好這個試驗能為同學總結反射定律奠定有利的基礎、2)要給同學樹立空間的概念因為我們把光的反射定律終于落實在紙面上的光路圖，很簡單造成同學的錯覺，認為光現(xiàn)象都是平面的，要故意識的借助立體模型或微機模擬使同學形象的熟悉光現(xiàn)象的空間感、3)利用試驗協(xié)助同學對光路可逆的理解、4)光的反射定律的表達一定要清晰，語言要精確，要注重入射光與反射光，入射角與反射角的因果關系、教學設計示例 篇四教學重點:正確確定入射角、反射角；理解光的反射定律教學難點：引領同學利用試驗

7、探究反射現(xiàn)象的邏輯教具：畫有角度的可折疊的白色硬紙板、一面鏡子、兩個光源、一張白紙、大頭針（或牙簽）、鉛筆、直尺教學目標 篇五學問目標1、知道什么是光的反射現(xiàn)象、2、理解光的反射定律，能應用反射定律解決一些容易的問題、3、知道鏡面反射和漫反射，并能用來解釋一些容易現(xiàn)象、能力目標1、利用觀看分析試驗，總結得出光的反射定律，培養(yǎng)觀看、分析、概括的能力、2、利用對光的反射定律的分析培養(yǎng)同學的規(guī)律思維能力、3、利用光的反射現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)同學運用物理學問解決實際問題的能力、4、利用對光路圖的應用，逐漸培養(yǎng)同學空間想象能力和抽象思維能力、情感目標利用生動好玩的光學現(xiàn)象調動同學學習愛好，培養(yǎng)同學樂觀向上的情感、總結擴展 篇六本節(jié)課我們討論了光的反射現(xiàn)象，對于光的反射定